Etapa Pre Científica Antigua Grecia al S.

XVIII

Grecia cuna de la docencia

Roma, docencia coercitiva y rígida

Edad Media Lectio y Disputatio

Etapa Pre científica año 430 d.c. a principios S.XX Inicio espontáneo Didáctica Características de la Didactica: Memorista, Imitativa y repetitiva Etapa Transición Finales S.XVIII a finales S. XIX

Etapa científica año Principios siglo XX

Etapa científica año principios S.XX hasta hoy

c. Conocimiento en base a sensaciones Realismo Disciplinario Separación Iglesia-Estado Movimiento Intelectual lucha vs ingnorancia y superstición Ilustración Naturalismo Evolucion Didactica Realista Realismo sensorial .Edad Media Lectio y Disputatio 1400 d. Método oral. discuciones y conferenciasEnseñanza escolástica. Fco. la vida y el oro. le importa el mundo.Rebelais Montaigne Wolfgang Ratke Comenio John Locke Rosseau Aportaciones Humanistas La burguesía es realista.

-Actividad. Aportación: Metodos.. 4.c. Obras:Gargantúa y Pantagruel. Didáctica Realista El humanismo es literario. pintura y música.-Aprender la lengua materna 3. 3.Aprendizaje placentero y libre 500 d.-Métodos cooperativos. discución.5.-Ejercicio Mental. La educación afecta a todo el ser humano.-Capacidad para el aprendizaje.-Clasificó el saber humano 4.7.-El alumno lo traduce al latin.-Obra: "mundo Ilustrado" Didactica: 1.Surge la ciencia pero la doctrina aristotélica la apaga. física. Doctrina: Juegos y ejercicios.c.-Y lo traduce al ingles. juegos. repasos. Didaskein.Tomas Campanela escribe "La nueva antartida" se constituyen las ciencias sociales.-Aprender lo que se entiende 7.-Plan de estudios: ciencias. raiz etimologica 430 d. Enseñanza sistemática.-Adaptación del plan. la virtud y la piedad.-El alumno lo relata en latin. rectitud. .c. 2. juegos.DIDACTICA PRECIENTIFICA Inicio espontáneo Didactica: Memorista. conversación. el mundo es objetivo. Propone soluciones para remediar los vicios escolásticos y el humanismo formal. Evolución Aportaciones Humanistas: Vergio recomienda que la mujer adquiera amplia cultura. comunicación.-Respetar diferencias.-Aprender por la experienicia 5. el alumno lo traduce en latin.-Sistema escolar de cuatro niveles 2. Hobes lleva la psicología a la filosofia y Ciencias Sociales. Enseña griego y latin. lengua materna. lógica. la experiencia es la base del conocimiento. dieta e higiene. aritmetica. 1592 d.. Procedimientos didácticos: 1.6.-Proceder en el orden de la naturaleza 2. método oral. Su doctrina: Primero las lenguas y la literatura clasica. Preceptos: 1. gramatica e historia. condena el memorismo. bien. la adquisición de la ciencia. 1635 d.6.. Rogerio Ascham escrite "El maestro de la escuela" a él se le debe el método enseñanza humanista.c. Didáctica arte de enseñar.Tener curiosidad 590 d. Comenius escribe "la didactica magna" Aportes Humanistas: No se conocia al niño. memorización. y escuela donde se imparten artes y ciencias. curiosidad. Roma recibe influencias griegas. Finalidad de la educación: desarrollo del entendimiento. libros.-lo traduce al ingles. bondad y discreción.c.-Maestro lo revisa.Revisión del trabajo. canto y religión Comenio (Realista sensorial) Aportaciones: 1.-Mostrar la cosa y luego explicarla 4. 2. Los métodos educativos deben seguir el orden de la naturaleza 1670 d. La escuela renacentista establece: la educación física. enfatiza dos conceptos: escuela donde se aprenden los conocimientos.Comenio la moderniza.5.Necesidad de cooperar.4. geometría y retórica. la ciencia debe resolver problemas dedesabasto y mejora la navegación. Realismo Sensorial El realista-humanista es un pedagogo que mira el mundo en vista de sus necesidades sin despreciar el humanismo.c. Wolfagang Ratke produjo extensa literatura pedagógica. juegos. Imitativa y repetitiva Inicio Grecia cuna de la docencia. dicsuciones sobre retorica.4.c. la adquisición de conocimientos. Principios didacticos de Quintiliano: 1. Carácteristicas: 1.3.Métodos:Mayéutica e ironía.-Se debe aprender haciendo 3. experiencias. tener recto juicio. Método rígido. monasterios convertidos en casas de credito. retencion y regla. conocimiento en base a sensaciones. formar al gentil-hombre.c.Maestro redacta en latin. linguistico y clasico Francisco Rebelais (Humanista) 1553 d. Montaigne (realismo social) Obra:Ensayos. La educación tiene las siguientes finalidades: el desenvolvimiento total del ser humano. 1. Su teoría es empírica y realista. Métodos:Lectio (lectura) y Disputatio (dominio).-Gusto para el juego.400 d. Economia de la época: Pueblo pobre. las clases se imparten en conferencia llamadas pre lecciones. griego. latin. la "Guerra santa" favorece el comercio y la navegación. nobleza feudal ricos. Edad Media.3. 2.2.-Repetir lo mismo 6.

moral e intelectual. En las ciencias. intelectuales. elementos estéticos. Primero debe aprenderse y dominarse la lengua materna y luego la lengua extranjera. 10. La enseñanza libresca y memorista debe desaparecer 5.c. la base del conocimiento es la actividad sensorial. El plan de estudios debe estar formado por las ciencias naturales y sociales. popular. Voltaire es su representante. en la secundaria se agragán gramática. civicas y morales. 16. de lo próximo a lo lejano. religión. hay que conocer al sujeto de la educación.c. El maestro debe ser ejemplo vivo de todo lo que exige a sus alumnos. Doctrina: Muestra tres aspectos: Físico. El niño ha de crecer y desarrollarse en medio de la naturaleza lejos de la sociedad corruptora. 13. El sistema escolar en sus cuatro niveles. Hay que ofrecer a la juventud las cosas que causan impresión a los sentidos y a la imaginación. deben aprenderse haciéndolas. 8. de creer. literatura latina.3. no quería a los pobres. el camino es de lo elemental a lo concreto. en la formación del hombre nuevo. su método didactico es inductivo. toplerancia religiosa.Naturaleza. 9. 7. Destaca su preocupacion de formar al hombre y desarrikkar su potencias fisicas. no existen las ideas innatas. Sin el conocimiento psicobiologico y social del alumno es imposible la buena educación. Emilio. Teoría:Naturaleza. Personalidad: Que los niños sean niños. la primaria para niños de edad escolar. latina y la universidad. La lengua debe aprenderse por practica que por regla 12. Las palabras deben aprenderse en conexión con las cosas 13. La enseñanza y aprendizaje son de naturaleza activa. Realismo Disciplinario John Locke Realismo Disciplinario Separación Iglesia-Estado. sobre la educación y el contrato social 1788 d. para niños de edad preescolar. Ilustración Naturalismo Surge el movimiento intelectual que "Ilumina" el camino a la Revolución francesa. La enseñanza debe ser agradable. La enseñanza debe marchar de lo concreto a lo abstracto. la escuela latina o gimnasio para adolescentes y la universidad para jóvenes.c. La instrucción se impartirá en aumento gradual. La enseñanza debe fundamentarse en el ejercicio cuidadoso de los sentidos 4. maternal. y trabajos manuales. de pensar. de viajar. Libertad y personalidad. Libertad: libertad de comercio. 18. filosofía y teología. toma en cuenta el crecimiento. el estudiante debe tener ante sí el objeto de estudio. 17. la experiencia es la base del conocimiento. El sistema escolar debe comprender 4 niveles: maternal. Toda tarea debe señalarse después de explicado el método. Enrique Pestalozzi (1743-1827) . artes y oficios. Los libros de texto deben emplear lenguaje adecuado 19. 1704 d. 14. Rosseau (Representante del naturalismo) Sus obras: El origen de la desigualdad entre los hombres. de lo simple a lo complejo. 11. la solucion de todos los males es el retorno a la naturaleza. 15. Para la educación de la mujer propuso una educación mezquina y subjetiva DIDACTICA DE TRANSICION En esta etapa se producen una serie de eventos que llevarán a la didáctica al logro de su estatuto científico El siglo XIX siente las bases del pensamiento educativo que desarrollara el siglo XX 1812 d. Cuando precise retener algo en la memoria debe ser comprendido previamente 6. El hombre es una tabla rasa. formar hombres para las diarias tareas de la vida. La nueva Eloisa. su obra:Enciclopedia de las ciencias.

c. A través del juego el niño se muestra activo y creador.c. Fue además un escritor fecundo. Creador de la escuela popular.a las mujeres y niños les pagan 50% menos que a los obreros. 1830 d. de dedicación al pueblo y a los pobres.c. Federico Guillermo Augusto Froebel (1782-1852) 1830 d.Se dejó guiar por su espíritu humanitario. Estalla otra revolución en París. ningun hombre puede aprender por otro. asociación. no publica ni institucional. respeto y solidaridad. Froebel consideraba que las disposiciones naturales del niño son originalmente buenas. 1833 d.c. La escuela forebeliana es una escuela en minuatura en la cual los niños se desenvuelven en libertad.c. regenerada con el espíritu social. Los obreros trabajan jornadas de 12 horas. Su doctrina y su técnica siguen teniendo actualidad hasta el dia de hoy en la educación preescolar. y si desemejantes forman un complejo fluido.Napoleón convierte la republica en monarquía. una ciencia en la cual poder reunir indivisiblemente la teoría de la enseñanza con la teoría de la formación educativa 1883 d. 1882 d. La reacción feudal de Carlos X suprime el regimen constitucional y disuelve el poder legislativo. en grande y pequeña escala. Marx . preparacion. motines.c. abierta a todo el mundo. sus bases filosoficas de la pedagogía las tomo del idealismo posfkantfano de Schelling y Hegel. arguyendo que el objeto y el método las separa 1848 d. Ejerció la docencia desde su juventud hasta su muerte. por esta razón es necesario contar con maestros capacitados. presentación. Willmann Es una disciplina capaz de investigar y de dirigir tanto el enseñar como el aprender. diferencia entre ciencias naturales y ciencias del espiritu. estalla la revolución. Comte Había sentado las bases del positivismo con su ley de los tres estados de la humanidad 1857 d. ningun hombre puede ser moral por otro. Su pedagogia esta apoyada en la etica que es el fin de la educación y la psicologia. Juan Francisco Herbart (1776-1841) 1814 d. como esfuerzo individual y como actividad colectiva. el regimen republicano por el que habian lochado los pobres fue depuesto ante la imposición de un nuevo rey Luis Felipe. el deseo infantil siempre se dirige a lo mejor. La mayor parte de sus años de educador transcurrieron en las universidades. despues de tanta sangre el triunfo al fin. Hogar eres la escuela de la humanidad…” ¿se han puesto ha pensar en lo que realmente significa o a que se refiere? Es primordial tener en cuenta que desde el momento en que el ser humano nace la familia esta presente y es la primera y principal formadora Educar a un niño podría resultar una tarea complicada ya que lo primero que se debe de hacer es conocer las capacidades con las que cuenta para luego poder enseñarle de acuerdo a ellas y no le resulte difícil. huelgas. Para el lo primordial era la familia y enseñar al niño desde pequeño ya que por medio de ella se establecen las bases para el éxito a futuro tanto del mismo como de la sociedad a la que pertenece. 1825 d. Tambien pertenece a la orientación psicológica.Tumultos. Las campañas napoleónicas fueron carnicerías incalificables. el emperador señalaba nuevas fronteras a los países europeos. Los libros se leían a hurtadillas en los conventos.c. Dilchey Forjador de la hermeneutica. Ésta educación brindada debe satisfacer necesidades primordiales y resolver las inquietudes y dudas de los educandos y despertar en ellos las ganas de aprender. su didactica esta saturada de activismo y desenvolvimiento. en totalidad y en particular. Algo muy importante que Pestalozzi menciona es que “la educación empieza en la familia. y barricadas. La revolución se extiendea otros paises. Abdica el rey. por lo tanto el maestro ha de tener absoluta confianza en el autodesarrollo del niño. recapitulación y aplicación.c. El jardin de niños es la creación froebeliana más feliz. se oponen y se eluden. La aprecepción es su valiosa aportación "el alma se impresiona con las sensaciones que se convierten en ideas.Su método se desenvuelven en cuatro etapas: Finalidad. éstas si son semejantes de asocian y se funden. porque proceden del espíritu absoluto. tampoco podemos exigirles que realicen actividades que se encuentren fuera de su alcance. Contexto histórico Apenas llegada al poder la burguesia se muestra insaciable y rapaz. para el sector obrero mas represión y hambre.c.

2. También destacan los trabajos de Bloom y colaboradores (1965) y Schwab (1969) demostrando la inadecuación de los programas escolares a las necesidades sociales. los conceptos de enseñanza. en como se enseñaba y en los métodos. 3. El propio Skinner (1968) presenta el resultado de sus investigaciones aplicado a la enseñanza en su obra "Tecnología de la enseñanza". dejar proceder en todo a la naturaleza. las matemáticas y la lógica.c. Algunas de estas realizaciones como Summer Hill creada por Neil en 1921. Kilpatrick. sus aportaciones tanto en la epistemologia genética como de la paicología conductista tendrán repercución en las décadas subsiguientes y en particular en las decadas 60 y 70. *El plan Dalton propone el enfoque individualizado. el marxismo encierra una teoría de la formación humana. las del trabajo. En esta época alcanza gran desarrollo las ciencias fisicas y biológicas. En estas enseñanza se propone la educacion ambiental. la intelectual y la profesional. El hombre es producción. Sus tedencias: 1. según las edades. la novedad de este movimiento residia en parte en el curriculum. Herbert Spencer (1820-1903) Insistio en la enseñanza agradable. el humanismo científico. La educación es obra de toda la sociedad y ésta refleja en conjunto su evolución. EDUCACION CIENTIFICA El movimiento pedagógico denominado educación de tendencia científica alcanza madurez y plenitud en el siglo XIX. etc. las del cuidado y educación de los hijos. en el proceso de lo simple a lo compuesto.-La pedagogía debe ser despojada de finalidades trascendentes y supuestos metafisicos para colocarse en el terreno científico y experimental. y aclarando que enseñar abarca mas que instruir. las del mantenimiento de las ralciones sociales y politicas y las que corresponden al tiempo libre. que precisan un nuevo humanismo." Renovó el plan de estudios impregnandolo de disciplinas científicas y preparó el camino para aplicar el mpetodo científico en la investigación pedagógica. En la formación politécnica se funden tres tipos de educación: La social. PREPARARNOS PARA LA VIDA COMPLETA ES EL FIN DE LA EDUCACION 1890 d. TEORIA DEL CURRICULUM En 1918 aparece el primer libro consagrado al curriculum "El curriculum" cuyo autor Bobbitt colabora con otros expertos coo Rugg. APORTACION DE LA ESCUELA ALEMANA En los años 60 se ve un florecimiento dela escuela alemana que esclarece los propositos de la enseñanza. hay que destacar algunos principios que son hasta hoy: * Dewey resalto que "la inteligencia se desarrolla estimulada por el medio ambiente" a esta tesis se una Claparade. el naturalismo pedagógico y los grandes progresos políticos y sociales. LAS HACES PSICOLOGICAS DE LA DIDACTICA La década de los 50 comenzará a presenciar las publicaciones en el campo de psicología a dos eminentes: Piaget y Skinner. TEORICOS CRITICOS . LA DIDACTICA CIENTIFICA Las puertas del siglo XX abren.-Existe el grupo de ciencias instrumentales: las linguisticas. asociación y expresión. LA ESCUELA NUEVA El alma de este movimiento es Dewey que parece renovar los aires de la enseñanza. La mision de la didactica es convertir la actividad docente en acción premeditada y bien fundada.-Herbert Spencer (1820-1903) ofreció la solucion al problema del contenido de la educación (plan de estudios) partiendo de las necesidades de cinco areas: la conservación de uno mismo. en el desarrollo del individuo como persona por oposición al socializado. partiendo de la observación. *Enfoque global: propuesto por Decroly (1871-1932) quien propone organizar las actividades escolares en torno a centros de interés. ella es la estrella que nos guian en el método.La realidad total del hombre no es sólo espiritualidad o razón sino tambien apetito. *Enfoque socializado pone su enfasis en la dimensión social. las puertas del estatus científico para la didactica. Counts. "dejar hacer.

por el capitalismo no puede crear igualdad pues es un sistema irracional que dificulta el progreso. TECNOLOGIA EDUCATIVA 1967 d.c. sistemas y procesos". el práctico (ciencias sociales). Porfirio Moran Oviedo. Se orienta hacia la humanización del hombre a través del proceso de la concientización. 1972 d. LA ESCUELA CRITICA Paulo Freire ejerce una influencia significativa a la educación.c. se entiende la aplicación sistemática de los adelantos de la técnica moderna a la enseñanza. En latinoamerica destacan otros educadores latinoamericanos contemporaneos como: Susana Barco. entre otros. Angel Diaz Barriga. Margarita Pansza. emplea la palabra tecnología educativa bajo este concepto: "Por tecnología educativa. Marcuse (1964) entiende que la libertad y la felicidad son la liberación. promover la igualdad y alimentar el autodesenvolvimiento. una aproximacion critica de la realidad. 1976 d.c. el método de este educador trata de romper la dictomía teoría-acción a traves de las experiencias de sus posiciones intelectuales y su práctica social sobre la realidad concreta. que los profesores y alumnos son criticos sociales y que el cambio ha de empezar por los profesores.c. "La educación" La revista del Departamento de Asuntos educativos de la OEA. Bowles y Gintis son sus principales ponentes. Armando Bauleo. Carlos Zarzar Charur. Su obra "la educación como práctica de la libertad" es un acto de conocimiento. el emancipatorio (personal y social) EL MARXISMO ESTRUCTURAL 1976 d.c. de manera que bajo el capitalismo la educacion no puede integrar al joven en la economía. Carolina Pérez.1964 d. donde afirman que las relaciones sociales en la educación se corresponden con las del poder económico. por lo tanto para humaizar la educación tenemos que humanizar la sociedad. Habermas Combina la doctrina marxista con la hermeneutica y con influencias de la lingüística chomskiana donde establece su teoría de los tres intereses constitutivos del conocimiento:el técnico (ciencias naturales). la administración y otros aspetos de tareas educativas…estos adelantos de la técnica comprenden:aparatos. Y en México: Rafael Santoyo. entre otros. es accion refleccion basada en la conciencia-mundo. .

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