Etapa Pre Científica Antigua Grecia al S.

XVIII

Grecia cuna de la docencia

Roma, docencia coercitiva y rígida

Edad Media Lectio y Disputatio

Etapa Pre científica año 430 d.c. a principios S.XX Inicio espontáneo Didáctica Características de la Didactica: Memorista, Imitativa y repetitiva Etapa Transición Finales S.XVIII a finales S. XIX

Etapa científica año Principios siglo XX

Etapa científica año principios S.XX hasta hoy

la vida y el oro.c. Conocimiento en base a sensaciones Realismo Disciplinario Separación Iglesia-Estado Movimiento Intelectual lucha vs ingnorancia y superstición Ilustración Naturalismo Evolucion Didactica Realista Realismo sensorial . Método oral.Edad Media Lectio y Disputatio 1400 d. Fco.Rebelais Montaigne Wolfgang Ratke Comenio John Locke Rosseau Aportaciones Humanistas La burguesía es realista. discuciones y conferenciasEnseñanza escolástica. le importa el mundo.

Obras:Gargantúa y Pantagruel. .-Se debe aprender haciendo 3.3. bien. Enseña griego y latin.c. Realismo Sensorial El realista-humanista es un pedagogo que mira el mundo en vista de sus necesidades sin despreciar el humanismo. condena el memorismo. las clases se imparten en conferencia llamadas pre lecciones. Didáctica arte de enseñar. La educación afecta a todo el ser humano. Economia de la época: Pueblo pobre. comunicación. física. la "Guerra santa" favorece el comercio y la navegación.-Aprender por la experienicia 5.Métodos:Mayéutica e ironía.Necesidad de cooperar.-Obra: "mundo Ilustrado" Didactica: 1. Montaigne (realismo social) Obra:Ensayos.-Respetar diferencias.-Capacidad para el aprendizaje.-Aprender lo que se entiende 7.-El alumno lo relata en latin. Método rígido. nobleza feudal ricos. dicsuciones sobre retorica. latin. la adquisición de conocimientos. lengua materna. juegos. Finalidad de la educación: desarrollo del entendimiento. la ciencia debe resolver problemas dedesabasto y mejora la navegación. bondad y discreción. Enseñanza sistemática. dieta e higiene.4.-Adaptación del plan. Didáctica Realista El humanismo es literario. la experiencia es la base del conocimiento. Aportación: Metodos.-Aprender la lengua materna 3. juegos.Revisión del trabajo.c. Hobes lleva la psicología a la filosofia y Ciencias Sociales. experiencias. Principios didacticos de Quintiliano: 1. y escuela donde se imparten artes y ciencias. gramatica e historia.Tomas Campanela escribe "La nueva antartida" se constituyen las ciencias sociales. La escuela renacentista establece: la educación física. La educación tiene las siguientes finalidades: el desenvolvimiento total del ser humano.5. tener recto juicio. raiz etimologica 430 d. griego. Doctrina: Juegos y ejercicios.-Plan de estudios: ciencias.-Maestro lo revisa.-Actividad.-Métodos cooperativos. Su doctrina: Primero las lenguas y la literatura clasica. repasos.c. Procedimientos didácticos: 1.c. Métodos:Lectio (lectura) y Disputatio (dominio). Comenius escribe "la didactica magna" Aportes Humanistas: No se conocia al niño.c.-Mostrar la cosa y luego explicarla 4. 1635 d.c.-Y lo traduce al ingles.-Repetir lo mismo 6.400 d. aritmetica. libros. pintura y música. Roma recibe influencias griegas. método oral.-Clasificó el saber humano 4.Surge la ciencia pero la doctrina aristotélica la apaga. Evolución Aportaciones Humanistas: Vergio recomienda que la mujer adquiera amplia cultura..4. linguistico y clasico Francisco Rebelais (Humanista) 1553 d. 2. Preceptos: 1.-lo traduce al ingles. formar al gentil-hombre. lógica. Didaskein. Su teoría es empírica y realista.c. monasterios convertidos en casas de credito.6.Comenio la moderniza. 1592 d. geometría y retórica. 3. 2. Wolfagang Ratke produjo extensa literatura pedagógica. canto y religión Comenio (Realista sensorial) Aportaciones: 1. Rogerio Ascham escrite "El maestro de la escuela" a él se le debe el método enseñanza humanista. juegos.6. rectitud. la adquisición de la ciencia. Edad Media.Aprendizaje placentero y libre 500 d. curiosidad. la virtud y la piedad.. enfatiza dos conceptos: escuela donde se aprenden los conocimientos.-Sistema escolar de cuatro niveles 2.-Ejercicio Mental.c. Imitativa y repetitiva Inicio Grecia cuna de la docencia. el mundo es objetivo.-Gusto para el juego. memorización. conocimiento en base a sensaciones. conversación.Tener curiosidad 590 d. Los métodos educativos deben seguir el orden de la naturaleza 1670 d.-El alumno lo traduce al latin.2.. Propone soluciones para remediar los vicios escolásticos y el humanismo formal.DIDACTICA PRECIENTIFICA Inicio espontáneo Didactica: Memorista. retencion y regla.Maestro redacta en latin.7. 4. Carácteristicas: 1.-Proceder en el orden de la naturaleza 2. 2.3. 1.5. el alumno lo traduce en latin. discución.

c. no quería a los pobres. artes y oficios. Emilio. Hay que ofrecer a la juventud las cosas que causan impresión a los sentidos y a la imaginación. Toda tarea debe señalarse después de explicado el método. La nueva Eloisa. latina y la universidad. 1704 d. Realismo Disciplinario John Locke Realismo Disciplinario Separación Iglesia-Estado. Libertad y personalidad. Enrique Pestalozzi (1743-1827) . Las palabras deben aprenderse en conexión con las cosas 13. el estudiante debe tener ante sí el objeto de estudio. Teoría:Naturaleza. maternal. El sistema escolar en sus cuatro niveles. popular. 17. hay que conocer al sujeto de la educación. en la secundaria se agragán gramática. no existen las ideas innatas. Voltaire es su representante. para niños de edad preescolar. filosofía y teología. 18. Destaca su preocupacion de formar al hombre y desarrikkar su potencias fisicas. literatura latina. deben aprenderse haciéndolas. civicas y morales. moral e intelectual. La instrucción se impartirá en aumento gradual. 13. Ilustración Naturalismo Surge el movimiento intelectual que "Ilumina" el camino a la Revolución francesa.c. 9. 15. La enseñanza debe fundamentarse en el ejercicio cuidadoso de los sentidos 4. La lengua debe aprenderse por practica que por regla 12. La enseñanza y aprendizaje son de naturaleza activa. La enseñanza debe ser agradable. 14. intelectuales. El plan de estudios debe estar formado por las ciencias naturales y sociales. de lo próximo a lo lejano. de creer. 7. y trabajos manuales. la solucion de todos los males es el retorno a la naturaleza. Personalidad: Que los niños sean niños. La enseñanza debe marchar de lo concreto a lo abstracto. su obra:Enciclopedia de las ciencias. Para la educación de la mujer propuso una educación mezquina y subjetiva DIDACTICA DE TRANSICION En esta etapa se producen una serie de eventos que llevarán a la didáctica al logro de su estatuto científico El siglo XIX siente las bases del pensamiento educativo que desarrollara el siglo XX 1812 d. El sistema escolar debe comprender 4 niveles: maternal. la base del conocimiento es la actividad sensorial. Doctrina: Muestra tres aspectos: Físico. en la formación del hombre nuevo.c. Rosseau (Representante del naturalismo) Sus obras: El origen de la desigualdad entre los hombres. de pensar. toplerancia religiosa. Primero debe aprenderse y dominarse la lengua materna y luego la lengua extranjera. En las ciencias. religión. su método didactico es inductivo.3. de lo simple a lo complejo. sobre la educación y el contrato social 1788 d. Libertad: libertad de comercio. 10. Cuando precise retener algo en la memoria debe ser comprendido previamente 6. 8. El niño ha de crecer y desarrollarse en medio de la naturaleza lejos de la sociedad corruptora. El maestro debe ser ejemplo vivo de todo lo que exige a sus alumnos. 11. Los libros de texto deben emplear lenguaje adecuado 19. La enseñanza libresca y memorista debe desaparecer 5. la primaria para niños de edad escolar. la escuela latina o gimnasio para adolescentes y la universidad para jóvenes. elementos estéticos. la experiencia es la base del conocimiento. el camino es de lo elemental a lo concreto. toma en cuenta el crecimiento. Sin el conocimiento psicobiologico y social del alumno es imposible la buena educación. 16. El hombre es una tabla rasa. de viajar.Naturaleza. formar hombres para las diarias tareas de la vida.

Su pedagogia esta apoyada en la etica que es el fin de la educación y la psicologia. Ésta educación brindada debe satisfacer necesidades primordiales y resolver las inquietudes y dudas de los educandos y despertar en ellos las ganas de aprender. Dilchey Forjador de la hermeneutica. La reacción feudal de Carlos X suprime el regimen constitucional y disuelve el poder legislativo. para el sector obrero mas represión y hambre.c. Federico Guillermo Augusto Froebel (1782-1852) 1830 d. de dedicación al pueblo y a los pobres. ningun hombre puede aprender por otro. 1830 d.c. éstas si son semejantes de asocian y se funden.a las mujeres y niños les pagan 50% menos que a los obreros. arguyendo que el objeto y el método las separa 1848 d. Ejerció la docencia desde su juventud hasta su muerte.Se dejó guiar por su espíritu humanitario. ningun hombre puede ser moral por otro. Fue además un escritor fecundo. La escuela forebeliana es una escuela en minuatura en la cual los niños se desenvuelven en libertad. El jardin de niños es la creación froebeliana más feliz. A través del juego el niño se muestra activo y creador.c. el regimen republicano por el que habian lochado los pobres fue depuesto ante la imposición de un nuevo rey Luis Felipe. preparacion.Napoleón convierte la republica en monarquía. La revolución se extiendea otros paises. y barricadas. Estalla otra revolución en París. presentación. Los libros se leían a hurtadillas en los conventos. como esfuerzo individual y como actividad colectiva. Hogar eres la escuela de la humanidad…” ¿se han puesto ha pensar en lo que realmente significa o a que se refiere? Es primordial tener en cuenta que desde el momento en que el ser humano nace la familia esta presente y es la primera y principal formadora Educar a un niño podría resultar una tarea complicada ya que lo primero que se debe de hacer es conocer las capacidades con las que cuenta para luego poder enseñarle de acuerdo a ellas y no le resulte difícil. el emperador señalaba nuevas fronteras a los países europeos. respeto y solidaridad. tampoco podemos exigirles que realicen actividades que se encuentren fuera de su alcance.c. Las campañas napoleónicas fueron carnicerías incalificables.c. Willmann Es una disciplina capaz de investigar y de dirigir tanto el enseñar como el aprender. recapitulación y aplicación. La aprecepción es su valiosa aportación "el alma se impresiona con las sensaciones que se convierten en ideas. Froebel consideraba que las disposiciones naturales del niño son originalmente buenas. estalla la revolución. huelgas. abierta a todo el mundo. porque proceden del espíritu absoluto. Contexto histórico Apenas llegada al poder la burguesia se muestra insaciable y rapaz. despues de tanta sangre el triunfo al fin. Para el lo primordial era la familia y enseñar al niño desde pequeño ya que por medio de ella se establecen las bases para el éxito a futuro tanto del mismo como de la sociedad a la que pertenece. diferencia entre ciencias naturales y ciencias del espiritu. una ciencia en la cual poder reunir indivisiblemente la teoría de la enseñanza con la teoría de la formación educativa 1883 d. en grande y pequeña escala. el deseo infantil siempre se dirige a lo mejor. se oponen y se eluden. motines.Su método se desenvuelven en cuatro etapas: Finalidad. regenerada con el espíritu social.Tumultos. por esta razón es necesario contar con maestros capacitados. no publica ni institucional. Creador de la escuela popular. Tambien pertenece a la orientación psicológica.c. asociación.c.c. 1833 d. Algo muy importante que Pestalozzi menciona es que “la educación empieza en la familia. Comte Había sentado las bases del positivismo con su ley de los tres estados de la humanidad 1857 d. Su doctrina y su técnica siguen teniendo actualidad hasta el dia de hoy en la educación preescolar. 1825 d. sus bases filosoficas de la pedagogía las tomo del idealismo posfkantfano de Schelling y Hegel. Marx . su didactica esta saturada de activismo y desenvolvimiento. y si desemejantes forman un complejo fluido. por lo tanto el maestro ha de tener absoluta confianza en el autodesarrollo del niño. Abdica el rey. La mayor parte de sus años de educador transcurrieron en las universidades.c. Los obreros trabajan jornadas de 12 horas. Juan Francisco Herbart (1776-1841) 1814 d. en totalidad y en particular. 1882 d.

en el desarrollo del individuo como persona por oposición al socializado. En estas enseñanza se propone la educacion ambiental. Counts. el naturalismo pedagógico y los grandes progresos políticos y sociales.-La pedagogía debe ser despojada de finalidades trascendentes y supuestos metafisicos para colocarse en el terreno científico y experimental. y aclarando que enseñar abarca mas que instruir. La mision de la didactica es convertir la actividad docente en acción premeditada y bien fundada.c. *Enfoque global: propuesto por Decroly (1871-1932) quien propone organizar las actividades escolares en torno a centros de interés. hay que destacar algunos principios que son hasta hoy: * Dewey resalto que "la inteligencia se desarrolla estimulada por el medio ambiente" a esta tesis se una Claparade. PREPARARNOS PARA LA VIDA COMPLETA ES EL FIN DE LA EDUCACION 1890 d. En esta época alcanza gran desarrollo las ciencias fisicas y biológicas. EDUCACION CIENTIFICA El movimiento pedagógico denominado educación de tendencia científica alcanza madurez y plenitud en el siglo XIX. partiendo de la observación. en el proceso de lo simple a lo compuesto. el marxismo encierra una teoría de la formación humana.-Existe el grupo de ciencias instrumentales: las linguisticas. *El plan Dalton propone el enfoque individualizado. las del cuidado y educación de los hijos. 2. El hombre es producción. sus aportaciones tanto en la epistemologia genética como de la paicología conductista tendrán repercución en las décadas subsiguientes y en particular en las decadas 60 y 70. Herbert Spencer (1820-1903) Insistio en la enseñanza agradable. La educación es obra de toda la sociedad y ésta refleja en conjunto su evolución. Kilpatrick. El propio Skinner (1968) presenta el resultado de sus investigaciones aplicado a la enseñanza en su obra "Tecnología de la enseñanza". LA ESCUELA NUEVA El alma de este movimiento es Dewey que parece renovar los aires de la enseñanza. Algunas de estas realizaciones como Summer Hill creada por Neil en 1921.La realidad total del hombre no es sólo espiritualidad o razón sino tambien apetito. También destacan los trabajos de Bloom y colaboradores (1965) y Schwab (1969) demostrando la inadecuación de los programas escolares a las necesidades sociales. APORTACION DE LA ESCUELA ALEMANA En los años 60 se ve un florecimiento dela escuela alemana que esclarece los propositos de la enseñanza. según las edades. el humanismo científico. las del mantenimiento de las ralciones sociales y politicas y las que corresponden al tiempo libre. la intelectual y la profesional. 3. en como se enseñaba y en los métodos. las puertas del estatus científico para la didactica. TEORICOS CRITICOS . las del trabajo. los conceptos de enseñanza.-Herbert Spencer (1820-1903) ofreció la solucion al problema del contenido de la educación (plan de estudios) partiendo de las necesidades de cinco areas: la conservación de uno mismo. la novedad de este movimiento residia en parte en el curriculum. ella es la estrella que nos guian en el método. Sus tedencias: 1. *Enfoque socializado pone su enfasis en la dimensión social. LA DIDACTICA CIENTIFICA Las puertas del siglo XX abren. TEORIA DEL CURRICULUM En 1918 aparece el primer libro consagrado al curriculum "El curriculum" cuyo autor Bobbitt colabora con otros expertos coo Rugg. etc. En la formación politécnica se funden tres tipos de educación: La social. asociación y expresión. las matemáticas y la lógica. LAS HACES PSICOLOGICAS DE LA DIDACTICA La década de los 50 comenzará a presenciar las publicaciones en el campo de psicología a dos eminentes: Piaget y Skinner. "dejar hacer. que precisan un nuevo humanismo. dejar proceder en todo a la naturaleza." Renovó el plan de estudios impregnandolo de disciplinas científicas y preparó el camino para aplicar el mpetodo científico en la investigación pedagógica.

Armando Bauleo. .1964 d. Habermas Combina la doctrina marxista con la hermeneutica y con influencias de la lingüística chomskiana donde establece su teoría de los tres intereses constitutivos del conocimiento:el técnico (ciencias naturales). es accion refleccion basada en la conciencia-mundo. 1972 d. Carlos Zarzar Charur. emplea la palabra tecnología educativa bajo este concepto: "Por tecnología educativa. que los profesores y alumnos son criticos sociales y que el cambio ha de empezar por los profesores. Porfirio Moran Oviedo.c. En latinoamerica destacan otros educadores latinoamericanos contemporaneos como: Susana Barco. Y en México: Rafael Santoyo. entre otros. promover la igualdad y alimentar el autodesenvolvimiento. sistemas y procesos". Angel Diaz Barriga. TECNOLOGIA EDUCATIVA 1967 d. el método de este educador trata de romper la dictomía teoría-acción a traves de las experiencias de sus posiciones intelectuales y su práctica social sobre la realidad concreta. el emancipatorio (personal y social) EL MARXISMO ESTRUCTURAL 1976 d. Se orienta hacia la humanización del hombre a través del proceso de la concientización. Carolina Pérez. por lo tanto para humaizar la educación tenemos que humanizar la sociedad. se entiende la aplicación sistemática de los adelantos de la técnica moderna a la enseñanza. una aproximacion critica de la realidad.c. Su obra "la educación como práctica de la libertad" es un acto de conocimiento.c.c. por el capitalismo no puede crear igualdad pues es un sistema irracional que dificulta el progreso. "La educación" La revista del Departamento de Asuntos educativos de la OEA. entre otros. donde afirman que las relaciones sociales en la educación se corresponden con las del poder económico. el práctico (ciencias sociales). Marcuse (1964) entiende que la libertad y la felicidad son la liberación. Margarita Pansza. LA ESCUELA CRITICA Paulo Freire ejerce una influencia significativa a la educación. de manera que bajo el capitalismo la educacion no puede integrar al joven en la economía.c. 1976 d. la administración y otros aspetos de tareas educativas…estos adelantos de la técnica comprenden:aparatos. Bowles y Gintis son sus principales ponentes.