Etapa Pre Científica Antigua Grecia al S.

XVIII

Grecia cuna de la docencia

Roma, docencia coercitiva y rígida

Edad Media Lectio y Disputatio

Etapa Pre científica año 430 d.c. a principios S.XX Inicio espontáneo Didáctica Características de la Didactica: Memorista, Imitativa y repetitiva Etapa Transición Finales S.XVIII a finales S. XIX

Etapa científica año Principios siglo XX

Etapa científica año principios S.XX hasta hoy

la vida y el oro.Edad Media Lectio y Disputatio 1400 d. Método oral. le importa el mundo. Conocimiento en base a sensaciones Realismo Disciplinario Separación Iglesia-Estado Movimiento Intelectual lucha vs ingnorancia y superstición Ilustración Naturalismo Evolucion Didactica Realista Realismo sensorial .c. Fco.Rebelais Montaigne Wolfgang Ratke Comenio John Locke Rosseau Aportaciones Humanistas La burguesía es realista. discuciones y conferenciasEnseñanza escolástica.

4.DIDACTICA PRECIENTIFICA Inicio espontáneo Didactica: Memorista. la virtud y la piedad. Roma recibe influencias griegas. geometría y retórica.-Ejercicio Mental. repasos. Doctrina: Juegos y ejercicios. La escuela renacentista establece: la educación física. canto y religión Comenio (Realista sensorial) Aportaciones: 1. juegos. comunicación. el alumno lo traduce en latin. dicsuciones sobre retorica. Su doctrina: Primero las lenguas y la literatura clasica.c.-Proceder en el orden de la naturaleza 2. Edad Media. 1635 d.Métodos:Mayéutica e ironía. 2. . gramatica e historia.. linguistico y clasico Francisco Rebelais (Humanista) 1553 d.c. La educación tiene las siguientes finalidades: el desenvolvimiento total del ser humano. Wolfagang Ratke produjo extensa literatura pedagógica. Enseñanza sistemática.Maestro redacta en latin. método oral.-Capacidad para el aprendizaje. Su teoría es empírica y realista. física. Economia de la época: Pueblo pobre. y escuela donde se imparten artes y ciencias.-lo traduce al ingles.-Actividad. latin. aritmetica.. Los métodos educativos deben seguir el orden de la naturaleza 1670 d.c. Evolución Aportaciones Humanistas: Vergio recomienda que la mujer adquiera amplia cultura. curiosidad.-Clasificó el saber humano 4. la experiencia es la base del conocimiento.Aprendizaje placentero y libre 500 d.-Mostrar la cosa y luego explicarla 4. 2. dieta e higiene. condena el memorismo. memorización.-Respetar diferencias. la adquisición de la ciencia.-Sistema escolar de cuatro niveles 2. conversación.-El alumno lo relata en latin.-Repetir lo mismo 6. Método rígido. lógica. Propone soluciones para remediar los vicios escolásticos y el humanismo formal.Necesidad de cooperar.5.c.-Y lo traduce al ingles. Montaigne (realismo social) Obra:Ensayos. 1.c. retencion y regla.-Aprender por la experienicia 5. Imitativa y repetitiva Inicio Grecia cuna de la docencia. Carácteristicas: 1.-El alumno lo traduce al latin. formar al gentil-hombre. rectitud. Realismo Sensorial El realista-humanista es un pedagogo que mira el mundo en vista de sus necesidades sin despreciar el humanismo.-Obra: "mundo Ilustrado" Didactica: 1.c.-Aprender lo que se entiende 7.-Adaptación del plan. 3. experiencias. La educación afecta a todo el ser humano.7. libros. enfatiza dos conceptos: escuela donde se aprenden los conocimientos. juegos. griego. 4. Preceptos: 1. la ciencia debe resolver problemas dedesabasto y mejora la navegación.Tomas Campanela escribe "La nueva antartida" se constituyen las ciencias sociales. raiz etimologica 430 d. monasterios convertidos en casas de credito. la adquisición de conocimientos. discución. 1592 d. juegos.Revisión del trabajo.5.c.-Plan de estudios: ciencias. la "Guerra santa" favorece el comercio y la navegación.6. 2. Hobes lleva la psicología a la filosofia y Ciencias Sociales.3. Didáctica Realista El humanismo es literario.Surge la ciencia pero la doctrina aristotélica la apaga. las clases se imparten en conferencia llamadas pre lecciones. Aportación: Metodos. Procedimientos didácticos: 1. Rogerio Ascham escrite "El maestro de la escuela" a él se le debe el método enseñanza humanista.. Didáctica arte de enseñar. tener recto juicio. pintura y música.c. Principios didacticos de Quintiliano: 1.-Métodos cooperativos.Comenio la moderniza. Métodos:Lectio (lectura) y Disputatio (dominio).-Se debe aprender haciendo 3.6. bien.-Gusto para el juego.400 d.4. conocimiento en base a sensaciones. Enseña griego y latin. Finalidad de la educación: desarrollo del entendimiento. Comenius escribe "la didactica magna" Aportes Humanistas: No se conocia al niño.3.-Maestro lo revisa. lengua materna.2. bondad y discreción. el mundo es objetivo. Didaskein.-Aprender la lengua materna 3. nobleza feudal ricos. Obras:Gargantúa y Pantagruel.Tener curiosidad 590 d.

la primaria para niños de edad escolar. de pensar. Toda tarea debe señalarse después de explicado el método. de viajar. Para la educación de la mujer propuso una educación mezquina y subjetiva DIDACTICA DE TRANSICION En esta etapa se producen una serie de eventos que llevarán a la didáctica al logro de su estatuto científico El siglo XIX siente las bases del pensamiento educativo que desarrollara el siglo XX 1812 d. La nueva Eloisa. Las palabras deben aprenderse en conexión con las cosas 13. formar hombres para las diarias tareas de la vida. 11. no existen las ideas innatas. La enseñanza y aprendizaje son de naturaleza activa. 13. Hay que ofrecer a la juventud las cosas que causan impresión a los sentidos y a la imaginación. El sistema escolar en sus cuatro niveles. 14. popular. Ilustración Naturalismo Surge el movimiento intelectual que "Ilumina" el camino a la Revolución francesa. de lo simple a lo complejo. la base del conocimiento es la actividad sensorial. 16. Los libros de texto deben emplear lenguaje adecuado 19. 7. la experiencia es la base del conocimiento.3. religión. La enseñanza debe marchar de lo concreto a lo abstracto. civicas y morales. Destaca su preocupacion de formar al hombre y desarrikkar su potencias fisicas. filosofía y teología. Cuando precise retener algo en la memoria debe ser comprendido previamente 6. El niño ha de crecer y desarrollarse en medio de la naturaleza lejos de la sociedad corruptora. no quería a los pobres. de lo próximo a lo lejano. Enrique Pestalozzi (1743-1827) . La lengua debe aprenderse por practica que por regla 12. maternal. su obra:Enciclopedia de las ciencias. la escuela latina o gimnasio para adolescentes y la universidad para jóvenes. Libertad: libertad de comercio. Emilio.c. La enseñanza debe fundamentarse en el ejercicio cuidadoso de los sentidos 4. elementos estéticos. 9. artes y oficios. deben aprenderse haciéndolas.Naturaleza. 18. Rosseau (Representante del naturalismo) Sus obras: El origen de la desigualdad entre los hombres. el estudiante debe tener ante sí el objeto de estudio. toplerancia religiosa. 10. En las ciencias. su método didactico es inductivo. en la secundaria se agragán gramática. Sin el conocimiento psicobiologico y social del alumno es imposible la buena educación. La instrucción se impartirá en aumento gradual. Personalidad: Que los niños sean niños. la solucion de todos los males es el retorno a la naturaleza. en la formación del hombre nuevo. Realismo Disciplinario John Locke Realismo Disciplinario Separación Iglesia-Estado. moral e intelectual. hay que conocer al sujeto de la educación. Doctrina: Muestra tres aspectos: Físico. El maestro debe ser ejemplo vivo de todo lo que exige a sus alumnos.c. de creer. El plan de estudios debe estar formado por las ciencias naturales y sociales. literatura latina. La enseñanza libresca y memorista debe desaparecer 5. Teoría:Naturaleza.c. La enseñanza debe ser agradable. sobre la educación y el contrato social 1788 d. el camino es de lo elemental a lo concreto. Primero debe aprenderse y dominarse la lengua materna y luego la lengua extranjera. 17. 15. 1704 d. y trabajos manuales. latina y la universidad. intelectuales. Voltaire es su representante. El sistema escolar debe comprender 4 niveles: maternal. toma en cuenta el crecimiento. El hombre es una tabla rasa. para niños de edad preescolar. 8. Libertad y personalidad.

Froebel consideraba que las disposiciones naturales del niño son originalmente buenas.c.c. Su doctrina y su técnica siguen teniendo actualidad hasta el dia de hoy en la educación preescolar. 1825 d. La mayor parte de sus años de educador transcurrieron en las universidades.c.c. estalla la revolución. Las campañas napoleónicas fueron carnicerías incalificables. Estalla otra revolución en París. el emperador señalaba nuevas fronteras a los países europeos. Los libros se leían a hurtadillas en los conventos. para el sector obrero mas represión y hambre. Abdica el rey. diferencia entre ciencias naturales y ciencias del espiritu. como esfuerzo individual y como actividad colectiva. motines. preparacion. asociación. A través del juego el niño se muestra activo y creador. 1882 d. La reacción feudal de Carlos X suprime el regimen constitucional y disuelve el poder legislativo. Juan Francisco Herbart (1776-1841) 1814 d. Federico Guillermo Augusto Froebel (1782-1852) 1830 d. Ésta educación brindada debe satisfacer necesidades primordiales y resolver las inquietudes y dudas de los educandos y despertar en ellos las ganas de aprender. no publica ni institucional. Contexto histórico Apenas llegada al poder la burguesia se muestra insaciable y rapaz. en grande y pequeña escala. por esta razón es necesario contar con maestros capacitados. en totalidad y en particular.Su método se desenvuelven en cuatro etapas: Finalidad. Willmann Es una disciplina capaz de investigar y de dirigir tanto el enseñar como el aprender. recapitulación y aplicación.Se dejó guiar por su espíritu humanitario. porque proceden del espíritu absoluto. 1830 d. presentación. y si desemejantes forman un complejo fluido. se oponen y se eluden. respeto y solidaridad. Creador de la escuela popular. una ciencia en la cual poder reunir indivisiblemente la teoría de la enseñanza con la teoría de la formación educativa 1883 d. el deseo infantil siempre se dirige a lo mejor. Tambien pertenece a la orientación psicológica. sus bases filosoficas de la pedagogía las tomo del idealismo posfkantfano de Schelling y Hegel. La escuela forebeliana es una escuela en minuatura en la cual los niños se desenvuelven en libertad. Su pedagogia esta apoyada en la etica que es el fin de la educación y la psicologia. por lo tanto el maestro ha de tener absoluta confianza en el autodesarrollo del niño.c. Dilchey Forjador de la hermeneutica. y barricadas.c. ningun hombre puede ser moral por otro. arguyendo que el objeto y el método las separa 1848 d.a las mujeres y niños les pagan 50% menos que a los obreros. abierta a todo el mundo.c. 1833 d. huelgas.c. regenerada con el espíritu social. La revolución se extiendea otros paises. Ejerció la docencia desde su juventud hasta su muerte. su didactica esta saturada de activismo y desenvolvimiento. Para el lo primordial era la familia y enseñar al niño desde pequeño ya que por medio de ella se establecen las bases para el éxito a futuro tanto del mismo como de la sociedad a la que pertenece. La aprecepción es su valiosa aportación "el alma se impresiona con las sensaciones que se convierten en ideas. Hogar eres la escuela de la humanidad…” ¿se han puesto ha pensar en lo que realmente significa o a que se refiere? Es primordial tener en cuenta que desde el momento en que el ser humano nace la familia esta presente y es la primera y principal formadora Educar a un niño podría resultar una tarea complicada ya que lo primero que se debe de hacer es conocer las capacidades con las que cuenta para luego poder enseñarle de acuerdo a ellas y no le resulte difícil. El jardin de niños es la creación froebeliana más feliz. de dedicación al pueblo y a los pobres. Fue además un escritor fecundo.Napoleón convierte la republica en monarquía. tampoco podemos exigirles que realicen actividades que se encuentren fuera de su alcance. ningun hombre puede aprender por otro. Algo muy importante que Pestalozzi menciona es que “la educación empieza en la familia. despues de tanta sangre el triunfo al fin. Los obreros trabajan jornadas de 12 horas. Marx .c. el regimen republicano por el que habian lochado los pobres fue depuesto ante la imposición de un nuevo rey Luis Felipe. éstas si son semejantes de asocian y se funden. Comte Había sentado las bases del positivismo con su ley de los tres estados de la humanidad 1857 d.Tumultos.

Kilpatrick. LA DIDACTICA CIENTIFICA Las puertas del siglo XX abren. partiendo de la observación. Algunas de estas realizaciones como Summer Hill creada por Neil en 1921. las del mantenimiento de las ralciones sociales y politicas y las que corresponden al tiempo libre. 3. LA ESCUELA NUEVA El alma de este movimiento es Dewey que parece renovar los aires de la enseñanza. *Enfoque global: propuesto por Decroly (1871-1932) quien propone organizar las actividades escolares en torno a centros de interés. los conceptos de enseñanza. dejar proceder en todo a la naturaleza. TEORICOS CRITICOS . *Enfoque socializado pone su enfasis en la dimensión social. el humanismo científico.-Existe el grupo de ciencias instrumentales: las linguisticas. PREPARARNOS PARA LA VIDA COMPLETA ES EL FIN DE LA EDUCACION 1890 d. 2. etc. las matemáticas y la lógica.c. Herbert Spencer (1820-1903) Insistio en la enseñanza agradable. En esta época alcanza gran desarrollo las ciencias fisicas y biológicas. en como se enseñaba y en los métodos.-La pedagogía debe ser despojada de finalidades trascendentes y supuestos metafisicos para colocarse en el terreno científico y experimental. La educación es obra de toda la sociedad y ésta refleja en conjunto su evolución. según las edades. *El plan Dalton propone el enfoque individualizado. EDUCACION CIENTIFICA El movimiento pedagógico denominado educación de tendencia científica alcanza madurez y plenitud en el siglo XIX. ella es la estrella que nos guian en el método. APORTACION DE LA ESCUELA ALEMANA En los años 60 se ve un florecimiento dela escuela alemana que esclarece los propositos de la enseñanza. en el desarrollo del individuo como persona por oposición al socializado.La realidad total del hombre no es sólo espiritualidad o razón sino tambien apetito. sus aportaciones tanto en la epistemologia genética como de la paicología conductista tendrán repercución en las décadas subsiguientes y en particular en las decadas 60 y 70. las puertas del estatus científico para la didactica. el naturalismo pedagógico y los grandes progresos políticos y sociales. las del cuidado y educación de los hijos. "dejar hacer. También destacan los trabajos de Bloom y colaboradores (1965) y Schwab (1969) demostrando la inadecuación de los programas escolares a las necesidades sociales. la intelectual y la profesional. El propio Skinner (1968) presenta el resultado de sus investigaciones aplicado a la enseñanza en su obra "Tecnología de la enseñanza". y aclarando que enseñar abarca mas que instruir. las del trabajo. el marxismo encierra una teoría de la formación humana. En estas enseñanza se propone la educacion ambiental. En la formación politécnica se funden tres tipos de educación: La social. asociación y expresión. El hombre es producción. en el proceso de lo simple a lo compuesto. TEORIA DEL CURRICULUM En 1918 aparece el primer libro consagrado al curriculum "El curriculum" cuyo autor Bobbitt colabora con otros expertos coo Rugg. que precisan un nuevo humanismo." Renovó el plan de estudios impregnandolo de disciplinas científicas y preparó el camino para aplicar el mpetodo científico en la investigación pedagógica. Sus tedencias: 1. La mision de la didactica es convertir la actividad docente en acción premeditada y bien fundada. la novedad de este movimiento residia en parte en el curriculum. hay que destacar algunos principios que son hasta hoy: * Dewey resalto que "la inteligencia se desarrolla estimulada por el medio ambiente" a esta tesis se una Claparade.-Herbert Spencer (1820-1903) ofreció la solucion al problema del contenido de la educación (plan de estudios) partiendo de las necesidades de cinco areas: la conservación de uno mismo. Counts. LAS HACES PSICOLOGICAS DE LA DIDACTICA La década de los 50 comenzará a presenciar las publicaciones en el campo de psicología a dos eminentes: Piaget y Skinner.

"La educación" La revista del Departamento de Asuntos educativos de la OEA. de manera que bajo el capitalismo la educacion no puede integrar al joven en la economía. entre otros. emplea la palabra tecnología educativa bajo este concepto: "Por tecnología educativa. En latinoamerica destacan otros educadores latinoamericanos contemporaneos como: Susana Barco. entre otros. Carlos Zarzar Charur. Porfirio Moran Oviedo. Y en México: Rafael Santoyo.c. LA ESCUELA CRITICA Paulo Freire ejerce una influencia significativa a la educación.c. 1972 d. una aproximacion critica de la realidad. el emancipatorio (personal y social) EL MARXISMO ESTRUCTURAL 1976 d. Se orienta hacia la humanización del hombre a través del proceso de la concientización. sistemas y procesos". es accion refleccion basada en la conciencia-mundo.c. por lo tanto para humaizar la educación tenemos que humanizar la sociedad. que los profesores y alumnos son criticos sociales y que el cambio ha de empezar por los profesores. Carolina Pérez. Marcuse (1964) entiende que la libertad y la felicidad son la liberación.c. Bowles y Gintis son sus principales ponentes. por el capitalismo no puede crear igualdad pues es un sistema irracional que dificulta el progreso. Angel Diaz Barriga. Margarita Pansza. 1976 d. se entiende la aplicación sistemática de los adelantos de la técnica moderna a la enseñanza. Su obra "la educación como práctica de la libertad" es un acto de conocimiento. donde afirman que las relaciones sociales en la educación se corresponden con las del poder económico. . Armando Bauleo.1964 d. Habermas Combina la doctrina marxista con la hermeneutica y con influencias de la lingüística chomskiana donde establece su teoría de los tres intereses constitutivos del conocimiento:el técnico (ciencias naturales). el práctico (ciencias sociales). el método de este educador trata de romper la dictomía teoría-acción a traves de las experiencias de sus posiciones intelectuales y su práctica social sobre la realidad concreta. TECNOLOGIA EDUCATIVA 1967 d. la administración y otros aspetos de tareas educativas…estos adelantos de la técnica comprenden:aparatos.c. promover la igualdad y alimentar el autodesenvolvimiento.

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