CORRIENTES PEDAGÓGICAS QUE

SURGIERON EN EL SIGLO XVIII

siglo XVIII

El siglo XVIII es el siglo pedagógico por excelencia. En él

surgen dos de las figuras mayores de la pedagogía y la
educación: Rousseau y Pestalozzi. Y en él se desarrolla la
educación pública estatal y seinicia la educación nacional.
Siglo XVIII

LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XVIII

Es sin duda el siglo pedagógico por excelencia. Nunca en la historia

había alcanzado la pedagogía un desarrollo tan considerable. En las
ideas pedagógicas de la educación del siglo XVIII predominan
primeramente las ideas intelectualistas y sensorialistas
representadas por la Ilustración; luego lo hacen las ideas
naturalistas de Rousseau y finalmente el idealismo de Pestalozzi.

siglo XVIII
1. la La creencia en el poder absoluto de la razón, que debe gobernar a los hombres
y a los pueblos, y por lo tanto la importancia extraordinaria de la educación,
encargada de dirigirla.
2. a La aspiración a la libertad, suprimiendo todas las trabas políticas y religiosas,
así como las convenciones sociales, y de aquí el individualismo en la educación.
3. a El reconocimiento de la naturaleza y de las leyes naturales en el universo y la
sociedad, dando lugar así al naturalismo pedagógico.

siglo XVIII

4. a Un sentido activo, progresista, optimista en la vida, que hace de la

educación un instrumento valioso.
5. a El despertamiento del espíritu social, de ayuda y cooperación que
produce una nueva concepción de la educación.
6. a La progresiva secularización de la educación, reduciendo cada vez
más la influencia eclesiástica y acentuando la del Estado.

LA PEDAGOGÍA
NATURALISTA

principio esencial de la pedagogía de Rousseau es el de la actividad,

e1 aprender por la propia experiencia, en vez de por la enseñanza de
los demás. "Haced a vuestro alumno atento a los fenómenos de la
naturaleza, bien pronto le haréis curioso; para alimentar su
curiosidad, no os apresuréis jamás a satisfacerla.

Pestalozzi
idea esencial de Pestalozzi es la de la actividad
en la educación. En las escuelas que creó los
niños trabajaban al mismo tiempo que
aprendían, o mejor aprendían trabajando,
haciendo.

José Ines Reynosa Suárez