Universidad Nacional de Colombia

Facultad de Ciencias Humanas

Departamento de Historia

No puedo respirar: la historia negra en Estados Unidos

2022-II

Docente: Marilyn Leóm

Créditos: 3
Viernes, 10:00 a..m. – 1:00 p.m.
Correo electrónico: mjleonr@unal.edu.co
Código Google Classroom: doveo4s

Presentación

“No puedo respirar” han sido las últimas palabras de por lo menos cuarenta estadounidenses
asesinados violentamente por policía en la última década. El patrón: todos eran afrodescendientes,
habían sido detenidos por infracciones mínimas o simple sospecha y sobre sus cuerpos se aplicaron
tácticas de agresión no permitidas a la fuerza policial. En 2020, semanas de protestas por la muerte de
George Floyd exacerbaron las tensiones raciales a lo largo y ancho de los Estados Unidos; sin embargo,
el movimiento #BlackLivesMatter nunca alcanzó las dimensiones necesarias para consolidarse como
una segunda ola de lucha por los derechos civiles.

El curso presentará un panorama general de la historia de los Estados Unidos, construido desde la
experiencia de su población afrodescendiente. El objetivo principal de la clase es conocer la historia de
la diáspora africana dentro del proyecto nacional estadounidense, identificando tanto los retos que
han enfrentado para su integración como ciudadanos en igualdad de derecho, así como los legados de
décadas de exclusión sistemática. Además, este curso busca que los y las estudiantes identifiquen los
grandes interrogantes aún en disputa en la historiografía de los Estados Unidos, reconociendo la
importancia de estos debates para el futuro de esta nación.

Al finalizar la clase usted estará en capacidad de:

● Reconocer las principales etapas en la consolidación del sistema político y económico de

Estados Unidos.
● Identificar los valores y las prácticas que definenen la cultura política de Estados Unidos.
● Dar cuenta de los principales debates historiográficos presente en la academia estadounidense.
● Explicar los aportes hechos por los afroestadounidenses a procesos macrosociales que han
marcado el devenir de Estados Unidos como nación.
● Reconocer el papel diferenciado que la mujer afroestadounidense ha jugado en la historia de
esta nación.
● Identificar las tensiones sociales producto de los procesos históricos estudiados en clase y sus
ecos en la historia reciente de Estados Unidos.

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Metodología

Cada clase estará dividida en dos partes. En la primera, la docente presentará el contenido de la sesión.
En la segunda parte, los estudiantes trabajaran en torno a una actividad propuesta por la docente, para
su desarrollo será indispensable que cada estudiante llegué con el material de preparación para la
sesión.

La literatura de la asignatura está en español y en inglés debido a dos razones: primero, las actividades
en clase requieren el análisis de fuentes primaria; segundo, gran parte de la literatura especialiada aún
no está disponible en español.

Durante el semestre cada estudiante deberá entregar una reseña crítica de cualquiera de los libros
contenidos en la bibliografía (extensión del texto: entre 4000 y 7000 palabras) y dos actividades, entre
las cuales podrá elegir:

1. Discurso imposible: imagine que alguna de las siguientes personas, gracias a una maquina
del tiempo, llega a Estados Unidos en mayo de 2020 y presencia las protestas por el asesinato
de George Floyd. Entonces alguien le reconoce y le pide que se dirija a la multitud en estos
momentos de “efervecencia y calor” con un discurso. Redacte este “discurso imposible”.

● Harriet Tubman
● Martin Luther King Junior
● Marcus Garvey
● Malcom X
● Stokely Carmichael

Extensión del texto 1000 palabras.

2. Análisis de película: elija un largometraje de ficción producido en Estados Unidos y

estrenado en 2021 en donde se evidencie la “ideología de la plantación”. Escriba en qué
escenas y de qué manera. Todos los géneros de ficción son permitidos.

Extensión del texto 1500 palabras.

3. Análisis de redes: entre en varias redes sociales y busca #AbolishThePolice. Cree banco con
imágenes y/o videos cortos recurrentes bajo esta etiqueta (mínimo 150 archivos). Organice el
material en categorías de acuerdo con su forma, composición o contenido. Escribe un texto
que presente la selección y en la que explique los parámetros de catalogación. ¿Existe alguna
relación entre el material encontrado y los documentos analizados en clase?

Compartir carpeta con los archivos. Extensión del texto 750 palabras.

4. El Itinerario: Imagine que usted es uno de los asesores políticos del Presidente Joe Biden y
que le asignan como tarea definir la agenda presidencial para las conmemoraciones de junio
19 de 2022. ¿Qué actividades recomendaría y por qué?

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Extensión del texto 1500 palabras.

5. Análisis de pieza musical: elija una de las siguientes canciones y analícela. Explique su
contexto de producción, estructura, contenido y relaciónela con los temas abordados en clase.

a. No Knock, Gil Scott-Heron. (1972).

b. Words of Wisdom, 2Pac (1991).
c. Dig it, The Coup. (1993).
d. Mississippi Goddam, Nina Simone (1965).
e. Build a House, Rhiannon Gibbens y Yo-Yo Ma (2020).
f. Astronomy, Blackstar (1998).
g. Redemption song, Bob Marley (1980).

Extensión del texto 1500 palabras.

Todas las actividades se evaluarán sobre 100 puntos. Divididos de la siguiente manera:

● Análisis: 60 puntos.
● Originalidad: 20 puntos.
● Redacción y presentación: 20 puntos.

POLÍTICA DE CALIFICACIÓN

1. Reseña: 25%
2. Actividad 1: 15%
3. Actividad 2: 15%
4. Participación: 30%
5. Examen final: 15%

CRONOGRAMA POR SEMANAS

CONTENIDO MATERIAL DE PREPARACIÓN

Semana I Presentación
David Graeber, David Wengrow. (2021) The
Programa del curso y política de Dawn of Everything: A New History of
calificación. Humanity. Farrar, Straus, and Giroux.
Capítulo 2: “Wicked Liberty: The indigenous
critique and the myth of progress”

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Semana II No puedo respirar: la plantación y
su ideología.
- Sistema esclavista
- Comercio triangular y
acumulación primaria de
capital.
- Caso de estudio: La
Revolución de las Trece
Colonias.
Semana III Estados Unidos: ¿una colonia con
consciencia nacional?
- Federalismo: libertad en la
nación esclavitud en los estados.
- Cultura política
- Caso de estudio: Origen
del colegio electoral.
Semana IV Demanda interna: La mujer en el
sistema esclavista.
- El Acta de Comercio de
Esclavos 1807.
- La expansión interna del
sistema esclavista.
Peck, Raoul (2021). Exterminate all the
Brutes. HBO. Episodio 1: "The Disturbing
Confidence of Ignorance
Williams, Eric. (1944) Capitalism and
Slavery.
E-book: Editorial Traficantes de sueños, 2011.
Traducción Martín Gerber. Pág. 29- 64,
165-187. Bajo licencia Creative Commons
disponible en
https://www.traficantes.net/sites/default/files
/pdfs/Capitalismo%20y%20esclavitud-TdS.p
df
Baptist, E. E. (2017). Half Has Never Been
Told: Slavery and the Making of American
Capitalism. New York: Basic Books. Capítulo
9: “Backs: 1839-1850”
Burnard, T (2015). Planters, Merchants, and
Slaves: Plantation Societies in British America,
1650-1820. University of Chicago Press.
Capítulo 2: “Violence, White Solidarity, and
the Rise of Planter Elites”
Madison, J. The Federalist Papers: No. 51 The
Structure of the Government Must Furnish the
Proper Checks
and Balances Between the Different
Departments
From the New York Packet. Friday, February
8, 1788.
http://avalon.law.yale.edu/18th_century/fed5
1.asp
Berry, D. R. (2018). The Price for Their
Pound of Flesh: The Value of the Enslaved,
from Womb to Grave, in the Building of a
Nation. Estados Unidos: Random House Inc.
Capítulo 1: “The Value of Life and Death”.
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Semana V La verdadera revolución: Haití y el
imperio del Sur
- La Revolución Haitiana
- Nueva dimensión
internacional del sistema de
plantación.
- Caso de estudio: La
Cláusula Toussaint
Semana VI Las venas abiertas de Estados Unidos:
la Guerra Civil una gran pregunta.
- La abolición
- El derecho de los Estados
- El gran dilema para la
Unión.
Entrega primera actividad
Sesión VII Esclavitud por otros nombres.
Jones-Rogers, S. E. (2020). They Were her
Property: White Women as Slave Owners in
the American South. Yale University Press.
Capítulo 5: “Wet Nurse for Sale or Hire”.
Karp, M. (2018). This Vast Southern Empire:
Slaveholders at the Helm of American Foreign
Policy. Cambridge, Massachusetts: Harvard
University Press, 2018. Capítulo 3: “A
Hemispheric Defense of Slavery”.
Jackson, M., & Bacon, J. (2010). African
Americans and the Haitian revolution:
Selected essays and historical documents.
New York: Routledge. Capítulo 4 “The
Black Republic”: The Influence of the
Haitian Revolution on Northern Black
Political Consciousness, 1816–1862”
Leslie M. Alexander.
Helg, Aline. (2019). ¡Nunca más esclavos!
Ciudad de México: FCE - Fondo de Cultura
Económica. Capitulo VI, página 186.
Foner, Eric. (1996) Freedom’s Unfinished
Revolution: An Inquiry Into the Civil War
and Reconstruction Teaching Guide. By
American Social History Project with
foreword by Eric Foner. Pág. 57 -100.
Du, B. W. E. B. (1935). Black reconstruction in
America: Toward a History of the Part Which
Black Folk Played in the Attempt to
Reconstruct Democracy in America,
1860-1880. Capítulo 17: “The propaganda of
history”
Draper, Theodore. El Nacionalismo negro en
Estados Unidos. Traducción Manuel de la
Escalera. Alianza Editorial. Madrid. 1972.
Pág. 9- 55
Blackmon, D. A. (2009). Slavery by another
name: The Re-enslavement of Black
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- Del algodón a la esclavitud
industrial.
- La decimotercera enmienda.
- Las leyes Jim Crow y los
códigos negros.
Semana Un sistema “especial” hecho a la
VIII medida: el problema del negro del
sur.
- La supresión del voto.
- Tuskegee: un modelo
educativo especial.
Semana IX Documentos del radicalismo negro:
de David Walker a Robert F
Williams.
Semana X El movimiento por los derechos civiles,
una cuenta larga
- Brown v. Board of
Education.
- Guerra Fría y la politica de la
liberación.
Americans from the Civil War to World War
II. Anchor Books. Pág. 39 – 83.
Berry, M. F. Black Resistance, White Law: a
history of constitutional racism in America.
Penguin Group, 1994. Capítulo 15: ““Riots,
Rebellion, and Repression”
Anderson, C., & Durbin, R. J. (2019). One
Person, No Vote: How Voter Suppression is
Destroying our Democracy. New York:
Bloomsbury Publishing. Capítulo: “A
History of Disfranchisement”
Carmichael, S., & Hamilton, C. V.
(1967). Black power: The politics of Liberation
in America. New York: Vintage Books, 1992.
122- 145.
Robert F. Williams (1962) Negros with Guns.
Capítulo 2: “A NAACP Chapter is Reborn in
Militancy”
CLR James (1939). Basic Documents on the
Black Struggle.
Ho Chi Minh. Lynching (1920). En, Preager
Frederick A. Ho Chi Minh on Revolution:
Selected Writings 1920 -1966. The New
American Library, 1967. Pág. 51 – 58.
Carmichael, S., & Hamilton, C. V.
(1967). Black power: The Politics of Liberation
in America. New York: Vintage Books, 1992.
Pág. 2- 32.
Roman, M. L. (2020). “Armed and
Dangerous”: The Criminalization of Angela
Davis and the Cold War Myth of America’s
Innocence. Women, Gender, and Families of
Color, 8(1), 87–111.
https://doi.org/10.5406/womgenfamcol.8.1.
0087
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Semana XI ¿Por qué todos nuestros heroes tienen
que ser no violentos?
- Las panteras negras historia
y símbolo.
Entrega reseña
Semana XII De la Habana a Pekin:
revolucionarios en el exilio.
- Solidaridad Internacional,
persecusión política y exilio.
Semana Un saludo revolucionario a la gente de
XIII Shanghai: Mujeres
afroestadounidenses en el
internacionalismo:
- Solidaridad con el tercer
mundo.
Semana Otras huellas: más de un siglo sin
XIV cambios estructurales.
- Vivienda
- Acción Afirmativa
- La era Reagan
- ¿Reparaciones?
Entrega segunda actividad
Semana XV Negacionismo en el aula: La
enseñanza de la historia y las luchas
por la memoria.
- Sistema educativo moderno.
Martin, W. E. J. (2016). Black against Empire:
history and politics of the Black Panther Party.
Place of publication not identified: University
of California Press. Pág 390 – 403
Austin, Curtis J. Up Against the Wall Violence
in the Making and Unmaking of the Black
Panther Party. Fayetteville: University of
Arkansas Press, 2006. Print. Capítulo 5:
“Growth and Transformation” y Appendix A
yB
Latner, Teisshan. A. CUBAN
REVOLUTION IN AMERICA: Havana
and the making of a United States left,
1968-1992. UNIV OF NORTH
CAROLINA PRESS. Pág. 27 - 75
Blain, K. N., & Gill, T. M. (2019). To turn the
whole world over: Black women and
internationalism. University of Illinois Press.
Pág. 235 – 255.
Spencer, R. C. (2016). The revolution has
come: Black power, gender, and the Black
Panther Party in Oakland. Pág. 61- 88
Purnell, B., Theoharis, J., & Woodard, K.
(2019). The strange careers of the Jim Crow
North: Segregation and struggle outside of the
South. Introducción: Introduction Histories of
Racism and Resistance, Seen and Unseen: How
and Why to Think about the Jim Crow North
Hannah-Jones N. Our Founding Ideals of
Liberty and Equality Were False When They
Were Written. Black Americans Fought To
Make Them True. Without This Struggle,
America Would Have No Democracy at All.
En, 1916 Project. New York Times, 2019.
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- La historia estadounidense Disponible en

en el currículo escolar. https://pulitzercenter.org/sites/default/files/f
- Reinventando Jim Craw: ull_issue_of_the_1619_project.pdf
nuevas formas de
segregación racial en la
escuela.
- Preguntas abiertas

Semana Examen final

XVI
Notas

Política de asistencia

En conformidad con el Reglamento Estudiantil de Pregrado, Articulo 23 Parágrafo 1. Inasistencia

superior al diez por ciento (10%) de las clases programadas en los cursos prácticos y teórico-prácticos, o
al veinte por ciento (20%) en los cursos teóricos, será causal de pérdida de la materia. La nota definitiva
en estos casos, será de cero (0).

Política de género*

Las Violencias Basadas en Género (VBG) y Violencias Sexuales (VSX) subvierten la misión de la
Universidad y amenazan el bienestar de las y los estudiantes, profesorado y personal administrativo. La
comunidad universitaria tiene la responsabilidad de defender la misión de la Universidad y hacer que
su campus y demás escenarios académicos sean espacios seguros que promuevan el aprendizaje. Se
espera que los incidentes de VBG y VSX, incluido el acoso sexual, sean reportados inmediatamente
por cualquier persona que esté en condición de garante o por la misma victima. Le recordamos que el
acoso sexual universitario incluye, pero no está limitado a: chistes sexuales, tocamientos indeseados y
gestos sexuales en el contexto académico. Para más información, puede consultar el Protocolo para la
Prevención y Atención de Violencias Basadas en Género y Violencias Sexuales en la Universidad
Nacional de Colombia.

● Texto redactado por la Mesa de Género del Departamento de Historia.

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Bibliografía:

Anderson, C., & Durbin, R. J. (2019). One person, no vote: How voter suppression is destroying our
democracy. New York: Bloomsbury Publishing.

Anderson, B. (1993). Comunidades imaginadas: Reflexiones sobre el origen y la difusión del

nacionalismo. Fondo de Cultura Económica.

Austin, Curtis J (2006). Up Against the Wall Violence in the Making and Unmaking of the Black
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Baptist, E. E. (2017). Half has never been told: Slavery and the making of American capitalism. New
York: Basic Books.

Berry, D. R. (2018). The Price for Their Pound of Flesh: The Value of the Enslaved, from Womb to
Grave, in the Building of a Nation. United States: Random House Inc.

Blackmon, D. A. (2009). Slavery by another name: The re-enslavement of Black Americans from the
Civil War to World War II. Anchor Books.

Burnard, T (2015). Planters, Merchants, and Slaves: Plantation Societies in British America,
1650-1820. University of Chicago Press.

Camp, S. Closer to Freedom: Slaved woman and everyday resistance in the plantation South. University
of North Carolina Press, 2004

Carmichael, S., & Hamilton, C. V. (1967). Black power: The politics of liberation in America. New
York: Vintage Books, 1992.

CLR James (1939). Basic Documents on the Black Struggle.

Cohen, Robert (1969). Rebelión en Estados Unidos: Antología Documental. Siglo XXI Editores.
Traducción Aníbal Yánez.

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Draper, Theodore (1972). El Nacionalismo negro en Estados Unidos. Traducción Manuel de la

Escalera. Alianza Editorial. Madrid.

Foner, Eric (1996). Freedom’s Unfinished Revolution: An Inquiry Into the Civil War and
Reconstruction Teaching Guide. By American Social History Project with foreword by Eric Foner.

Fox-Genovese, E. (1988) Within the Plantation Household: Black and White Women of the Old.
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Garrow, D. J. (1984). The Martin Luther King, Jr., FBI file. Frederick, Md: University Publications of
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Greene, J. D. (2013). Moral Tribes: Emotion, Reason, and the Gap between Us and Them. Penguin
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Jackson, M., & Bacon, J. (2010). African Americans and the Haitian revolution: Selected essays and
historical documents. New York: Routledge.

Joseph, P. E. (2008). Waiting Till the Midnight Hour: Reconceptualizing the Heroic Period of the Civil
Rights Movement, 1954-65. Owl Books.

Latner, Teisshan (2019). CUBAN REVOLUTION IN AMERICA: Havana and the making of a
United States left, 1968-1992. University of North Carolina Press.

Martin, W. E. J. (2016). Black against Empire: history and politics of the Black Panther Party. Place of
publication not identified: University of California Press.

Mannix, D. P., & Cowley, M. (2002). Black cargoes: A history of the Atlantic slave trade, 1518-1865.
London: Penguin Books.

Menand, Louis (2016). El Club de los Metafísicos: historia de las ideas en Estados Unidos. Traducción
Antonio Bonnano. Editorial Ariel.

Muhammad, K. G., & Willis, M. (2017). The Condemnation of Blackness. Tantor Media, Inc.

Preager Frederick A. (1967). Ho Chi Minh on Revolution: selected writings 1920 -1966. The New
American Library.

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Purnell, B., Theoharis, J., & Woodard, K. (2019). The strange careers of the Jim Crow North:
Segregation and struggle outside of the South.

Karp, M. (2018). This vast southern empire: Slaveholders at the helm of American foreign policy.
Cambridge, Massachusetts: Harvard University Press, 2018.

Roman, M. L. (2020). “Armed and Dangerous”: The Criminalization of Angela Davis and the Cold
War Myth of America’s Innocence. Women, Gender, and Families of Color, 

Rothstein, R. (2018). The color of law: A forgotten history of how our government segregated America.
New York: London: Liveright Publishing Corporation, a division of W.W. Norton & Company, 2018.

Spencer, R. C. (2016). The revolution has come: Black power, gender, and the Black Panther Party in
Oakland. Vitale, A. S. (2018). The end of policing. London: Verso.

Williams, Eric. Capitalismo y esclavitud (1944). E-book: Editorial Traficantes de sueños, 2011.
Traducción Martín Gerber

William Friedheim (1996). Freedom's Unfinished Revolution: The Civil War and Reconstruction. New
Press.

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