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La ruptura del orden colonial en América Latina:

militarización, caudillos y guerras civiles
Área disciplinar: Historia Temática: América en el siglo XIX: las guerras de independencia Nivel: 9no
secundaria, Primer periodo

Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la
propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el
procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Introducción
En las primeras décadas del siglo XIX, las guerras por la independencia que se desarrollaron en Hispanoamérica
provocaron la ruptura del vínculo colonial entre España y sus colonias. Sin embargo, la disolución del orden colonial y de
sus instituciones no fue seguida por la organización de nuevas instituciones estatales. En los territorios de las ex colonias,
durante varias décadas, se enfrentaron grupos locales que tenían intereses económicos particulares e ideales y proyectos
políticos diferentes. En muchos casos, las luchas armadas entre estos grupos se extendieron por años.

Los llamados “caudillos” fueron protagonistas clave en esta etapa de la historia de América Latina, en la que se desarrolló
el proceso de transición del Estado colonial a los Estados nacionales.

Objetivos específicos de la secuencia didáctica

Que los alumnos:

1. Comprendan la relación entre la ruptura del vínculo colonial, la militarización desde las guerras de independencia y el
surgimiento del caudillismo.

2. Reconozcan distintas interpretaciones históricas sobre un mismo proceso histórico.

3. Establezcan relaciones entre situaciones generales y casos particulares.

4. Analicen distintos tipos de fuentes de información.

5. Elaboren sus propias conclusiones.

Fase 1: Presentación del problema

Actividad 1
1) Observen el siguiente mapa dinámico, en el que se presenta el proceso de las revoluciones de independencia en
Hispanoamérica, año por año, durante las primeras décadas del siglo XIX.

Fuente: Wikipedia

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2) En los mapas, observen los cambios que se van produciendo, año tras año. Luego, respondan estas preguntas:

a) ¿Cuándo y en qué países se inició el proceso revolucionario?

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b) ¿En qué año los diferentes colonizadores de países europeos retrocedieron en el continente? ¿En qué año empieza
el proceso independentista en Colombia, Brazil, Argentina y Perú?

c) ¿Cuántos años duraron las guerras de independencia?

d) ¿Qué impacto, consideran ustedes, tuvieron esos enfrentamientos armados sobre las actividades económicas y el
orden político?

3) Si tienen conexión a Internet, visiten la "Biblioteca Cervantes"

Allí podrán consultar una línea de tiempo con una cronología de las independencias en Hispanoamérica y obtener más
información para completar sus respuestas.

Fase 2: Presentación y búsqueda de nueva información

En una primera aproximación les proponemos analizar la situación de las ex colonias españolas en Hispanoamérica luego
de las guerras de independencia, desde una perspectiva general y en escala continental.

Actividad 2

En el proceso de las guerras por la independencia, en cada antigua colonia hispanoamericana se destacaron dirigentes
que lideraron los procesos políticos, sociales y militares. Estos jefes locales fueron conocidos, en la época, con el nombre
de “caudillos”. Algunos de los caudillos de mayor influencia en Hispanoamérica fueron: Antonio López de Santa Ana, en
México; Juan Manuel de Rosas, en la Confederación Argentina; José Gervasio Artigas, en la Banda Oriental del Río de la
Plata; Andrés de Santa Cruz, en la breve Confederación Peruano Boliviana; José Antonio Páez, en Venezuela y Rafael
Uribe Uribe en Colombia.

1) Lean los siguientes documentos que presentan los diversos puntos de vista de historiadores que han estudiado el proceso
del caudillismo en América Latina durante las primeras décadas del siglo XIX.

Recuerden que pueden copiar el texto en el escritorio de sus equipos portátiles con la herramienta que les permite crear un
archivo PDF. Luego, pueden hacer marcas y comentarios mientras leen el documento.

“El caudillismo y sus interpretaciones: Un análisis sobre un fenómeno común de la historia de América Latina
en el siglo XIX”

“Caudillismos y dictaduras en América Latina : una indagación histórica desde la literatura y otras fuentes”.

"La formación del Estado en Colombia"

2) Identifiquen cuál es la posición de cada uno de los historiadores sobre el caudillismo y con qué argumentos fundamentan
sus puntos de vista.

Utilicen el procesador de texto disponible en sus equipos portátiles para registrar por escrito la información extraída de los
documentos analizados.

3) Realicen un mapa conceptual que relacione los siguientes conceptos:

militarización;

ejército profesional;

milicias armadas;

ausencia de autoridad política centralizada;

intereses económicos regionales;

fragmentación territorial;

carisma;

violencia política;

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Para elabora el mapa tengan en cuenta, también, las explicaciones construidas por los historiadores que han leído. Utilicen
la herramienta Cmap Tools, disponible en sus equipos portátiles.

Actividad 3
1) Observen el siguiente video, que presenta y analiza hechos ocurridos en el siglo XIX, relacionados con la creación y la
disolución de los procesos de colonización. En este documento se preguntan si las independencias de América se
sincronizaron.

¿Las independencias de Latinoamérica se sincronizaron?

2) Mientras miran y escuchan el relato del documental, tomen notas con el procesador de texto de sus equipos portátiles y
registren datos útiles para ampliar los conceptos y las relaciones presentadas en el mapa conceptual que elaboraron.

Fase 3: Favorecer la reorganización de los esquemas de conocimiento de los

estudiantes
Luego de haber abordado la cuestión del caudillismo desde una perspectiva general, les proponemos que los estudiantes
indaguen sobre el caso de la Gran Colombia.

Actividad 4

1) Vean el capítulo "Historia de Latinoamérica", realizado por Historia de la Gran Colombia - Bully Magnets - Historia
Documental.

En el video: Historia de Latinoamérica, presten particular atención a los pasajes que van desde los minutos 3:18.

Historia de la Gran Colombia - Bully Magnets - Historia Doc…

Doc…

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Nuestros ESTUDIANTES SORDOS podrán encontrar la información sobre la Historia de Colombia, en el siguiente
enlace:

Independencia de Colombia en Lengua de Señas Colombia…

Colombia…

2) Mientras observan los videos, tomen notas en sus equipos portátiles y registren los datos más significativos para
comprender cuál era el proyecto político, económico y social de la Gran Colombia.

3) Redacten un ensayo sobre como se conformó la Gran Colombia y cómo un caudillo hispanoamericano con un proyecto
de integración regional logró consolidar dicho proyecto.

Si disponen de conexión a Internet, pueden ampliar la información para elaborar el ensayo visitando los siguientes sitios:

Cómo elaborar un ensayo y no morir en el intento

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Fase 4: Difundir/dar a conocer por medio de la publicación de producciones

propias
Actividad 4

1) Busquen poemas o canciones referidos a la independencia de Colombia. Les sugerimos, entre otros, lo siguiente:

Poemas y mensajes sobre la Independencia de Colombia

2) Preparen afiches con pasajes de esos textos e ilústrenlos con imágenes sobre la vida de Artigas y sus ideales.

Recuerden que pueden utilizar la herramienta GIMP de su equipo portátil, para elaborar los afiches.

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