PLANEACIÓN DE CLASE

CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE No.50 C.C.T. NIVEL EDUCATIVO:

TURNO: MATUTINO
“FRIDA KAHLO” 15EML0558B PRIMARIA
NOMBRE DE LOS ALUMNOS:
NAELI YESIT MARTINEZ HERNANDEZ
ADRIAN JESUS MARTINEZ RAMOS GRADO: 6 GRUPO: A
ANGELA JETZEMANI RODRIGUEZ RAMIREZ
GABRIEL SAAVEDRA FLORES
PERIODO DE
PLANEACIÓN : DEL
22 DE NOVIEMBRE
PROYECTO: VALORAMOS LA AL 3 DE DICIEMBRE
NOMBRE DEL DOCENTE: Areli Duran García
DISCAPACIDAD DE 2021

Semana de la
discapacidad
CAMPO FORMATIVO:
ORGANIZADOR CURRICULAR 1:
 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN  ORALIDAD
 DESARROLLO PERSONAL Y FISICO
SUB-INDICADOR DE LOGRO (AJUSTES):
APRENDIZAJE (S) ESPERADO (S):
 Conocernos en la diversidad, fomentar el respeto
 Conocernos en la diversidad, fomentar el respeto
mutuo, valorar nuestras diferencias y semejanzas,
mutuo, valorar nuestras diferencias y semejanzas,
mejorar nuestras relaciones independientemente de
mejorar nuestras relaciones independientemente de
nuestro aspecto y nuestros rasgos
nuestro aspecto y nuestros rasgos

RECURSOS: (MEDIOS
RESPONSAB
FECHAS SECUENCIA DIDACTICA (INICIO, DESARROLLO, CIERRE) VISUALES, DIGITALES, PRODUCTOS
LE
IMPRESOS, ETC)
Observación de los siguientes cortos: Internet Collage de la
discapacidad
Computadora Mtra. Areli
Los colores de las flores : https://www.youtube.com/embed/_HNkVZ7J0fI
Durán García
Superantonio: https://www.youtube.com/watch?v=9ejzK7kSseQ

El cazo de Lorenzo.: https://www.youtube.com/watch?v=5pUmAOTQqCg

Superlucía: https://www.youtube.com/watch?v=-UnfhaUbT0c

Cuerdas.: https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw

El puercoespín en Navidad.: https://www.youtube.com/watch?

v=zmXnl8ICK9A

Por cuatro esquinitas de nada.: https://www.youtube.com/watch?

v=DBjka_zQBdQ

Al término de cada uno de los videos los comentaremos en plenaria y con

ayudas de revistas y periódicos buscaremos imágenes relativas a la
discapacidad para poder elaborar un collage.

Realizar juegos en el patio tradicionales como: doña blanca, las cazuelitas,

los quemados, el avión y las correteadas para que los alumnos tengan la
Gises de colores
oportunidad de socializar entre ellos y de ser posible con compañeros de
otros grupos. Botella de plástico

Al termino de los juegos preguntarles cómo se sintieron, si les agrado o no

las actividades
Símbolo de
Iluminar y recortar el símbolo de la discapacidad y conversar sobre su discapacidad.
Hojas impresas con el
significado y en qué lugares podemos encontrarlo símbolo de discapacidad

Jugar al interior del aula con actividades de juegos de mesa como el jenga , Colores
rompecabezas, domino pero poniendo algunas dificultades como no poder
Juegos de mesa: jenga ,
hablar, cubrirse los ojos, ponernos tapones de oídos. y al terminó de cada
una de estas conversar lo que hayan sentido o experimentado . rompecabezas, paliacates,
tapones de oídos.
Observ
aciones

DOCENTE DE GRUPO Vo Bo Director Escolar

Dra. Areli Duran García Lic. Francisco Almanza Suarez

 
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE No. 50 “FRIDA KAHLO”

 
JOSÉ MARÍA MORELOS, S/N. AMECAMECA, ESTADO DE MÉXICO, C.P. 56900. TEL. 01 5979784838
15eml0558b@dgeb.gob.mx
 

EVALUACIÓN DEL 22 DE NOVIEMBRE AL 3 DE DICIEMBRE DE 2021

Alumno Indicadores

Identifica el simbolo de Define el símbolo de fomenta el respeto Participa en

 discapacidad discapacidad mutuo, valora nuestras actividades ludicas y apoya a
diferencias y semejanzas quienes mas lo necesitan

NAELI YESIT MARTINEZ

HERNANDEZ

ADRIAN JESUS MARTINEZ

RAMOS

ANGELA JETZEMANI
RODRIGUEZ RAMIREZ

GABRIEL SAAVEDRA
FLORES