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  • 2 Matriz de Operacionalización

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    El documento presenta una matriz de operacionalización que relaciona variables teóricas, intermediarias y específicas para analizar la educación virtual y el rendimiento académico. Identifica la predisposición del alumno a estudiar, la carga de trabajo, los recursos tecnológicos y las actividades académicas como variables intermedias entre la educación virtual y el rendimiento académico, el cual se mide a través de calificaciones y percepción de aprendizaje. Cada variable se operationaliza a través de indicadores cualitat

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    2 Matriz de operacionalización

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    2 Matriz de operacionalización

    Variables Variables Dimensiones (variables Indicadores (variables específicas) Tipo de variable Operacionalización 
    teórica intermedias)

    Horas de estudio por curso en la Cuantitativa 1. Menos de 2 horas


    semana  continua 
    Predisposición del alumno a 2. Exactamente 2
    estudiar horas

    3. Más de 2 horas
    Variable  Educación Nivel de asistencia a las clases  Cualitativa ordinal  1. Nunca
    Independiente Virtual 2. A veces

    3. Siempre 

    Nivel de Flexibilidad de horario Cualitativa ordinal 1. Bajo

    2. Medio
    Carga de trabajo
    3. Alto

    Nivel de Cumplimiento de tareas Cualitativa ordinal  1. Nunca

    2. A veces

    3. Siempre 

    Nivel de manejo del aula virtual Cualitativa ordinal 1. Bajo

    2. Medio
    Recursos tecnológicos 3. Alto

    Grado de manejo de dispositivos Cualitativa ordinal 1. Bajo


    tecnológicos
    2. Medio

    3. Alto

    Participación en horario de clases Cualitativa ordinal 1. Si

    Actividades  2. No

    Académicas Nivel de coordinación en trabajos Cualitativa ordinal 1. Bajo


    Variable  Rendimiento grupales
    2. Medio
    Dependiente Académico 3. Alto

    Variación de notas Cualitativa ordinal 1. Bueno

    Calificaciones 2. Regular

    3. Malo

    Percepción de aprendizaje Cualitativa ordinal 1. Bajo

    2. Medio

    3. Alto

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