Sandra Elizabeth Morera M

Actividad de aprendizaje 1

“Técnicas e instrumentos de evaluación”

A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema,

se le sugiere resolver el diagnóstico inicial sobre técnicas e instrumentos de
evaluación. Para esto, conteste según los parámetros establecidos cada una de
las preguntas realizadas.

En las siguientes tablas se presenta una relación amplia de técnicas e

instrumentos de evaluación. Con ello, realice lo siguiente:

 En la segunda columna de cada tabla conteste 1, 2 ó 3, según el conocimiento

que usted tiene acerca de cada técnica o instrumento.

o Significado de las respuestas:

1. Conozco la técnica/instrumento pero no la he aplicado, quizá la pueda

definir.

2. He aplicado esta técnica/instrumento, la conozco y la puedo definir.

3. Desconozco esta técnica/instrumento, por lo tanto no la puedo definir.

 En la tercera columna defina cada una de las técnicas que conoce o ha

aplicado.
 Diagnóstico

Técnica/instrument Conocimiento de la
Definición
o técnica/instrumento
Evaluación cuantitativa
Pruebas o exámenes
Esta prueba es donde el alumno da respuesta
Orales. 2 solicitada por el docente, lo puede hacer libremente
según su criterio.
Es un instrumento que mide los conocimientos y
Escritas. 2 aprendizajes adquiridos por el alumno.
Es una prueba realizada por el docente hacia el
Prácticas. 2 alumno para medir lo que ha aprendido en el aula.
Es una evaluación que establece comparaciones de
Evaluación con base
2 conocimientos de un alumno con los demás para
en normas. capacitarlos según sus aptitudes.
Son los objetivos de conocimientos en un área
Evaluación con base
2 específica para evaluar al alumno en relación con lo
en criterios. que debe saber de acuerdo al trabajo académico
Estas pruebas son realizadas por expertos como son
Estandarizada. 1 las pruebas del ICFES.
Construida por el Son pruebas realizadas en base a los conocimientos
2 adquiridos por los alumnos en el aula.
profesor.
Están dirigidas a cada alumno para evaluar el nivel de
Individual. 2 conocimientos que adquiere en el aula.
En estas se mide el nivel de trabajo que se puede
Grupal. 2 realizar de manera conjunta.
Aprovechamiento Es realizado para todos los alumnos permitiendo
2
académico. evaluar los conocimientos de cada área.
Se define como una prueba de simulación donde el
De personalidad. 1 alumno analiza y resuelve una situación midiendo la
conducta.
Mide la capacidad que posee el individuo para
De aptitudes. 2 propiciar el aprendizaje de aptitud académica y
cognitiva.
Es una prueba de razonamiento, permitiendo la
De inteligencia. 2 capacidad que posee el alumno para plantear
soluciones mediante una serie de test
Es un examen que permite conocer el dominio de la
De ubicación. 2 materia o tema propuesto por la docente en conjunto
con el alumno.
Es una prueba que permite evaluar los conocimientos,
De competencias. 2 habilidades y conductas en el ámbito académico,
laboral y profesional.
De dominio 2 Es una prueba que permite ver la capacidad del
 alumno en el dominio del tema de la lengua materna o
lingüístico. extranjera.
Para esta prueba es necesario hacer un análisis con
De actitudes y pruebas de campo por el docente frente a distintas
2 situaciones para evaluar de manera evaluar lo bueno y
valores.
lo malo.
Sirve para medir los conocimientos del evaluado
Objetiva. 2 mediante pruebas que necesitan marcar una
respuesta correcta.
Esta prueba sirve para medir la creatividad del
Subjetiva. 2 alumno.
Esta prueba permite medir lo aprendido
Parcial. 1 periódicamente.
Final. 2 Sirve para medir lo aprendido al finalizar el curso.
Se realiza de manera individual o grupal según el tema
Batería de pruebas. 1 a evaluar.

Tareas de ejecución
Proyectos
Organizadores gráficos: El uso de este tipo de herramientas se
evalúa y analiza la apropiación del
conocimiento mediante la
Mapas conceptuales. estructuración, organización mediante
Diagramas de flujo. gráficos como son los mapas
Organigramas. 2 conceptuales, diagramas y demás.
Diagramas de redes (redes
semánticas).
Gráficas.
Procesos de verbalización de
otros lenguajes.
Dibujos. 2 Esta tarea, el estudiante demuestra su
creatividad, su interés por aprender
cosas nuevas mediante imágenes
donde se evalúa la expresión artística.
Tirillas (secuencias, procesos). Es una técnica cómica y divertida
1 donde el estudiante crea personajes
fantásticos y se evalúa su imaginación
y conocimiento
Demostraciones. 2 Es el desarrollo de actividades
prácticas como los laboratorios de
ciencias, prácticas de campo
permitiendo demostrar teorías.
Simulaciones. 2 Se pueden desarrollar por medio de
entornos virtuales creados mediante un
computador para analizar distintos
 temas.
Portafolios. 2 Con esta técnica el estudiante hace uso
de carpetas documentando material y
temáticas vistas en un área y conocer
el nivel de conocimiento que tiene.
Informes orales. 2 Se desarrolla con los docentes para
conocer el nivel de apropiación de las
temáticas a evaluar en los estudiantes.

Evaluación cualitativa
Técnicas de observación
1 Son informes escritos sobre las
Registros anecdóticos. actitudes, conductas y reacciones sobre
un tema.
2 Son una serie de pautas a seguir para e
Listas de cotejo (Check list). buen funcionamiento de un equipo de
trabajo para seguir el paso a paso.
1 Son pruebas que describen el
comportamiento haciendo uso de
Escalas de comportamiento. escalas para analizar y observar las
falencias.
1 Son instrumentos para recopilar datos o
Expedientes o registros
información del desarrollo cognitivo del
acumulativos. estudiante.
2 Es una evaluación de observación de
Inventarios de actitudes y valores. conductas de una persona como es su
adquisición de actitudes y valores.

Técnicas de comunicación personal

2 Es un espacio donde se encuentran 2 o
más personas donde se realiza un
Entrevista. interacción dando opiniones acerca de
un tema.
2 Es una manera donde se copia
información puede ser científica, técnica
Cuaderno (Journal). o de instrucción en el cual se organiza y
se da un seguimiento.
2 Es una técnica de análisis que se realiza
Diario. en torno a un proyecto la cual se debe
reflexionar.
1 Es un libro de apuntes donde se registra
Bitácora ("blog” electrónico). información diariamente y de forma
inmediata en el cual suceden hechos.
Inventarios de Intereses. 1 Permite desarrollar el autoconocimiento
del estudiante quien lo organiza según
 sus intereses.
1 Son pruebas de capacidad que permiten
Inventarios de opinión. captar las percepciones y opiniones de
las personas.
2 Es un documento donde se registran
Autobiografía o reminiscencia. sucesos que permiten reconstruir la
historia de un personaje.
2 Es una técnica que permite evaluar al
Autorretrato. estudiante sus fortalezas y debilidades
así haciendo una descripción física
1 Es una técnica que permite determinar el
Socio grama. grado de aceptación del estudiante y el
grado de cohesión social.
1 Es una dramatización de acciones y
Socio drama. actitudes donde revelan características
de la personalidad de los estudiantes.
Juego de roles. 2 Es una técnica en que los estudiantes
representan personajes o imágenes
permitiendo comprender situaciones
reales de ellos.

 Marque con X los resultados de su auto-evaluación.

Técnicas/
Excelente Bueno Regular Aceptable
instrumentos
Conocimiento De 30 a 40 x De 25 a 35 De 20 a 30 Hasta 15
Definición De 30 a 40 x De 25 a 35 De 20 a 30 Hasta 15

 Para finalizar, realice sus comentarios acerca de la importancia de las

técnicas/instrumentos de evaluación en los procesos educativos:

RTA: Estas técnicas e instrumentos de evaluación son de manera efectiva para

conocer el nivel de conocimiento de los estudiantes, por lo tanto se puede
identificar las falencias y de esta manera resolver los interrogantes para permitir
la simulación de contenidos cognitivos que hacer falta reforzar.