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Actividad Experimental N°2 – Movimiento Rectilíneo (Parte 2)

Objetivo
En esta actividad nos propondremos estudiar las características del movimiento de una bolita rodando por un plano
inclinado.

Marco Teórico
En esta actividad es clave entender el concepto de aceleración, la aceleración (a) es el cambio de velocidad, decimos
que un objeto acelera cuando su velocidad aumenta, disminuye y/o cambia su dirección. En este curso sólo
trabajaremos con sistemas de aceleración nula o aceleración constante, por lo que para determinar el valor de la
aceleración podremos recurrir al valor proporcionado por la aceleración media (am) que se determina:
∆𝑣 𝑣𝑓 −𝑣𝑖
𝑎𝑚 = =
∆𝑡 𝑡𝑓 −𝑡𝑖

La aceleración se mide en m/s/s (metros por segundo, por segundo) que también se escribe m/s2 (metro por segundo
cuadrado). Esta unidad nos dice cuanto cambió la velocidad (en m/s) por cada segundo que pasa.

Supongamos un auto que partiendo del reposo acelera a 2 m/s 2 ¿Qué

quiere decir eso? Una aceleración de 2 m/s2 implica que cada segundo que
pasa la velocidad del vehículo aumenta en 2 m/s, es decir, en el primer
segundo la velocidad del vehículo pasa de 0 m/s a 2 m/s, al pasar un
segundo más la velocidad crece a 4 m/s, luego al pasar otro segundo la Figura 1 – Auto que pate del reposo y acelera de
velocidad aumenta a 6 m/s y seguirá subiendo la velocidad a menos que forma constante a 2 m/s2.
desaparezca la aceleración. Esto también implica que el vehículo no
avanzará lo mismo en el primer segundo (entre t=0 s y t=1 s) que en el segundo siguiente (entre t=1s y t=2s).

Descripción del dispositivo

- Pondremos un par de monedas debajo de dos de las patas de la mesa para generar
un pequeño desnivel (ver figura 2).
- Del lado más alto elegiremos un punto cerca del borde para ser el punto inicial del
recorrido y en todo su largo graduaremos la mesa con un alcance de al menos 50,0
cm (puede ser más sencillo colocar reglas de forma sucesiva o una cinta métrica
como muestra la foto).
- Dejaremos rodar desde el reposo una bolita desde el punto más alto al más bajo
del desnivel de la mesa mientras un celular sobre la mesa toma el tiempo del
recorrido y el otro graba la situación. Atención: si la bolita tiene dificultades al Figura 2 – Esquema del dispositivo
experimental.
rodar agregue más monedas en las patas y si la bolita va muy rápido quite
monedas.

Instrumento Alcance Apreciación Estimación

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Procedimiento
1- Encendemos el cronómetro que se encuentra sobre la mesa.
2- Comenzamos a grabar teniendo presente que la cámara esté estática, enfocando la mesa desde
arriba y que se logren ver claramente los números de la regla desde el principio al fin.
3- Soltamos la bolita sin empujarla (para que parte de la velocidad cero).
4- Al ver el video tomaremos 6 lugares de forma arbitraria en los que tomaremos la posición de la bolita
y el tiempo que pasó.
5- También de cada lugar seleccionado anteriormente tomaremos el valor de posición y tiempo del
instante siguiente a ese poniendo play/stop en el video lo más rápido posible.

Figura 3 – Foto del experimento. Para facilitar la toma de medidas se deja

deslizar la bolita sobre una cinta métrica. En la imagen se puede ver el
movimiento de la bolita en tres momentos diferentes. Al pasar el tiempo se
pierde nitidez en la imagen.
Precauciones:
a- Si la bolita es muy extensa se debe tomar como referencia un punto específico de la bolita, puede ser su
comienzo, su final o su centro.
b- Es recomendable que realice el experimento en un lugar con mucha luz ya que aumenta la capacidad de la
cámara para capturar imágenes nítidas.

Datos y observaciones
Datos x(m)± t(s)± Datos Δx (m)± Δt (s)± Vm(m/s)
medidos calculados
1 A
2
3 B
4
5 C
6
7 D
8
9 E
10
11 F
12
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Cálculos

Conclusión