Introducción

La educación comunitaria es un enfoque educativo que surge en el último tercio del

siglo pasado. Aparece en una diversidad de contextos de forma simultánea, allí
donde el vínculo entre educación y comunidad se vuelve esencial para afrontar los
efectos negativos más sangrantes de la globalización: una crisis de identidades
colectivas, y un aumento de las desigualdades.
La educación comunitaria no nació para resolver un problema educativo de la
sociedad, sino para resolver un problema social desde la educación. Las diversas
aproximaciones a la educación comunitaria coinciden a la hora de señalar la urgente
necesidad de reconstruir el fuerte sentido social de la educación.
 Desarrollo
La educación comunitaria es la participación de padres y organizaciones
naturales, docentes y estudiantes en la operación de las unidades educativas
centrales, la zona, la región o el nivel plurinacional, en la gestión educativa, en la
definición de sus propósitos generales, en la toma de decisiones importantes para
la vida escolar, respondiendo de manera apropiada y pertinente a las necesidades
pluriculturales y multilingües.
La educación desde una perspectiva comunitaria está vinculada a las necesidades
cognitivas y la transformación social de las personas en cuestión. Este proceso
conduce a un encuentro permanente con el «otro» que la escuela formal no
presenta, y que la humanidad rompe la necesidad de trabajar en la sociedad. La
vida se convierte en la escenografía para aprender a resolver, cada día, la
diversidad de dificultades que surgen. La experiencia del colectivo es un vínculo
intersubjetivo que se transforma en una fuerza para pensar sobre la realidad.
La educación comunitaria se basa en lo que sucede en la vida, y es por eso que
prepara al hombre para actuar en la vida. Para que este proceso se cumpla, debe
despertar estados mentales que eliminen el conocimiento de su base psíquica, para
cambiar su tamaño como base de una acción comunitaria. Cabe señalar que la
educación comunitaria es, por definición, vinculante con la realidad, ya que debe
existir en armonía con la comunidad y el contenido de la comunidad.
La educación comunitaria se basa en lo que ocurre en la vida, y por eso prepara al
hombre para actuar en la vida. Para que este proceso se cumpla debe despertar
estados mentales que remueven el conocimiento de su base psíquica, para
redimensionarlo como fundamento de una acción comunitaria.
 Conclusión
La educación comunitaria impulsa la emancipación individual y colectiva porque se
parte de la creencia de que dichos grupos sociales no sólo han sido colonizados
sino también descontextualizados, convirtiéndose en “extranjeros” en su propia
tierra.
La participación comunitaria optimiza la protección de los participantes de la
investigación, mejora las percepciones de los investigadores en cuanto a las metas
de investigación, y mejora la forma en que se diseña la investigación.

Bibliografía
https://educacion.uasd.edu.do/mod/url/view.php?id=220684
https://www.gob.mx/conafe/acciones-y-programas/educacion-comunitaria-del-
conafe#:~:text=Contribuir%20al%20desarrollo%20personal%20y%20a,di%C3%A1
logo%20y%20la%20reflexi%C3%B3n%20colectiva.