Luisa Fernanda Flores Cruz 3°B

Guía de observación que aplicaré en mi jardín con mi educadora y los niños, a partir de mis
necesidades básicas de aprendizaje.

INDICADORES PARA LA DOCENTE:

 Horario de la educadora
 Grado y grupo
 Número de alumnos que atiende
 ¿El espacio es adecuado para el número de alumnos que atiende?
 ¿Cómo se observa la educadora? (organizada, segura de sí misma, exigente,
molesta, firme, respetuosa, etc.)
 ¿Diseña planeaciones para sus clases?
 Cómo suele iniciar las clases:
 ¿Aborda más de un campo formativo en la jornada de trabajo?:
 ¿Qué actitud mantiene ante las dificultades o retos que se le presentan?
 ¿Cómo es su trabajo en el grupo?
 ¿Qué estrategias implementa en las actividades?
 ¿Qué estrategias implementa para mantener el orden del grupo?
 ¿Cómo es la relación con los padres de familia?
 ¿Los involucra constantemente?, ¿en qué actividades?
 ¿Cómo es la relación de la educadora con los niños?
 ¿Suele atender las necesidades que los niños presentan?

INDICADORES PARA LOS NIÑOS:

 ¿Cómo es la relación en el grupo?

 ¿Escuchan con atención a la educadora?
 Suelen interpretar y ejecutar los pasos a seguir cuando se les da una indicación
 Actitud que mantienen los niños en las actividades de aprendizaje
 ¿Identifican sus nombres propios?
 ¿Presentan un habla adecuado para su comunicación?
 ¿Manifiestan las necesidades que se les presenta? (ir al baño, destapar su desayuno,
etc.)
 ¿Son participativos?
 ¿Respetan turnos cuando se les asigna?
 Actividades que más les guste a los alumnos
 Actitud(es) que toman cuando la docente les indica que harán una actividad
 En el grupo, ¿hay algún niño con alguna discapacidad o necesidad motriz?
 Reacción que toman al conocer o involucrarse con personas nuevas
 Actitud que presentan a la hora de la salida
 ¿Hacen descripciones de animales, personas o cosas?
 ¿Hay alumnos que suelen participar en mayores ocasiones que otros?