PROTOCOLO DE ANALISIS DEL CAT: Nombre: ________________________

El CAT ( Children´s Apperception Test) o Test de Apercepción Temática es un método proyecto que nos
permite conocer al niño a través del modo en qué percibe ciertos estímulos ya estandarizados como son el
contenido de las láminas. A partir de ello, podemos complementar nuestra comprensión sobre el modelo
interno de trabajo del niño/a, es decir, la representación que tiene el niño/a de sí mismo, de los otros y de la
relación. Los temas evocados, el modo en que se tienden a resolver las situaciones presentadas, nos dará
también información sobre los mecanismos adaptativos que el niño/a ha utilizado o utiliza para hacer frente a
lo que ha vivido.
Se sugiere analizar lámina por lámina teniendo en cuenta los 4 parámetros siguientes, señalando los
elementos que se mencionan o agregando otros. Por ejemplo, si el tema de abandono aparece en 4 láminas,
señálelo 4 veces: √ √ √ √. Para facilitar el registro de notas, puede utilizar la tabla anexada.

PARAMETROS A OBSERVAR:

1. MIT (Modelo Interno de Trabajo) La representación que tiene el niño/a de sí mismo, de los otros y sus
estrategias relaciones:

Representación de sí mismo:
- Querido - Rechazado / no querido /solo
- Bueno - Malo
- Gratificante - Incapaz /inadecuado / torpe
- Impotente - Capaz /exitoso/listo/astuto/ inteligente
- Valioso - Desgraciado
- Atemorizado - Poderoso
- Víctima - Victimario (hace daño)
- Fuerte -Impotente (vulnerable)
- Sano - Enfermo (dañado)
- Activo - Pasivo/sometido/se conforma con lo recibido
- Dependiente -Autónomo/autosuficiente
- Revindicador - Inseguro
- Seguro -Protegido/acompañado
- Otros:

Representación de los otros:

- Accesibles - Inaccesibles
- Sensibles - Insensibles (respecto a sus necesidades)
- Justos - Injustos
- Amorosos - Hostiles/agresivos /explotadores
- Confiables/segurizantes - Desconfiables
- Predecibles - Impredecibles
- Reconfortantes/proveedores - Amenazantes /peligrosos / temerosos
- Enfermos/locos - Rechazantes
- Indecisos/inconsistentes - Temibles
- Pasivos /negligentes - Activos/protectores/ defensores/rescatadores
- Amistosos - Débiles/ torpes/ inadecuados
- Atemorizados - Exigentes /críticos
Material basado en el protocolo de análisis clínico de Leopold bellak y Sonya Sorel Bellak, elaborado en IFIV.
2010
Estrategias de vinculación:

- Conducta abusiva - Complacencia

- Superioridad - Dar cuidados para no ser abandonado/a.
- Explotación - Regresión
- Exigencia - Miedo
- Manipulación - Necesidad de control
- Desconfianza - Evitación a la intimidad
- Dependencia - Ser impredecible
- Victimización - Seducción
- Fusión relacional - Otros:

2. Temas, objetos o personajes introducidos:

Temas: Son frecuentes en la población de niños maltratados que los niños y niñas hagan referencia a lo
siguiente:

- Daño físico/castigos - Privación

- Abandono - Comida/ hambre
- Sexualización - Agresión/accidentes/enfermedades/lesiones
- Culpa - Peligro/ Miedos /objetos peligrosos
- Desaprobación - Rescate/ necesidad de protección
- Falta o pérdida de cariño - Muerte
- Desastres naturales - Tormenta, viento, relámpago, ruidos extraños
- Alcohol/Drogas - Otros: ________________________

Es frecuente también que los niños introduzcan personajes extras en sus historias por ejemplo: policías,
bomberos, médicos, monstruos, malvados/as, bruja, maestros, parientes: abuelo, abuela, tíos,
hermanos, fantasmas, hadas, etc.

3. Desenlace de las historias:

Podemos observar qué tipo de final tiene la historia contada por el niño/a:
- Feliz -Realista Gratificadora:
- Infeliz -Fantástico Raro
- Justo -Injusto Exagerado/ atormentado/fatal
- Sin resolución -Otros:_________________________________________

Cuando un personaje transgrede o hace algo malo, observar bien qué tipo de castigo o reprimenda éste
recibe: justo, injusto, inmediato, retardado, severo, indulgente o ninguno (desde el punto de vista del
entrevistrador).

4. Mecanismos de defensa:

Para completar esta columna, utilizaremos la lista de mecanismos adaptativos en las respuestas del
CAT realizada por Mary R. Haworth, descrito en el libro: El uso clínico de las pruebas psicológicas del
TAT, CAT y SAT de L. Bellak.

Material basado en el protocolo de análisis clínico de Leopold bellak y Sonya Sorel Bellak, elaborado en IFIV.
2010
Sintetizada toda la información de las láminas del CAT, intente concluir lo siguiente:

1. El niño/a se representa a sí mismo como:

_________________________________________________________________________________

2. Para el niño, los adultos son visualizados como:

________________________________________________________________________

3. Las estrategias que el niño recurre para relacionarse son:

____________________________________________ ____________________________

4. Los temas más frecuentes en el CAT son:

_________________________________________________________________________

5. Las historias tienden a tener un final:

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6. Los mecanismos adaptativos más utilizados son:

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Material basado en el protocolo de análisis clínico de Leopold bellak y Sonya Sorel Bellak, elaborado en IFIV.
2010