Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Psicología

Trayectoria Clínica Cognitivo Conductual

Intervención Psicológica del Duelo

Actividad 1. Resumen: Apego y Modelos teóricos

Grupo 008

Mtra. Guadalupe Iglesias

Alumna: Alejandra Sariñana Bolaños

Matricula 1582254
Apego y tipos de apego
John Bowlby (1969-1982), psicoanalista inglés, definió el apego como un
“imperativo biológico ” que se arraiga en una necesidad evolutiva. Así mismo, define
la conducta de apego como “ cualquier forma de conducta que tiene como resultado
el que una persona obtenga o retenga la proximidad de otro individuo diferenciado y
preferido, que suele concebirse como más fuerte y/o más sabio ”.

Los tres rasgos definitorios, y las tres funciones, de una relación de apego son:
1. La búsqueda de la proximidad.
2. La base segura.
3. El refugio seguro.

Por otro lado, Mary Ainsworth menciona que, el apego es un repertorio

biológicamente organizado del niño para establecer la proximidad con el cuidador y
asegurarse su protección y cuidado. Contribuyó a la definición del concepto de
“base segura” y jugó un papel central en la evolución del concepto de apego más
allá de la proximidad, incluyendo la influencia de las expectativas del niño sobre el
cuidador.

Características básicas del sistema de apego:

1. Tipo seguro:
- La figura de apego está lo suficientemente cerca, atenta, receptiva,
aprobadora.
- Se siente seguridad, amor y confianza.
- Juguetón, menos inhibido, sonriente, tendiente a la exploración,
sociable.

2. Tipo ansioso/ambivalente (preocupado):

- La figura de apego no está lo suficientemente cerca, atenta, receptiva,
aprobadora.
- Miedo, ansiedad.
- Jerarquía de las conductas de apego:
● comprobación visual.
● señales para restablecer el contacto, llamar, suplicar.
● moverse para restablecer el contacto, aferrarse.

3. Tipo evitativo:
- La figura de apego no está lo suficientemente cerca, atenta, receptiva,
aprobadora.
- Defensa.
- Mantenimiento de la proximidad mientras se evita el contacto cercano,
exploración defensiva.
El apego de la infancia tiene una gran influencia en los caminos que vaya a ir
transitando nuestro desarrollo de la personalidad y de los patrones de
comportamiento que expresamos en la adultez, sin embargo, el apego no es
inmutable ni se mantiene siempre igual.

La continuidad del estilo de apego es debida principalmente a la persistencia de los

modelos mentales de sí mismo y los otros.

Estilos de apego

Estilo de apego Infancia Adultez

Apego seguro -Baja ansiedad y -Capacidad de tener

evitación.
-Seguridad.
-Comodidad con la
cercanía y con la
interdependencia.
-Confianza en la
búsqueda de apoyo.
-Afrontamiento al estrés.
-Equilibrio entre
protección y libertad por
parte de los
padres/cuidadores.
relaciones saludables.
-Entorno de intimidad y
cercanía.
-Buena autoestima.
-Confianza en sí mismo.
-Independencia
controlada sin miedo a la
soledad.
-Capacidad de buscar
apoyo y confiar en otras
personas.

Apego inseguro o -Cuidadores estrictos, -Fuerte sentido de la

evitativo emocionalmente distantes
o ausentes.
-Incomodidad emocional.
-Dificultad para confiar en
los demás.
-Independencia.
independencia.
-No busca ayuda de los
demás para su cuidado
y/o apoyo.
-Dificultades para intimar
física y emocionalmente.
-Miedo al compromiso.

Apego desorganizado -Suelen haber sufrido un -Comportamiento

trauma o abuso.
-Dificultad para confiar.
-Incapacidad para regular
las emociones.
*Pueden presentar
características del apego
impredecible: distantes e
independientes como
pegajosos y emocionales.
-Miedo al rechazo.
-Ansiedad.
-Incapacidad para regular
 inseguro (ansioso o las emociones.
evitativo).

Apego ansioso -Alta ansiedad y baja -Dependencia emocional.

evitación. -Celos hacia su pareja y
-Necesidad de cercanía. amigos.
-Miedo al rechazo. -Sensibilidad a las
críticas.
-Necesidad de
aprobación.
-Baja autoestima.
-Miedo al rechazo y
abandono.
-Dificultad para confíar.
Intervención psicológica del duelo: modelos teóricos
El Duelo es un proceso normal ante una pérdida significativa, diversos factores
pueden intensificar y hacer perdurar los síntomas de tal manera que interfieran
significativamente en la vida de los dolientes.

1. Modelo Cognitivo conductual

Generalidades:
- Bayés (2006), el duelo es una reacción universal y que sus manifestaciones
pueden cambiar, además, implica el uso de recursos personales.

Atención desde el modelo cognitivo conductual:

- Psicoeducación.
- Reestructuración cognitiva.
- Resolución De Problemas.
- Entrenamiento Habilidades sociales.
- Comunicación asertiva.

2. Modelo Humanista

Plaxats (2001), manifiesta que la pérdida “es entendida en sentido subjetivo, como
algo que tuvimos y ya no tenemos, o como algo que quisimos tener y no llega”.

Generalidades:
- El fin del duelo es aceptar la transformación, la pérdida nos cambiará para
siempre y de forma definitiva.
- Sentimiento doloroso único para cada sujeto, no para cada situación.
- Guillén (2010), asevera que “sin apego no existe la pérdida”.

Cinco variables básicas de las cuales surge el duelo:

1. Los recursos internos de quien sufre la separación y sus experiencias de
pérdida previa.
2. La calidad y el tipo del vínculo perdido.
3. Las características de la ruptura en sí.
4. El momento de la vida en que ella ocurre para ambas personas.
5. La actitud de la familia y disponibilidad de una red de apoyo.
Elementos facilitadores para la superación saludable del duelo:
- Relaciones intrapersonales e interpersonales sanas.
- Establecer empatía saludable.
- Canalización emocional saludable: incrementar el autoconocimiento.

Atención desde el modelo Humanista:

- Clarificación.
- Expresión y manejo de sentimientos.

3. Modelo Gestalt

Generalidades:
- Sastre (2012), el significado de la muerte y la comprensión del duelo, influye
directamente en la relación de éste.
- Worden (2009), dice que cada persona asume su duelo de una forma distinta,
de acuerdo con su historia de vida, cultura, costumbres y creencias
preestablecidas.
- Importancia en el proceso de introspección.
- Crear o completar una Gestalt: tiene que ser capaz de sentir lo que necesita,
manejarse a sí mismo y a su ambiente.

Atención desde el modelo Gestalt:

- Relación dialogal.
- Método fenomenológico.
- Teoría paradójica del cambio.
- Autorregulación organísmica.
- Ajuste creativo.
- Experimentos gestálticos.
- Expresión de los simbólico, intuitivo y no consciente.

4. Psicoanálisis

Freud define al duelo como una reacción frente a la pérdida de una persona amada,
o de una abstracción, como la patria, la libertad, un ideal, etc.

Etapas del duelo:

1. Reconocimiento de la pérdida.
2. Desligamiento del objeto perdido.
3. El objeto perdido es incorporado al Yo y se mantiene allí mediante una
identificación.
4. Resolución del trabajo de duelo.
5. Terapia Centrada en solución de problemas

Espina (2005), la pérdida exige una reorganización del sistema familiar, para
adaptarse a la nueva situación.

Generalidades:
- Técnicas de intervención adaptadas a las demandas del paciente.
- Fomenta la creatividad del paciente y por tanto, el control sobre las
soluciones.
- Permite tener una visión diferente de la capacidad de las personas para el
cambio.
- El cambio es inevitable y el paciente le dará la forma que quiera.

Proceso de duelo a varios niveles:

1. Individual.
2. Familiar.
3. Social.

Atención desde el modelo TBCS:

- Manejo de excepciones.
- Halagos.
- Pregunta milagro.
- Silla vacía.
- Carta a persona ausente.
- Tareas.