Código F-GP-10

Institución Educativa Técnica Industrial De Soledad María Auxiliadora

Versión 02
PLAN CURRICULAR Fecha 01/07/2016

Geometría. Pensamiento espacial y sistemas

Asignatura o
Área Matemáticas geométricos ,pensamientos métrico y sistemas de Grado 2-º
Especialidad
medidas.
Realizo y describo procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos estandarizados de acuerdo con el contexto.
DBA (DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE): 4-7-8-9-10-11-14(versión 1) y 4-5-6-7 (versión 2)
Estándares Básicos:

UNIDAD (ES)- I PERIODO UNIDAD (ES) II- PERIODO UNIDAD (ES) III- PERIODO

UNIDAD N-º1 UNIDAD N-º 2 UNIDAD N° 3

 GEOMETRÍA PLANA, DEL ESPACIO Y ÁNGULOS.  “MEDIDAS DE LONGITUD Y TIEMPO.  “MEDICIÓN CON CUADRADOS Y
N°1 El punto, la Recta, Semirrecta y segmento. N°1 Historia a través del tiempo” UNIDADES DE MEDIDAS”
N°2 Rectas paralelas, perpendiculares y Oblicuas. N°2 Horas y Minutos. N°1 El centímetro cuadrado.
N°3 Plano Cartesiano. N°3 Duración de Eventos. N°2 Área de figuras Planas.
N°4 Medidas de Longitud. N°3 Litro, Decilitro y Centilitro.
N°4 Figuras Planas.
N°4 Medidas de Longitud con Patrones no N°4 El gramo y el Kilogramo.
N°5 Solidos Geométricos. Convencionales. N°5 Giro y medio giro.
N°6 Resolución de Problemas. N°5 El Metro, el Decímetro y el centímetro. N°6 Traslaciones.
N°7 Los ángulos y el transportador. N°6 Perímetro y figuras Planas. N°7 Simetría.
N°8 ¡A dibujar Ángulos! N°7 Medición de superficies con patrones arbitrarios.
N°9 Clases de Ángulos.
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Estándare 
s
 Reconozco naciones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicular en distintos contextos y su condición relativa con respecto a diferentes sistemas de
referencia.
 Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras tridimensionales o figuras geométricas bidimensionales.
 Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y en los eventos, su duración.
 Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre y giros sobre una figura.
 Reconozco y valoro simetrías en distintos aspectos del arte y el diseño.

Asignatura o
Área Matemáticas Geometría- Sistemas Geométricos. Grado 2-º
Especialidad
Docente (s): Magnolia Barceló. Período I Unidad N-º1. GEOMETRIA PLANA, DEL ESPACIO Y ANGULOS.

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS

2°
 Identificar y dibujar representaciones
de los elementos básicos de la
geometría
 Interpretar la ubicación de un objeto
en el plano cartesiano determinando
sus coordenadas.
 Partir del plano de construcción de un
sólido y elaborar solidos geométricos.
 Buscar y seguir estrategias que
permitan encontrar solución a
problemas de tipos geométricos
 Identificar los elementos que
 Presentación de lluvias de ideas sobre conceptos previos de los temas a desarrollar y  -Textos: Descubre Matemáticas
organización de ideas para lograr definiciones exactas. 2-º, Método Singapur, libro y
 Utilización de la regla para la construcción de líneas y figuras planas que permitan cuaderno del estudiante
apreciar las posibilidades artísticas que ofrecen estas al combinarlas.  Textos prest.
 Utilización de objetos del entorno para identificar y representar en el tablero y cuaderno
líneas perpendiculares y paralelas  Material Didácticos
 Realización del plano cartesiano en el cuaderno y tablero para comprender los Complementarios del texto
conceptos de traslación y simetría Descubre Matemáticas Grado 2-º
 Elaboración de maquetas sencillas y dibujos con la utilización de solidos geométricos.  Tablero, marcadores, cuadernos,
 Planteamiento y solución de problemas referentes a la determinación de coordenadas lápiz negro, colores. borrador,
en las que se ubica cualquiera de los objetos representados o a representar en el plano sacapuntas, regla, cinta pegante,
cartesiano. goma, tijeras, juguetes,
 Realización de lecturas para la comprensión de problemas y realización de dibujos para
solucionarlos utilizando los conocimientos de temas trabajados

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componen un ángulo.
 Clasificar ángulos según su medida.
DESEMPEÑOS DE EVALUACION
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 Realización de diversas actividades en los textos de trabajo en forma individual y en fotocopias, Cartulinas
trabajo cooperativo sobre los temas explicados  Video Ven, Portátil, Internet
 Utilización de materiales didácticos complementarios de texto Descubres Matemáticas  Plataformas capsulas educativas
Grado 2-º. Método Singapur: Figuras Básicas de diferentes Tamaños y Colores para
2-º
identificar las figuras geométricas según sus características y propiedades.
 Utilización de las Tics ( plataformas de capsulas educativas) para la explicación de  Utilización de Red:
temas y resolución de problemas
 Utilización de otras plataformas como:  www.colombiaaprende
 www.colombiaaprende  www.redes-sm.net
 www.redes-sm.net
 Utilización de los textos prest – PTA – Matemáticas del 2° para trabajar y afianzar temas
a través de la realización de actividades concretas planteadas. (Libro Situación 1-2-3).
 Explicación del manejo del transportador para trazar las diferentes clases de ángulos.
CRITERIOS DE EVALUACION TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
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 Identificar, representar y nombrar - Identifica los elementos básicos de la geometría como segmentos, semirrectas y recta.  Conocimiento-Respuesta-
segmentos, rectas y semirrectas - Clasifica rectas paralelas y perpendiculares según su posición. Pregunta ( Cuestionario )
según las condiciones establecidas - Ubica coordenadas en el plano  Desempeño- Observación ( Lista
 Identificar líneas paralelas y - Comprende los modelos para construir solidos geométricos.
- Clasifica figuras planas. de chequeos)
perpendiculares en objetos del
entorno encontrar las coordenadas de - Traza ángulos con la utilización del transportador e identifica los elementos que lo
componen. Producto- Valoración del producto
puntos ubicados en un plano
- Clasifica ángulos a partir de su amplitud. ( Lista de chequeos.
 Identificar los componentes y las
características de un sólido
geométrico
 Clasificar figuras planas según sean
polígonos o no
 Clasificar y nombrar las figuras
geométricas según sus características
 Construir solidos a partir de su
desarrollo en el plano.
 Realizar y clasificar ángulos a través
de la utilización del transportador.

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Área Matemáticas
Magnolia Barceló, Deisy Cataloin,
Docente (s):
Karen De Alba, German Iguarán.
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
- Reconocer propiedades o atributos
medibles de los objetos
- Analizar y explicar los patrones e
instrumentos en procesos de medición
- Realizar y describir patrones
estandarizados en la resolución de
problemas.
- explicación de temas y resolución de problemas
para comprender y reforzar los temas desarrollados.
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Asignatura o
Geometría- Sistemas Geométricos. Pensamiento- métrico- Grado 2-º
Especialidad
Período II Unidad N-º2 Medidas de longitud y tiempo.
METODOLOGIA RECURSOS
 -Textos: Descubre Matemáticas 2-º,
 Presentación de lluvias de ideas sobre conceptos previos de los temas a Método Singapur, libro y cuaderno del
desarrollar y organización de ideas para lograr definiciones exactas. estudiante
 Realización de lecturas para la comprensión de problemas y realización de  Material Didácticos Complementarios del
dibujos para solucionarlos utilizando los conocimientos de temas trabajados
texto Descubre Matemáticas Grado 2-º
 Realización de diversas actividades en los textos de trabajo en forma
individual y en trabajo cooperativo sobre los temas explicados.  Tablero, marcadores, cuadernos, lápiz
 Utilización de las Tics (plataformas de capsulas educativas) para la negro, colores. borrador, sacapuntas, regla,
cinta pegante, goma, tijeras, juguetes,
 Utilización de otras plataformas como: fotocopias, Cartulinas, escuadra
 www.colombiaaprende  Video Ven, Portátil, Internet
 www.redes-sm.net  Plataformas capsulas educativas 2-º
 Utilización de Red:
 www.colombiaaprende
 Utilización de los objetos del salón de clase, escuadra, construcción de un
 www.redes-sm.net
tangram para explicar los ángulos y clases de ángulos
DBA ( DERECHOS BÁSICOS DE
 Utilización del pie, la mano para explicar los patrones arbitrarios de APRENDIZAJE)
medición.
 Utilización de una cinta métrica para el aprendizaje del metro, decímetro y
centímetro con medidas estandarizadas y que sirven para medir distancia.
 Utilización del libro de Matemáticas Situación 4-5, para la realización de
actividades concretas que permitan la mayor comprensión de los temas
desarrollados.
 Canto de la ronda de los esqueletos para el desarrollo del tema de las
horas y minutos.
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 Utilización de materiales reciclable para la elaboración de las diferentes

clases de relojes.
 Ubicación de los meses del año en calendario y fechas especiales.

DESEMPEÑOS DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

- Utilizar diferentes patrones para medir
longitud y superficies.
- Reconocer el metro y sus submúltiplos
como unidades convencionales de
medida de longitud.
- Utiliza diferentes patrones para medir longitud y superficies.  Conocimiento-Respuesta- Pregunta
- Reconoce el metro y sus submúltiplos como unidades convencionales de ( Cuestionario )
medida de longitud.  Desempeño- Observación ( Lista de
- Reconoce el centímetro cuadrado como unidad de medida de superficie.
- Reconoce los diferentes tipos de relojes. chequeos)
- Identificar las manecillas del reloj y la hora y los minutos que marcan cada  Producto- Valoración del producto ( Lista de
una de ellas. chequeos)
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Asignatura o Geometría
Área Matemáticas Grado 2°
Especialidad Pensamiento Métrico.
Magnolia Barceló, Duberlys Soto,
Docente (s): Período III Unidad N°3 “Medición con cuadros y unidades de medidas”
Lisseth Salcedo, Carmen Casalins.
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS

- Reconocer propiedades o atributos medibles de los
objetos.
- Analizar y explicar la pertenencia de patrones e
instrumentos en procesos de medición.
- Realizar y describir procesos de medición con
patrones estandarizados de acuerdo con el contexto.
- Identificar el patrón en una secuencia numérica o de
figuras geométricas.
- Construcción de un centímetro cuadrado en cartulina
para medir objetos planos del salón de clases y
figuras rectangulares de los textos o realizados en el
cuaderno.
- Utilización de cuadricula de un centímetro para
calcular el área de figuras planas.
- Construcción y utilización de una balanza para la
medición de la masa de objetos.
- Utilización de diferentes objetos para comparar el
peso de estos.
- Utilización de diversos recipientes para trabajar el
litro, decilitro y centilitro.
- Tablero, cuadernos, lápices de colores, regla
cartulina, fotocopias, tijeras, juguetes, bolsas, cajas,
entre otros.
- TEXTOS:
 Descubre matemáticas 2° Método Singapur
 Vamos a aprender matemáticas 2°, matemáticas
proyectos Sé 2°
 Video been, portátil, internet, USB.
 Plataformas cápsulas educativas 2°
 Utilización de los diferentes textos: Vamos a aprender
Matemáticas, libro Proyecto sé para la realización de
actividades prácticas para la compresión y manejo de
conceptos dados.

DESEMPEÑOS DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

 Calcular el área de figuras planas.
 Identificar las unidades básicas de medición de masa.
 Identificar el patrón en una secuencia numérica y de
figuras geométricas.
 Reconocer el patrón de figuras geométricas.
 Resolver problemas con unidades de medida de
superficie, masa y capacidad.
 Reconocer el centímetro cuadrado como unidad de
medida de superficie.
 Calcula el área de figuras planas  Conocimiento-Respuesta- Pregunta ( Cuestionario )
 Identifica las unidades básicas de medición de masa.  Desempeño- Observación (Lista de chequeos)
 Identifica el patrón de una secuencia numérica  Producto- Valoración del producto (Lista de
 Reconoce el patrón de figuras geométricas. chequeos)
 Resuelve problemas con unidades de medida de
superficie y área.
 Reconoce el centímetro cuadrado como unidad de
medida de superficie.
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Versión 01

PLAN CURRICULAR Fecha 01/07/2016

Asignatura o
Área Matemáticas Geometría Grado 2ª
Especialidad
Magnolia Barceló, Duberlys Soto,
Docente (s): Período IV Unidad Nº 4 Espacio y variación DBA: 5-9-11 (V2) 7-13 (V1)
Lisseth Salcedo, Carmen Casalins.
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS

- Comprender el concepto de movimiento traslación y
de congruencia como la simetría de figuras y objetos
en el plano cartesiano.
- Describir cualitativamente situaciones de cambio y
variación utilizando el lenguaje natural, dibujos y
gráficos.
- Argumentar en forma clara la elección de una
respuesta o estrategia de solución.
- Encontrar y aplicar estrategias para resolver
problemas propios de las matemáticas de otras
áreas.
- Pasar al periodo III
- Presentación de lluvias de ideas sobre conceptos
previos de los temas a desarrollar y organización de
ideas para definiciones exactas.
- Realización del plano cartesiano en el tablero y
cuaderno para a comprensión de los conceptos de
translación y simetría y recortar imágenes para
ubicarlos en el plano partiendo de explicación dada
sobre los conceptos anteriores.
- Utilización de situaciones cotidianas en la casa y
escuela para la explicación de las horas minutos y
duración de eventos.
- Utilización del material completo (reloj de manecillas)
para la ubicación de una hora determinada.
- Pasar al periodo III
- TEXTOS: Descubre matemáticas 2° Método Singapur
, Vamos a aprender matemáticas 2°, matemáticas
proyectos Sé 2°
- Material didáctico complementario del texto descubre
matemáticas.
- Texto: matemáticas proyectos Sé 2°
- Objetos de diferentes formas y color.
- Tablero, cuadernos, lápices de colores, regla
cartulina, fotocopias, tijeras, juguetes, bolsas, cajas,
reloj, entre otros.
- Plataformas Capsulas educativas 2°
- Utilización de red: www.Colombiaaprende

DESEMPEÑOS DE EVALUACION CRITERIOS DE EVALUACION TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

- Reconocer y aplicar traslaciones y giros sobre una
figura
- Reconocer y valorar simetrías en distintos aspectos
del arte y el diseño.
- Reconoce y aplicar traslaciones y giros sobre una
figura
- Reconoce y valorar simetrías en distintos aspectos
del arte y el diseño.
 Conocimiento-Respuesta- Pregunta ( Cuestionario )
 Desempeño- Observación ( Lista de chequeos)
 Producto- Valoración del producto (Lista de
chequeos)
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