UGEL Nº 16

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA

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LOCAL - BARRANCA

ANEXO N° 01
INFORME DE GESTIÓN ANUAL 2022
I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. DRE : LIMA PROVINCIAS

1.2. UGEL : N° 16 BARRANCA
1.3. DISTRITO : BARRANCA
1.4. INSTITUCIÓN O PROGRAMA EDUCATIVO : CORAZÓN DE MARÍA
1.5. NIVEL EDUCATIVO/CÓDIGO MODULAR : 1756311
1.6. RED EDUCATIVA :
1.7. DIRECTOR DE LA IE : ROSA MARIA ROSALES GUTIERREZ

II. COMPROMISOS DE GESTIÓN:

Indicadores de seguimiento de los Compromisos de Gestión Escolar 1 y 2

LOGROS
N° CGE Indicadores de seguimiento DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA 2023
Cuantitativos cualitativos
1 Desarrollo 1. Incremento del número o En el área de En el área de personal social se Sensibilizar a los padres de familia de la
integral de las porcentaje de estudiantes que Personal social evidencia dificultad debido a que en importancia de la asistencia
y los obtienen un nivel de logro se evidencia un inicio los niños y niñas no habían permanente para que los niños se
estudiantes satisfactorio en las que un 28% desarrollado habilidades en cuanto relacionen con el grupo y logren
evaluaciones que genera la que a autonomía, cumplimiento de desarrollar sus habilidades de
propia IE. representan 24 acuerdos y normas de convivencia; convivencia.
niños ha por lo que dificultaba el poder
logrado avanzar en el área.
ubicarse en un
nivel En el área de comunicación se
destacado; evidencia dificultad debido a que Generar mayores espacios libres que
asimismo un los padres no mostraban apoyo con propicien la comunicación con sus pares
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70% que sus hijos teniendo dificultad en su durante el desarrollo de las sesiones de
representa a - avance pedagógico. aprendizaje para que potencien sus
61 niños se habilidades comunicativas.
ubica en un Implementar en la institución una
nivel de biblioteca para los estudiantes.
aprendizaje
logrado. En el área de matemática se evidencia
Y el 3% de 3 Realizar talleres para elaboración de
dificultad debido a la falta de
alumnos está materiales con padres de familia
reforzamiento en casa con material
en proceso. resaltando la importancia de contar con
concreto y cotidiano para que el
niño afiance sus habilidades ellos para el desarrollo de la clase.
En el área de matemáticas. Implementar un espacio con juegos
comunicación matemáticos de acuerdo a su edad.
se evidencia
que un 43%
que
representan a
37 niños ha En el área de ciencia y tecnología se
evidencia dificultad debido a la falta de Brindar mayores oportunidades para
logrado
ambientes adecuados con entornos que el niño desarrolle su curiosidad y se
ubicarse en un
saludables, como el parque, donde los vuelva un investigador en contacto
nivel
niños pueden explorar y manipular directo con su medio.
destacado;
asimismo un teniendo interacción con su medio para
52% que desarrollar todos los procesos
representa a científicos.
46 niños se
ubica en un
nivel de
aprendizaje En el área de psicomotricidad si
logrado. contamos con los materiales Seguir Implementando el aula de
Así mismo un 6% adecuados para el desarrollo de las psicomotricidad para brindar un
de 5 alumnos actividades y con un ambiente espacio adecuado y de comodidad para
está en amplio para ello. que el niño exprese su motricidad.
proceso tenemos un estudiante en proceso,
En el área de por lo que se evidencia dificultad en
matemática se sus movimientos.
evidencia que
un 34% que
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representan a
30 niños que
han logrado
ubicarse en un
nivel
destacado;
asimismo un
59% que
representa a
52 niños se
ubica en un
nivel de
aprendizaje
logrado.
Así mismo 7% de
6 alumnos en
proceso

En el área de
ciencia y
tecnología se
evidencia que
un 23% que
representan a
20 niños que
han logrado
ubicarse en un
nivel
destacado;
asimismo un
70% que
representa a
61 niños se
ubica en un
nivel de
aprendizaje
logrado; así
mismo 6
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alumnos en
proceso.
En el área de
psicomotriz se
evidencia que
un 44% que
representan a
39 niños que
han logrado
ubicarse en un
nivel
destacado;
asimismo un
54% que
representa a
47 niños se
ubica en un
nivel de
aprendizaje
logrado. En
proceso 1 %

2. Reducción del número o Algunos estudiantes se encuentran en

porcentaje de estudiantes
que obtienen un nivel de
logro en inicio en las
este nivel de logro en el rubro debido
a que en su gran mayoría lograron los
aprendizajes y algunos se encuentran
- -
evaluaciones que genera la en proceso.
propia IE.
3. Incremento del número o
porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en
evaluaciones estandarizadas
nacionales, regionales o
locales en las que participe la
IE.
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4. Reducción del número o

porcentaje de estudiantes que
se ubican en el menor nivel de
logro en evaluaciones
estandarizadas nacionales,
regionales o locales en las que
participe la IE.
2 Acceso de las 1. Reducción del número o
y los
estudiantes al
SEP hasta la
porcentaje de estudiantes que
interrumpen sus estudios (no
incluye traslados), con
En este rubro no se registra ningún
estudiante debido a que los 23 niños
que representan un 100% participaron
- -
culminación relación al número de de las clases presenciales
de su matriculados al inicio del permanentemente.
trayectoria periodo lectivo.
educativa.

Prácticas de gestión de los Compromisos de Gestión Escolar 3, 4 y 5

LOGROS
N° CGE Prácticas de gestión DIFICULTADES PROPUESTAS DE MEJORA 2022
(Cuantitativos y cualitativos)
3 Gestión de las 1. Elaboración, difusión y 100% Padres de familia que no apoyan a sus Que es muy importante trabajar en
condiciones seguimiento de la niños. equipo, padre, alumnos y docente
operativas calendarización y prevención para poder obtener un logro
orientada al de eventos que afecten su satisfactorio.
sostenimiento cumplimiento.
del servicio 2. Gestión oportuna y sin
La matrícula se realizó de manera Horario de atención reducida debido Mayor difusión para el proceso de
educativo condicionamientos de la oportuno en el mes de noviembre del a las medidas de bioseguridad ante matrícula de los estudiantes a la IE.
ofrecido por la matrícula (acceso y 2021 el COVID, establecidas por el MINSA.
IE continuidad de estudios).
3. Seguimiento a la asistencia y
Se cumplió con los horarios La tardanza de los estudiantes Concientizar a los padres ser
puntualidad de las y los establecidos para realización de las interrumpía el proceso de la responsables con el horario
estudiantes y del personal de
actividades de aprendizaje y la enseñanza en las actividades establecido en la institución
la IE asegurando el
asistencia de los estudiantes a las pedagógicas. educativa.
cumplimiento del tiempo
mismas
lectivo y de gestión.
4. Mantenimiento de espacios
En la institución educativa cuenta con Falta implementar algunos recursos Involucrar a los padres de familia en
salubres, seguros y accesibles algunos protocolos de bioseguridad para la mejora de los protocolos como los simularos programados.
que garanticen la salud e
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integridad física de la y zonas seguras en caso de desastres. señalizaciones permanentes.

comunidad educativa,
incluyendo la gestión del
riesgo, emergencias y
desastres, teniendo en cuenta
las diferentes modalidades y
turnos de la IE.
5. Entrega oportuna y promoción Se entrega a tiempo las guías de La entrega de las guías de trabajo no Coordinar el horario para la entrega
del uso de materiales y trabajo y material a la institución se realizó de manera oportuna por la de las fichas de acuerdo a las edades.
recursos educativos. educativa. cual perjudica en el trabajo del
docente.
6. Gestión y mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento
y mobiliario.
4 Gestión de la 1. Generación de espacios de
Nos reunimos de manera permanente Conectividad inestable que Contar con la asistencia del personal
práctica trabajo colegiado diversos y para el trabajo colegio las 5 docentes interrumpen el normal desarrollo de docente.
pedagógica otras estrategias de de 3,4,5 años que representan el las reuniones colegiadas.
orientada al acompañamiento pedagógico, Sensibilizar a los padres de familia
100% para planificar las experiencias La poca participación de algunos sobre la importancia del proceso de
logro de para reflexionar, evaluar y de aprendizaje de manera oportuna.
aprendizajes tomar decisiones que docentes en las reuniones colegiadas. aprendizaje.
Así mismo el acompañamiento y
previstos en el fortalezcan la práctica asesoramiento se realizó de manera
perfil de egreso pedagógica de los docentes, y eficiente brindando el soporte y
del CNEB el involucramiento de las retroalimentación de manera
familias en función de los oportuna que nos permitirá mejorar
aprendizajes de las y los las estrategias de aprendizaje en
estudiantes. beneficio de nuestros estudiantes y
promover la participación de los
padres durante todo el proceso.
2. Monitoreo de la práctica Se realizaron 3 monitoreo al año No se hizo entrega de la ficha de Hacer entrega oportuna de la ficha de
pedagógica docente utilizando cumpliendo con el 100% de lo evaluación de monitoreo. evaluación realizada en el monitoreo.
las rúbricas de observación de programado
aula u otros instrumentos para
recoger información sobre su
desempeño, identificar
fortalezas, necesidades y
realizar estrategias de
fortalecimiento.
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3. Desarrollo de estrategias para Realizar llamadas y seguimiento Algunos padres no responden al Sensibilizar a los padres sobre la
atención a estudiantes en oportuno y constante para la llamado de la docente, ni asistencia a asistencia de los estudiantes en las
riesgo de interrumpir sus captación y mantenimiento de los las actividades programadas. clases.
estudios para que alcancen los estudiantes.
aprendizajes esperados y
culminen su trayectoria
educativa.
4. Implementación de Se realizó a través del desarrollo de El poco interés y falta de compromiso Sensibilizar a los padres de familia a
estrategias de difusión de los las experiencias de aprendizaje con de algunos padres de familia. través de charlas sobre la importancia
enfoques del CNEB a toda la los estudiantes y a través de las de conocer los enfoques del CNEB
comunidad educativa. reuniones de información y
sensibilización en las escuelas de
padres y tutoría
5. Implementación de Participación en los diferentes cursos Falta de tiempo para el cumplimiento Que los cursos sean prácticos y
estrategias de desarrollo de y capacitaciones organizados por el oportuno para terminar los cursos. demostrativos para que apoyen
competencias docentes y de MINEDU e institución educativa. eficientemente a nuestra labor
desarrollo profesional en el educativa.
ámbito pedagógico.
5 Gestión del 1. Fortalecimiento de los Mensajes motivadores por parte del Recarga de trabajo en confinamiento Promover el trabajo efectivo,
bienestar espacios de participación directivo favoreciendo el buen trato y lo cual genera situaciones de estrés al priorizando actividades y respetando
escolar que democrática y organización de clima institucional. personal de la institución educativa. horarios.
promueva el la IE o Programa Educativo,
desarrollo promoviendo relaciones
integral de las y interpersonales positivas
los estudiantes entre los miembros de la
comunidad educativa.
2. Elaboración articulada, Elaboración en consenso y Algunos miembros de la institución Motivar a todo el personal para el
concertada y difusión de las cumplimiento de las normas de educativa no participan ni cumplen con cumplimiento de las normas para una
normas de convivencia de la convivencia de la institución educativa las normas establecidas mejor convivencia institucional
IE.
3. Implementación de acciones
Realizar seguimiento permanente a Desconocimiento de los protocolos a Capacitar a los estudiantes, docentes
de prevención de la violencia los estudiantes, familias y personal seguir para el manejo de estas y a los padres de familia para poder
con estudiantes, familias y para observar actitudes que situaciones. identificar dichas situaciones y
personal de la IE o Programa evidencien algún tipo de maltrato y atenderlas oportunamente.
Educativo. poder contribuir a la solución
oportuna.
4. Atención oportuna de se trabaja de la mano con el CEM para Falta de conocimiento de los padres Realizar charlas para sensibilizar al
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situaciones de violencia identificar algunas situaciones que sobre el daño ocasionado a los padre de familia y reportar
contra estudiantes de pongan en peligro la integridad de los estudiantes al convivir en ambientes oportunamente los casos de violencia
acuerdo con los protocolos estudiantes violentos al SISEVE.
vigentes.

5. Establecimiento de una red de

protección para la prevención
y atención de la violencia
escolar.
6. Fortalecimiento del
acompañamiento de las y los
estudiantes y de las familias,
en el marco de la Tutoría y
Orientación Educativa y la
Educación Sexual Integral.
Se trabaja de forma coordinada con el El taller que realiza el CEM no se hace Programar charlas en las cuales se
CEM extensivo en su totalidad con los invite a participar a todos los padres
padres de familia. de familia.
Realización de talleres por la comisión deNotutoría
cumplieron
para lacon los talleres Trabajar con los padres,
orientación a su cuidado personal. del cuidado personal. estudiantes y docentes para
-Taller de lavado de mano y uso cumplir con las metas establecidas
Correcto de mascarilla.