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Subárea de Comunicación y Lenguaje L1 Español - Ciclo de Educación Básica por Madurez

Competencia Indicador de logro Contenidos Contenidos Contenidos

declarativos procedimentales actitudinales

dentificación de los Valoración de

1. Argumenta 1.1. Pregunta y La comunicación. elementos que la
sus puntos de responde con el intervienen en un comunicación
vista en una tono, timbre, e Funciones de la acto comunicativo. como un medio
discusión o intensidad, comunicación. para resolver
Participación en
diálogo haciendo las pausas conflictos de su
Elementos distintas situaciones
guiado. adecuadas, cuando entorno.
paralingüísticos en comunicativas en las
interactúa
la comunicación que aplica las Respeto a la
oralmente y por
oral: elementos diferentes funciones opinión propia
escrito con las y los
físicos como la voz de la comunicación, y ajena al
demás.
(volumen y de acuerdo con la interactuar
articulación), la intención. oralmente.
expresión corporal
Utilización de: tono,
(postura, gestos,
velocidad, timbre,
miradas) dicción
pausa, e intensidad
(sin vicios,
de la voz.
precisión).

1.2 Usa, con un El dialogo, la Utiliza el diálogo

comportamiento conversación, la como medio de
asertivo y dentro de argumentación. búsqueda de nuevos
una cultura de conocimientos para
Las falacias.
consenso, negociación y
argumentos para Estructura del resolución de
reforzar sus razonamiento y los conflictos.
opiniones. argumentos.
Identificación de
Técnicas falacias más
argumentativas: comunes.
ejemplificación, cita
Utilización de
de autoridad,
técnicas
pregunta retórica,
argumentativas,
definición,
dentro de una
analogías,
cultura de consenso
enumeración,
enumeración de Técnicas grupales
precedentes, ironía, de comunicación
paradoja, anécdota, oral: mesa redonda,
oposición, objeción. debate, discusión
guiada, foro, panel.
La entrevista,
discusión guiada.

1.3. Utiliza diversas Elaboración de

técnicas de preguntas sobre el
discusión oral. tema de interés o
controversial.
 Desarrollo de mesas
redondas,
discusiones guiadas
y debates.

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Competencia Indicador de Contenidos declarativos Contenidos Contenidos

logro procedimentales actitudinales

Diferenciación Respeto a los

2. Compara el 2.1. Utiliza en Semiología: lenguaje no entre lenguaje códigos no
significado de forma asertiva verbal, signo, señal y verbal y no verbal verbales e
códigos códigos símbolo. y entre signos, iconográficos
gestuales e gestuales e señales y de las
iconográficos de iconográficos Significado de códigos símbolos. diferentes
diferentes de otras no verbales en diferentes culturas.
Interpretación de
culturas culturas del contextos y situaciones
mensajes no
utilizados en país y del sociales y culturales.
verbales en su
actos contexto
Códigos gestuales e comunicación oral
comunicativos. americano.
iconográficos. y escrita.
Pautas de Expresión de ideas
comportamiento por medio de
derivadas del contexto códigos gestuales e
cultural y social de iconográficos.
los hablantes.
Aplicación de
pautas de
comportamiento
derivadas del
contexto cultural y
social de los
hablantes.

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Competencia Indicador de Contenidos Contenidos Contenidos

logro declarativos procedimentales actitudinales

Identificación de la Valorización de la
3. Desarrolla 3.1. Utiliza Estrategias lectoras: idea principal y las importancia de
habilidades destrezas de la predicción y ideas secundarias en la comprensión
lectoras para lectura que le confirmación de un párrafo lectora en el estudio
comprender facilitan la ideas. determinado. de diversos textos.
textos comprensión
Identificación del Valoración del
funcionales o de lo que lee. Hábito lector.
tema de la lectura. hábito de la lectura.
literarios.
Identificación de la
 secuencia de los
eventos en diferentes
tipos de texto.
Identificación de los
detalles importantes
en diferentes tipos de
texto.
Evaluación de los
propios procesos
lectores para
modificar errores y
afianzar aciertos en
las estrategias usadas.
Control del
movimiento ocular al
enfocar la vista a lo
largo de la línea de
texto sin mover la
cabeza.
Ejercitación de
lectura a saltos o
fijaciones, captando
como mínimo, 4
palabras en cada
fijación.

3.2. Utiliza las Habilidades de Utilización de

habilidades comprensión estrategias lectoras
lectoras lectora: Interpretar para lograr la
apropiadas (Aspectos: comprensión.
para vocabulario, idea
Diferenciación entre
comprender principal y
un texto funcional y
textos de secundarias,
uno literario.
diversa índole detalles, secuencias,
y dificultad. estructura, Aplicación de las
inferencia) habilidades lectoras
Argumentar para la comprensión
(Aspectos: de textos funcionales
valoración, o literarios.
intertextualidad)
Utilización de
Proponer (Aspectos:
estrategias lectoras,
solución a
según la intención.
conflictos,
generación de
hipótesis,
construcción de
mundos posibles).
Textos funcionales y
literarios.
 Textos funcionales:
ensayo, reseña,
informe, descripción
científica, artículo,
otros.

3.3. Géneros literarios: Reconocimiento de Valoración de la

Comprende las características de cultura ladina,
diferentes  Lírico cada género literario garífuna, maya y
textos de  Narrativo para diferenciar los xinka, por medio de
literatura  Dramático textos que se leen. la literatura
Hispanoame- publicada en
Historia de la Análisis literario de
ricana y español.
literatura en el diferentes textos de la
juvenil.
continente literatura Apreciación de las
americano. guatemalteca e dimensiones
hispanoamericana subjetiva
(poesías, narraciones, (individual y
teatro, tradición oral,colectiva), estética
entre otros). e histórica de la
literatura
Elaboración de juicios
hispanoamericana.
valorativos sobre las
obras leídas, tomando
en cuenta el enclave
histórico y la
intención del autor.

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Competencia Indicador de Contenidos Contenidos Contenidos

logro declarativos procedimentales actitudinales

Diferenciación entre Actitud abierta y

4. Elabora 4.1. Redacta Redacción escribir y redactar. receptiva para
diferentes tipos diferentes tipos y escritura. redactar y revisar
Utilización de las etapas
de textos, de textos en textos propios y
en la escritura de textos
siguiendo la los que sigue Etapas para la de otros.
(planificación; búsqueda
normativa del las cuatro redacción de
y organización de ideas;
idioma, para los etapas para la textos:
escritura y revisión del
que selecciona la correcta planificación;
texto).
estructura redacción. búsqueda y
adecuada a sus organización de Identificación de los
intenciones ideas; escritura; y aspectos a tomar en
comunicativas. revisión del cuenta al planificar la
texto. redacción de un texto
(extensión, intención,
Técnicas y
tono del texto, definición
mecanismos de
o planteamiento del
redacción de
lector, estructura).
textos.
 Tipos de textos Revisión de la redacción
según su del texto y especialmente
estructura, de aspectos como:
intención o concordancias de género
contenido. y número, aspectos
ortográficos,
vocabulario, sintaxis,
entre otros.

4.2. Aplica Signos utilizados Uso de signos utilizados Reconocimiento

las normas de en la escritura: en la escritura: de la importancia
puntuación al puntuación puntuación (coma, de
escribir textos (coma, punto, punto, punto y coma, la ortografía en
literarios y punto y coma, puntos suspensivos, dos la comunicación
funcionales. puntos puntos); entonación
suspensivos, dos (signos de interrogación
puntos); y de admiración); signos
entonación auxiliares (comillas,
(signos de paréntesis, corchetes,
interrogación y llaves, guiones).
de admiración);
signos auxiliares
(comillas,
corchetes, llaves,
paréntesis,
guiones).
4.3. Aplica las Normas de uso Utilización de las
normas de uso de: B, V, G, J, H, normas de uso de: B, V,
de: B, V, G, J, C, Z, S, R, RR, G, J, H, C, Z, S, R, RR,
H, C, Z, S, R, C, K, X, W, Y, K, X, W, Y, Ll.
RR, C, K, X, Ll.
W, Y, Ll.
4.4. Tilda las Conceptos de Diferenciación entre
palabras que sílaba, silaba sílaba tónica y átona y
así lo tónica y sílaba entre acento prosódico y
requieren en átona, acento ortográfico.
los textos que ortográfico y
Utilización de las
escribe. prosódico.
normas generales de
Tilde y sus usos acentuaciones
según las normas ortográficas (agudas,
de acentuación. graves, esdrújulas).
Uso apropiado de tilde
diacrítica y enfática.
Investigación de cuándo
corresponde usar
diptongos y hiatos.

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logro declarativos procedimentales actitudinales

Reconocimiento de la Interés en el
5. Utiliza 5.1. Aplica Clases o categorías forma y funciones de las significado y
conceptos conceptos gramaticales: categorías gramaticales análisis
elementales de gramaticales sustantivos, de la oración: sustantivo, gramatical.
orden fonético, para el adjetivos, verbos, adjetivo, artículo, verbo,
morfológico, análisis de artículos, adverbio, verboides,
semántico textos orales pronombres, pronombres personales.
y sintáctico en y escritos. adverbios,
Ordenamiento lógico de
su conjunciones,
los sintagmas de la
comunicación preposiciones,
oración.
oral y escrita. interjecciones.
Análisis morfológico,
Niveles de análisis sintáctico y semántico de
lingüístico: una oración o un texto.

 fonológico,
 morfológico,
 sintáctico y
 semántico
5.2. Amplía Formación de Utilización de Interés por
su palabras por mecanismos de ampliar su
vocabulario derivación, derivación, composición vocabulario en
con apoyo de composición o y parasíntesis para la su
estrategias parasíntesis. formación de palabras. comunicación
cognitivas y oral y escrita
Campos semánticos y Utilización de estrategias
meta mediante
familias de palabras. de ampliación de
cognitivas. diferentes
vocabulario: familias de
Sinónimos, estrategias.
palabras y campos
antónimos,
semánticos, sinónimos,
homónimos,
antónimos, homónimos y
parónimos.
parónimos en su discurso
Vocabulario activo, oral o escrito.
pasivo y de reserva.
Aplicación de estrategias
Afijos. utilizadas para recuperar
vocabulario pasivo.
Reconocimiento de
prefijos, sufijos y otras
partículas que originan
cambios morfológicos o
semánticos.

5.3. Historia del idioma Reconocimiento de las Percepción

Reconoce el español o castellano. diferencias dialectales en positiva de la
origen de los las regiones de riqueza
Nociones de dialecto,
préstamos Guatemala y América y idiomática
sustrato, estrato,
lingüísticos su relación con el mapa surgida en el
 usados en su lingüístico del país y de contacto entre
superestrato, pidgin.
idioma. América. culturas.
Familias lingüísticas
Explicación sobre la
de Mesoamérica.
incidencia del contacto
Préstamos de comunidades en la
lingüísticos. adquisición de préstamos
lingüísticos.
Extinción de idiomas
y políticas de Comparación fonética y
recuperación. fonológica de los sonidos
de su propio idioma con
los idiomas hablados en
su región y el país.
Investigación sobre el
Acuerdo de
Generalización de la
Educación Bilingüe y los
Acuerdos de Paz.

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Competencia Indicador de Contenidos Contenidos Contenidos

logro declarativos procedimentales actitudinales

Utilización de Reflexión sobre el

6. Elabora 6.1. Integra la Técnicas de técnicas de proceso cognitivo y
textos, gráficos información investigación. recopilación creativo para
y obtenida en y discriminación de producir textos,
otros recursos, medios de Jerarquías, clases y la información. gráficos y recursos
a partir de comunicación categorías. de aprendizaje que
Aplicación de la
información masiva y reorganizan la
Fichas de deducción e
obtenida a electrónica información
documentación: inducción para
través de para elaborar adquirida e
bibliográfica, manejo de la
medios de recursos interpretada.
hemerográfica, de información
comunicación funcionales y
resumen, de cita recopilada.
masiva y de auto
textual,
electrónica. aprendizaje. Estructuración de:
parafraseado.
carteles y periódico
Medios de mural; ficha
comunicación bibliográfica: de
masiva; noticias, uno, dos o más
crónicas, autores, de libros, de
editoriales, páginas de la red, de
artículos de revistas, de
opinión. periódicos y de
entrevista.
Organizadores
gráficos: Elaboración de
esquemas, cuadros organizadores
sinópticos, cuadro gráficos para
comparativo. presentar informes.
 Elaboración de
resúmenes y textos a
partir de
organizadores
gráficos, de lecturas
e investigaciones
realizadas en medios
de comunicación
masiva y electrónica.

6.2. Crea El informe, oral o Presentación oral y Respeto por la

textos, gráficos escrito. Las ayudas escrita de informes o opinión ajena.
y otros audiovisuales. exposiciones con
recursos a ayudas
Estructura de la
partir de la audiovisuales.
presentación
información
escrita de un Elaboración de:
obtenida en
informe (carátula, trifoliares, pancartas,
medios de
introducción, volantes, carteles,
comunicación
contenido, periódicos murales.
masiva y
conclusiones,
electrónica. Elaboración de
recomendaciones,
reportaje, noticias,
bibliografía).
crónicas y opiniones.
Documentos para
Redacción de
presentar y
ensayo, noticias u
comunicar
otros tipos de
información en
documentos a partir
forma masiva:
de información
trifoliares,
recabada.
volantes,
pancartas, carteles,
periódicos
murales.
El resumen,
síntesis y ensayo.