Plan de Nivelación

Asignatura: ___Lengua Española ___

Docente: _____Reynalda Ortiz Agueda_ _

Período de ejecución: __4 semana ____

Grado: _6to__A y B___

Competencias Específicas:

Comprensión oral
Comprensión escrita
Producción oral
Producción escrita
Indicadores de Logro:

1 Al planificar oralmente el ensayo argumentativo que se producirá de forma escrita, considera la

intención, la estructura, la audiencia y el contexto en que tiene lugar la situación de
comunicación.

2. Responde a preguntas literales e inferenciales (orales y/o escritas) acerca del contenido, la
intención y los destinatarios del debate que escucha.

3. diferencia un poema de corte social, crítico, de otro tipo de composición poética.

Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudes y valores

1. El ensayo 1 Al planificar oralmente 1 Valoración del uso de la

argumentativo:
función (persuadir al
lector sobre un punto
de vista) y estructura
(Punto de partida
planteamiento de la
tesis, argumentos y
conclusión).
el ensayo
argumentativo que se
producirá de forma
escrita, considera la
intención, la estructura,
la audiencia y el
contexto en que tiene
lugar la situación de
lengua para dar su
opinión sobre temas
controversiales del
entorno y la realidad
nacional e internacional

 Tipo y usos de conectores
 Tipos de verbos a utilizar.
2. El debate función y
estructura.
 Tipo, función
 Roles de los participantes
 Reglas para hablar
 Uso de gestos, entonación,
ritmo
 Uso de diversos tipos de
argumentos
 Uso de adjetivos
3 poesía social: Función
estructura.
- Verso libre y rimado.
- Recursos estilísticos: imágenes
(visuales, auditivas, olfativas,
táctiles y gustativas); figuras
(antítesis, paralelismo, hipérbole,
execración, imprecación,
deprecación); tropos (metáfora,
sinécdoque, metonimia).
comunicación.
2 . - Criticidad frente a los
temas abordados por
2. Establecimiento de
los oponentes en su
un propósito
presentación.
comunicativo para
la escucha de
- Interés y curiosidad
debates (virtuales o
por los temas discutidos
personales) sobre
en los debates, como
temas
punto de partida para
controversiales
sacar conclusiones
como la legalización
propias.
de las drogas, la
homosexualidad, la
eutanasia y la
migración.
- Anticipación del contenido
del debate a partir de lo que
escucha en la apertura.
- Asunción del rol de público
en debates sobre temas
controversiales como la
legalización de las drogas, la
homosexualidad, la eutanasia
y la migración.
3- Anticipación del contenido 3 - Disfrute al escuchar los
del poema a partir del título.
y diversos poemas.
- Comprensión de los
significados, explícitos e - Valoración de la función
implícitos y disfrutar de las lúdica y estética del poema
emociones que provoca. social.
Identificación de los - Respeto y empatía por los
cambios y matices de sentimientos y opiniones
entonación, según la
expresados por otros sobre
temática y los
sentimientos que el poema
 evoca. el texto.
Exclamaciones
Recursos estilísticos:
imágenes (visuales, - Reconocimiento del valor
auditivas, olfativas, táctiles de la expresión verbal y
y gustativas); figuras
corporal como medio para
(antítesis, paralelismo,
hipérbole, execración, transmitir emociones
imprecación,
deprecación); tropos
(metáfora, sinécdoque,
metonimia).
-Exclamaciones

Instrumento Recursos
s para la
Actividades de Tiempo Seguimient Evidencias y
evaluación
aprendizaje o productos
de los
(Acciones/tareas a aprendizajes
desarrollar) , evidencias
y productos.
Reflexión y comentar 5omnts Asignación . Lista de Lapiceros
sobre la misma. de trabajo. Libreta de cotejos
https://www.youtube.c apunte. Cuadernos
om/watch?v=_m- Observación. Presentacion
es orales. Lapis
a1k5kbRE
Proyecto
Pizarra digital
final
Los estudiantes Internet
exponen sus saberes
previos sobre el ensayo Documentos
argumentativo. pdf

Enlaces
Los estudiantes
tutoriales.
observan un video
sobre el ensayo
argumentativo,
definición, función,
característica y tipos
cometan sobre este

https://www.youtube.c
om/watch?
v=6J7lS_eyy_M
https://www.youtube.c
om/watch?
v=Qfo7v2LqJWk
los estudiantes
realizaran un
cuestionario de
preguntas para
investigar.

¿Qué es el ensayo
argumentativo?
¿Cuál es la función?
¿Cuál es su Estructura?
¿Cuáles son los tipos?
¿Cuáles conectores se
utilizan en estos
ensayos y ejemplos?
¿Cuáles son las falacias
argumentativas más
comunes?
- Realizar un
ensayo con el
tipo y tema de
su elección.

1. 2 clases Presentación Libre de Preguntas y

Retroalimentación de de final. apuntes respuestas
Pizarra digital
la clase anterior. 45mnt.
Observación Producción
Cuadernos
 Presentación final. Lápices

Continuación… oral. lapiceros

Los estudiantes Internet

exponen su
investigación acerca
del ensayo
argumentativo.
(cuestionario)

Y su producción final,
un ensayo
argumentativo en
documento de Word
letra Arial #12, 4
paginas máximo.

3 2hora Observación Lista de

Libreta de cotejos
Oración, Inicio Producción Pizarra
apuntes.
retroalimentación de 10mnt ora, Trabajos digital.
los conocimientos producción finales.
Laceros
previos. escrita.
Lápices
Los estudiantes
observan un video Desarro Internet

tutorial relacionado llo

con el debate y su 25mnt

estructura, luego
hacen comentarios
de dicho tema.

https://www.youtube.
com/watch?
v=VNOSEIuBCn8
tarea

Cuestionario: Cierre

¿Qué es el debate?

¿Cuál es la función 10mnto

del debate? s

¿Cuál es la
estructura de
debate?

¿Cuáles son los

roles de los
participantes?

¿Cuáles son los

argumentos para
tratar en un debate?

¿Cuál uso del

registro formal al
exponer las ideas
durante el debate?

Ejemplo de
adverbios de modo
para utilizar en un
debate.

Metacognición

¿Qué es el debate?

¿Cuál es su función?
4. Observación Libreta de Preguntas y Pizarra digital
apunte respuestas
Recogida de 10mnto Producción Lápices
conocimientos s escrita Proyecto Debate lapiceros
previos final.
Internet

Libre de
Los estudiantes apuntes.
25mnt
exponen su
investigación
realizada en diversas
fuentes sobre el
debate.
10mnts

Cierre

Realizar un debate
de un tema cotidiano,
como proyecto final y
discutirlo en el aula
de clase de forma
debatida.

Ejemplo:

Eutanasia

La legalización de las
drogas.

Ejemplo;
https://www.youtube.
com/watch?
v=626Tx0jO_6w
5. Observación Debate Debate Pizarra digital

Indagación dialógica 10mnt Libretas de Libreta de

apuntes apuntes
Recogida de
conocimientos Internet
previos.

Desarrollo de la
actividad final en Desarro

equipos realizar un llo

debate.

Actividades de aprendizaje Tiemp Seguimien Evidenci Instrument Recurs

(Acciones/tareas a desarrollar o to ay os para os
product evolución
os de los
aprendizaj
es
2hora Observación Práctica Preguntas y Pizarra
Indagación dialógica clases de las final respuestas. digital
Retroalimentación de los saberes previos. asignaciones Libreta de Lista de Lápices
10mnt apuntes cotejos Lapiceros
Los estudiantes observan un video tutorial Document Internet
para la realización y definición de la os d
estructura e Word
https://www.youtube.com/watch?
v=5jL_1bhMzg8
Desarrol
Realizar actividades de forma individual de lo
la estructura de la poesía característica de 25mnts
la poesía, ritmo, versos, figuras literarias y
exclamaciones utilizando el recurso de la
internet. En formato de cuestionarios.

Tarea Cierre
10mnts
Realizar en documentos de Word un
poema social y hacer utilización de las
figuras literaria. Para presentarlo de forma
rimada en la próxima clase.

Metacognición
Que es el poema social
Cuál es la función del poema social

10mnts
indagación dialógica
Recuperación de saberes previos de la
poesía social

Los estudiantes presentan su poema de 25mnts

forma rimada en documentos de Word
como practica final. Individual

Metacognición

¿Como se expresa el poema social?

¿Cuál es su función?