TRABAJO PRÁCTICO

Integrantes:. Torino Abigail Nicole , Torino Brisa Cecilia

Les propongo analizar las siguientes imágenes en función de los seis elementos de la situación
educativa expuestos por Freire. Algunas preguntas para orientar la reflexión:

1. ¿Cómo es el educador y el educando de la imagen? ¿El espacio y el tiempo? ¿Los

contenidos? ¿La direccionalidad? ¿Coincide o no con lo que propone Paulo Freire?

IMAGEN 1

En la imagen nos nuestra un educador que se dedica a depositar su contenido . Los

educados están aburridos y desinteresados en lo que el docente enseña y solo se dedican a
recibir el conocimiento otorgado . El espacio en el aulas se observa tradicional y normal,
creo que tiene un ambiente muy cómodo para enseñanza. El tiempo que pasan en clase es
importante por eso el docente debe aprovechar cada minuto para poder enseñar a sus
alumnos. En cuanto al objeto cognoscente ,el enseñante no adaptó el contenido para ser
comprensible al estudiante. La direccionalidad debe tener en cuenta que no basta poner
como objetivo una sola cosa, tiene que ir más allá.

IMAGEN 2

En la segunda imagen podemos ver a un enseñante creatividad, que le pone entusiasmo a

lo que enseña con paciencia y dedicación. Los enseñante son curiosos, le ponen empeño a
lo que están estudiando. El espacio en el aula está muy bien equipado y organizado de
manera que los alumnos trabajen de manera grupal todos juntos. La educadora aprovecha
bien el tiempo que tiene, al responder a las curiosidades de sus alumnos . El contenido
curricular está muy bien fomentado para que los alumnos aprendan. La direccionalidad está
bien planificada y ejecutada .
 2. Compara lo expuesto por Freire (los elementos) con lo expuesto por Gvirtz y
Palamidessi sobre los 4 factores para la enseñanza y aprendizaje. ¿Cuáles son las
similitudes y cuáles las diferencias?

Similitudes Diferencias
 Ambos dicen que tiene que  Freire plantea 7 elementos.
existir un enseñante y un  Gvirtz y Palamidessi plantea
estudiante 4 factores.
 Freire, Gvirtz y Palamidessi  Gvirtz y Palamidessi no
dicen que hay un Contenido especifican un tiempo y
que el enseñante debe saber espacio.
y el estudiante debe adquirir.  Gvirtz y Palamidessi dice a
 hay un Problema
 Ética y moral (Freire)

3. Busca 2 ejemplos de consignas o trabajos de materias que muestren los 4 factores
presentes en la enseñanza y aprendizaje para Gvirtz y Palamidessi

Ejemplo 1: un profesor le dan una serie de preguntas a sus alumnos y le otorga el contenido
dónde tienen que buscar , mientras la clase va avanzando los alumnos se acercan al profesor a
preguntar lo que no entiendo, cuando falta poco para que la clase termine el profesor hace un
comparación de las preguntas que respondieron los estudiantes y le explica el tema.
Ejemplo 2:una maestra de 3°grado le está enseñando las tablas de multiplicar a sus alumnos,
le explica paso a paso, como son y lo que tienen que hacer para poder resolverlas , mientras
pasa el tiempo el alumno pudo resolver el problema y aprender su objetivo.

4. Teniendo en cuenta las 3 dimensiones expuestas por Ivaldi de Flores, ubica los
elementos expuestos por Freire dentro de las mismas
Psicosocial: docente/alumno
Tempolo Espacial :tiempo pedagógico / espacio pedagógico
Didáctica : objeto cognoscente/Direccionalidad
 5. ¿Por qué es importante comprender lo psicosocial y temporo espacial para lograr un
buen desarrollo de la dimensión didáctica?

Es muy importante conocer lo psicosocial y el temporo espacial para desarrollar un buen

ambiente y las horas de clases, la planificación de los contenidos a enseñar en todo el año,
también hay que tener en cuenta al área donde se ubica la escuela (rural o urbana), el clima
del aula y los grupos se integran en ella , la edad y la generación entre docente y alumno.

6. Para Freire ¿cuál es la condición necesaria para la existencia de la educación? ¿A qué

se refiere al hablar de ideología y política? ¿Qué significa que seamos y vivamos
éticamente?

la concepción educativa de Freire es una educación que busca el pleno y autentico desarrollo
del otro, porque se constituye en la justa medida en que el otro se va constituyendo, es un
acto biofílico que busca el pleno desarrollo de la libertad, del diálogo, de la comunicación, del
desarrollo con y por el otro.
la educación para Freire es praxis, reflexión y acción sobre el mundo para transformarlo. según
Freire la educación es un acto de amor, de coraje, de práctica de la libertad, dirigida hacia la
realidad.

Al hablar de ideología y política se refiere a la práctica educativa y ver al educador como

político teniendo definidas sus ideas, objetivos y metas para poder pasarlas o compartirlas con
sus alumnos.

Freire dice:. La tarea fundamental del los educadores/as es vivir éticamente y practicar la
ética diariamente con los niños y los jóvenes, teniendo siempre presente nuestra conducta y
actitud en cada clases ,al ver el resultado debemos corregir, reflexionar y aprender de los
errores que se cometen

7. Realiza una descripción de las 3 dimensiones de la clase (Ivaldi de Flores)

Psicosocial Tempolo Espacial Didáctica

Docente/alumnos Tiempo: planificación de la Planificación del docente y
clase en el día, semana, contenido de la materia.
mes ,año. Didáctica:
 Inicio, desarrollo,  Tiempo
sierre.  Objetivos
 Tiempo cultural  Contenidos
 Estrategia del
docente
 Actividad del alumno
 Recursos
 Evaluación: criterio,
 instrumentos,
momento
(indicaciones de
logros).

Interno: Espacio:
 Clima  Lugar dónde se
 Interacción con el realiza la clase.
docente  Donde se estable la
 Generación escuela ( rural,
Docente/alumno urbano)
 Cultura(rural ,urban
o)
 Poder
 Comunicación
 Grupos