Bufanda chumpa corbata

Sosten falda camiseta

Calcetín
calceta
Traje maya traje Xinca

Traje garífuna traje de la

cultura ladina

Coban nebaj Rabinal

Sacapula Quetzaltenango Santiago atitlan

San Juan sacatepequez

san mateo san miguel

San pedro san Juan santa

Catarina

Sumpango Tactic todos los santos

Nebaj solola coban

San cristobal zunil

CLASIFICACION DE METODOS Y TECNICAS PARA ADQUIRIR EL SEGUNDO IDIOMA

Método de gramática y traducción. Este ha sido tradicionalmente el método usado para aprender

las lenguas clásicas (latín y griego). Consiste básicamente en aprender las reglas gramaticales del
idioma y traducir textos. Hoy en día no es normal que se use para enseñar un idioma moderno. Sin
embargo, en parte, es similar al método escogido, sin saberlo, por algunas personas que aprenden
un idioma únicamente escuchando canciones y traduciendo sus letras.
Método directo o natural. Es aquel donde el aprendizaje se hace a través de la comunicación oral
directa. Es, si se piensa bien, el método que usamos cuando somos niños para aprender el idioma
materno. Hablamos, escuchamos, erramos, repetimos, no aprendemos gramática sino que la
intuimos o la deducimos, y al final terminamos hablando el idioma correctamente.

Método audio-lingual. Está basado en la repetición de palabras, frases o diálogos. El alumnos

aprende, de esta forma, a hablar y escuchar, dejando para cuando los conocimientos están
adquiridos, las habilidades de leer o escribir. No se estudia gramática ya que se da por hecho que
se aprende de forma natural.

Enfoque comunicativo. Más que una metodología, es

una forma de ver el aprendizaje. Parte de la
idea de que el idioma es usado, básicamente,
para la comunicación entre personas y el objetivo es,
por tanto, mejorar todos los aspectos incluidos en
esta comunicación. Se da importancia a todas las habilidades y la gramática también ocupa lugar
en el proceso de enseñanza. Es un método que pone especial énfasis en la interacción y en el uso
de la lengua en situaciones reales.

Aunque el método más usado hoy en día es el enfoque comunicativo, no se puede desechar
ningún sistema, ya que cada uno puede ser bueno para aprender diferentes conceptos o incluso
diferentes idiomas. También cada alumno se puede sentir más cómodo con una u otra forma de
aprender. No es lo mismo, por ejemplo, enseñar vocabulario de español a un alumno italiano que
a uno chino. El primero puede aprenderlo simplemente escuchando hablar al profesor, casi sin
necesidad de estudiar, mientras que el segundo necesita tiempo para comprender la grafía de la
palabra, la pronunciación correcta y repetir mil veces lo que quiere aprender.
INTERPRETACION ENTRE EL LENGUAJE Y EL DESARROLL HUMANO

El lenguaje es la capacidad propia del ser

humano para expresar pensamientos y sentimientos por medio de la palabra. Asimismo, es un
sistema de signos que utiliza una comunidad para comunicarse oralmente o por escrito. Identifica
además al hombre desde la perspectiva cultural, para que se sienta parte sustancial del lugar que
ocupa en el universo. Por lo tanto, el lenguaje es parte de nuestra identidad, que se ve reflejada en
nuestra cultura, tradiciones, historias, raíces comunes, ideales, valores, costumbres, que nos
diferencia de cualquier otro ser humano, lo que nos hace ser únicos e irrepetibles, y tener un
sentido de nacionalidad y pertenencia.

El lenguaje está en constante interacción con procesos neuronales, por lo que juega un papel
central en el cerebro humano: desde cómo se procesa el color hasta cómo se valora un juicio
moral o un acto mental que permite diferenciar entre lo correcto o incorrecto.

“el lenguaje influye en la cognición social, las palabras como herramientas sociales: lenguaje,
socialidad y fundamento interno en conceptos abstractos son herramientas para dar forma al
estado interno de nuestras mentes/cerebros”
El lenguaje es un instrumento importante en el desarrollo humano, en particular en el proceso
enseñanza-aprendizaje. El uso del pln facilita la ejecución de programas que cumplan tareas
relacionadas con el lenguaje. Los resultados del aprendizaje del lenguaje dependen de las
características de las actividades educativas. La educación, la cultura y la investigación coadyuvan
a la obtención de una formación integral y así alcanzar la libertad. En términos de lo que antecede,
se sugiere que el primer paso es liberarse de aspectos del lenguaje habitual para mejorarlo y por
ende la comunicación humana, comprender su rol en el aprendizaje y como mediador del mismo.
El lenguaje como instrumento del desarrollo humano se vincula con un proceso histórico físico y
social de manera que se tiene que afrontar la construcción y adquisición del conocimiento de
nuestro

lenguaje que nos caracterizará y definirá dentro de

lo que es la formación integral durante la existencia de cada individuo, lo que permitirá mejorar las
relaciones interpersonales para tener mayor participación en las prácticas sociales y culturales
logrando así, el éxito de las organizaciones.
VIAS Y MEDIOS DE TRANSPORTE

Vía terrestre: las principales rutas asfaltadas, los caminos enripiados y terraplenados con sus
numerosos ramales ponen en comunicación entre sí a casi todas las ciudades del Paraguay. Las
primeras carreteras fueron construidas por los romanos, en Europa, con fines militares. Hoy día su
construcción se identifica para aproximar con mayor rapidez los centros de producción y de
consumo, además del transporte de pasajeros.

Vía aérea: es de suma importancia para el servicio de transporte rápido nacional e internacional
de pasajeros y carga. El coste es elevado y la capacidad de carga limitada. Nuestros aeropuertos
internacionales son el Silvio Pettirossi, en la ciudad de Luque, y el aeropuerto Guaraní, en Ciudad
del Este.

Vía fluvial: la navegación fluvial se realiza en ríos, lagos y canales. El origen de la navegación fluvial
es remoto; inicialmente el hombre primitivo encontró en los ríos un obstáculo infranqueable, pero
aprendió a cruzarlos, a seguir sus cauces o a remontarlos. Con el transporte fluvial se trasladan
productos o pasajeros de unos lugares a otros. Es una importante vía de comercio interior, por lo
que los ríos con las infraestructuras adecuadas son muy importantes. El transporte fluvial es muy
utilizado como vía del comercio de bajo costo, con capacidad de transportar grandes cargas a
largas distancias. Nuestros grandes ríos, Paraguay y Paraná, cuya navegación es libre, sitúan al
Paraguay en comunicación con el Mercosur y los mercados del Río de la Plata y de Europa. Estos
ríos admiten en su curso inferior la navegación de barcos de ultramar.

Vía marítima: es el mejor medio para trasladar grandes volúmenes de mercancías entre dos
puntos alejados geográficamente como grandes masas de graneles o de contenedores.

MEDIOS DE TRANSPORTE

Son máquinas que nos permiten desplazarnos de un lugar a otro. Cada día utilizamos los medios
de transporte. Por ejemplo, para ir al colegio, al supermercado o para visitar a nuestros amigos y
parientes. Estos medios nos permiten también hacer viajes más largos, como, por ejemplo, de una
ciudad a otra o de un país a otro.

Los medios de transporte se pueden clasificar como:

Acuáticos: barco, submarino, yate, lancha, etc.

Terrestres: automóvil, bicicleta, motocicleta, etc.

Aéreos: avión, helicóptero, etc.

ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS

ANIMALES VERTEBRADOS

Como punto de partida, podemos decir que los animales vertebrados son aquellos que presentan
esqueleto interno articulado y formado por huesos calcificados o cartilaginoso pero, aunque el
concepto “vertebrado” hace referencia a la columna vertebral, lo cierto es que esta característica
ha evolucionado mucho desde los primeros animales considerados vertebrados, ya que estos no
tenían columna vertebral. Entonces, ¿por qué se consideran vertebrados? Pues el término original
hace referencia al hecho de tener un cráneo.

Los primeros vertebrados de la historia tampoco tenían mandíbulas, que van ligadas al cráneo,
elemento también característico de este grupo de animales y su aparición, según justifican muchos
autores, es la del cambio de alimentación de la filtración a la depredación. Atendiendo a la
evolución filogenética de los vertebrados, los primeros considerados son un grupo de peces sin
mandíbulas que datan de hace 550 millones de años.

A continuación en el árbol de la evolución, se encuentran los peces cartilaginosos (como los

tiburones o las rayas), que carecen de osificación en sus huesos y es un grupo también muy
antiguo pero no tan numeroso como los peces óseos (como el salmón o la caballa).

Más adelante, hace unos 365 millones de años surgen los anfibios y de ahí en adelante, los reptiles
y las aves y, por último, los mamíferos, siendo estos dos últimos grupos característicos por regular
de forma interna su temperatura corporal (son endotermos).

En definitiva, todos los animales vertebrados tienen en común la posesión de un esqueleto interno
óseo o cartilaginoso, simetría bilateral, cráneo y una notocorda en forma de columna vertebral.

Ejemplos de animales vertebrados

A continuación, exponemos una serie de ejemplos de la clasificación de los animales vertebrados,

algunos de los cuales seguro que conoces:

Peces: sin mandíbulas (agnatos), como las lampreas o mixines, o con mandíbulas (gnatostomados),
como tiburones o peces payaso.

Anfibios: como las ranas, las salamandras, los sapos o lostritones.

Reptiles: los lagartos, las serpientes, los cocodrilos y las tortugas.

Aves: como el avestruz, las palomas, las rapaces, los pingüinos...

Mamíferos: como los canguros, los murciélagos o los humanos.

INVERTEBRADOS
No tienen columna vertebral ni esqueleto interno articulado, aunque sí tienen notocorda.

Sin embargo, es posible que algunos de los animales de este grupo presenten exoesqueleto, como
ocurre en los artrópodos.

Por otro lado, es un grupo de animales muy extenso y diverso que además tienen en común que
son ectotermos, es decir, que no pueden mantener la temperatura corporal constante.

Otra característica, es que pueden presentar simetría radiada, es decir, no puede dividirse el
cuerpo del animal en dos partes iguales.

El origen de los invertebrados es difícil de determinar, ya que de los primeros que habitaron la
Tierra no existen pruebas claras porque eran de cuerpo blando y cuerpo pequeño y, por lo tanto,
no quedaron evidencias fósiles directas.

Clasificación de los animales invertebrados con ejemplos

 Artrópodos: grupo muy diverso que representa el 80% de las especies animales y que
incluye a los insectos, las arañas y especies acuáticas como los crustáceos.

 Cnidarios: es el grupo de las medusas, anémonas y corales.

 Platelmintos: los platelmintos son el grupo más primitivo de animales invertebrados y son
conocidos como los gusanos aplanados.

 Anélidos: más comúnmente conocidos como gusanos, que incluyen a las sanguijuelas
también y deben su nombre a presentar segmentos en forma de anillo a lo largo de todo
el cuerpo.

 Moluscos: son invertebrados cuya principal característica es la presencia de una concha

que protege su cuerpo blando. Incluye las almejas, ostras, pulpos o los caracoles.

 Equinodermos: es un grupo de animales marinos que presenta espinas en el cuerpo y

engloba a las estrellas de mar, erizos, ofiuras, holoturias y crinoideos.

 Poríferos: mejor conocidos como esponjas de mar, son un filo de animales acuáticos que
presenta poros a través de los que fluye el agua y gracias a los cuales realiza la filtración de
nutrientes.
NORMAS DE CORTESIA

VESTIMENTA GARIFUNA

El traje garífuna es una indumentaria de origen africano, elaborado en una tela con bastante
colorido popular como mandaguina. Se compone de tres piezas llamadas “cheguidi” o “gounu”,
“gudu” y “musie”.

Estos trajes están de manera directa relacionados con

prácticas religiosas particulares, enlazadas a rituales
espirituales, danzas y supersticiones. Es característico la
utilización de complementos como collares y pulseras
realizadas con conchas marinas, de esta forma como las
semillas llamadas lágrimas de San Pedro.
ALIMENTACIÓN GARIFUNA

La comida Garifuna esta basada en el coco, la yuca, el plátano y mariscos, sus ricos platillos
reflejan los sabores caribeños que aprendieron de sus ancestros. Entre sus comidas más
representativas estan el pan de coco, el cazabe, rice and beans, tapado y machuca.

También poseen bebidas típicas de su cultura, la más popular de es el guifiti, que en idioma
Garifuna significa “amargo” y es una bebida hecha de varias hierbas y ron.

ECONOMIA GARIFUNA

Viven de la pesca y la agricultura. Conocen minuciosamente las variaciones del clima y así toman
decisiones para la producción agrícola y para la pesca que se inicia en enero y puede durar hasta
junio.

Un relato reciente de un anciano garífuna pinta la situación: “Actualmente se vive de la pesca y de

la agricultura. Antes se tenía gran cantidad de chacalines y pescado, no se tenía necesidad de
buscar el monte. Se ha cultivado plátano, malanga, yuca, maíz y frijol, pero ya no se tienen tierras
para cultivar el frijol. Existe una invasión de los mestizos sobre la tierra de los garífunas. Antes se
cazaba venado, warry y tepescuintle, ahora se están extinguiendo, solo existen en ciertos lugares”

RELIGION

La concepción del mundo garífuna representa un sincretismo entre elementos amerindios y

africanos a la que han incorporado elementos católicos. La base de la religión gira en la convicción
de que los ancestros difuntos interfieren en la vida cotidiana de sus descendientes.
GOBIERNO

parlamento garífuna

Esta campaña busca crear conciencia en la población sobre el racismo que aqueja a nuestra
sociedad.

GASTRONOMIA

Los platillos de esta etnia están presentes en cada esquina con una variedad de productos
elaborados con coco (generalmente es la base para sus platillos) que van desde tabletas y dulces,
sopas y mariscos, hasta bebidas preparadas con hierbas como el famoso gifiti.

La machuca es uno de los muchos platillos garífunas que se disfrutan en el país.

INTRUMENTOS DE VIENTO
Los instrumentos de viento o aerófonos son una familia
de instrumentos musicales los cuales producen el sonido
por la vibración del contenido de aire en su interior, sin
necesidad de cuerdas o membranas porque solo requiere
de la vibración del aire. Los aerófonos de metal producen
un sonido de timbre fuerte. En este caso, el músico hace
vibrar sus labios en una boquilla que genera la frecuencia
acústica. Entre los aerófonos de metal podemos nombrar
a la trompeta, la tuba y el trombón, entre otros.

INSTRUMENTOS DE PERCUSION

Los instrumentos de percusión son aquellos que producen sonido cuando son excitados por
percusión directa o indirecta; los instrumentos de cuerda percutida que pertenecen en realidad a
esta categoría, no se estudian dentro de ella, pues sus características y posibilidades musicales son
muy diferentes.

INSTRUMENTOS DE CUERDA

Los instrumentos de cuerda o cordófonos son instrumentos musicales que producen sonidos por
medio de las vibraciones de una o más cuerdas, usualmente amplificadas por medio de una caja
de resonancia. Estas cuerdas están tensadas entre dos puntos del instrumento y se hacen sonar
pulsando, frotando o percutiendo la cuerda
INTRUMENTOS ELECTRONICOS

Un instrumento musical electrónico es un instrumento musical que produce sonido mediante

circuitos electrónicos. Estos instrumentos suenan gracias a la producción de una señal de audio
eléctrica, electrónica o digital que en último término se conecta a un amplificador de potencia que
acciona la membrana de un altavoz, creando el sonido que se escucha por parte del intérprete y el
oyente.

INSTUMENTOS SINFONICOS

La orquesta sinfónica es una orquesta que tiene instrumentos sinfónicos, como el viento madera,
viento metal, percusión y cuerda. Una orquesta sinfónica tiene, generalmente, más de ochenta
músicos en su lista. Solo en dos casos llega a tener más de cien, pero el número de músicos
empleados en una interpretación particular puede variar según la obra que va a ser ejecutada. El
término «orquesta» se deriva de un término latino que se usaba para nombrar a la zona frente al
escenario destinada al coro y significa ‘lugar para bailar'.

INSTRUMENTOS AUTOCTONOS

Los instrumentos autóctonos de Guatemala son piezas que se han utilizado desde mucho antes de
la colonia española. Existe una larga lista, pero estos son los de mayor uso.

 Marimba
 Ayotl
 Huehuetl
 Chirimía
 Tunkul
EL SISTEMA NERVIOSO

El sistema nervioso es el sistema que dirige, supervisa y controla todas las funciones y actividades
del cuerpo. Comprende un conjunto de órganos reguladores y una red que interconecta estos
órganos con el resto del organismo.

Por ejemplo, mientras estás leyendo esto, tu sistema nervioso descifra las imágenes que ves,
controla el movimiento de los ojos y manos, además de concentrar tu atención y guardar la
memoria de lo que estás viendo. Al mismo tiempo, permite que respires sin que te percates de
ello.

SISTEMA ENDOCRINO

El sistema endocrino está compuesto principalmente por glándulas que producen mensajeros
químicos llamados hormonas. Éstos son producidos en una parte del cuerpo y luego se desplazan a
otros lugares por medio del torrente sanguíneo.

LA SOCIOLOGIA

La sociología es la ciencia social que se encarga del análisis científico de la sociedad humana o
población regional.

LA HISTORIA

El significado de historia se refiere tanto a la disciplina de las ciencias sociales que estudia y relata
los acontecimientos pasados de la humanidad, como a las narraciones de los hechos y sucesos
verdaderos o ficticios.
LA MATEMÁTICA

La etimología de la palabra matemática remite al griego mathema, que puede traducirse como
«estudio de un tema». Se define como la ciencia formal y exacta que, basada en los principios de
la lógica, estudia las propiedades y las relaciones que se establecen entre los entes abstractos.
Este concepto de ‘entes abstractos’ incluye a los números, los símbolos y las figuras geométricas,
entre otros.

LA FÍSICA

La Física es la ciencia que estudia las interacciones fundamentales en la naturaleza, desde lo

microscópico a lo macroscópico, las estructuras y cambios que generan.

LA CLIMATOLOGIA

La climatología es la ciencia o rama de la geografía y de las ciencias de la Tierra que se ocupa del
estudio de los fenómenos meteorológicos y sus variaciones a lo largo del tiempo cronológico.

LA ECONOMIA

La economía es la ciencia social que estudia cómo las familias, empresas y gobiernos organizan los
recursos disponibles que suelen ser escasos, para satisfacer las diferentes necesidades y así tener
un mayor bienestar.
LA GEOGRAFIA

La Geografía es la ciencia que estudia y describe el entorno que nos rodea y nos proporciona
información que nos ayuda a conocerlo y entenderlo. Se basa en el análisis de los elementos
físicos, sociales y económicos que coinciden en un lugar y tiempo determinados.

LA HIDROLOGIA

La hidrografía es una rama de la ciencias de la tierra que consiste en la descripción y el estudio

sistemático de los cuerpos de agua planetarios, fundamentalmente los recursos hídricos
continentales.
Vocales en qeqchi
Human body parts, las partes del cuerpo humano en inglés