FUNDACIÓN EDUCATIVA ALBERTO URIBE URDANETA- Nit: 900.005.

910-5
COLEGIO PARROQUIAL SANTIAGO APÓSTOL
Reconocimiento oficial otorgado por la Secretaría de Educación Municipal
mediante la Resolución No 4143.0.21.0778 FEBRERO 6 2013; DANE: 376001000314;
CÓDIGO ICFES: 017228

EVALUACIÓN SUMATIVA FORMATIVA PERIODO: II ASIGNATURA: LENGUAJE

DOCENTE: Omar Alejandro Ceballos Sepúlveda. GRADO: 9

PROPÓSITO: Analizar los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los
textos relacionándolos con su sentido global y con el contexto en el cual se han
producido, reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos, científicos y culturales.
ESTUDIANTE: FECHA: 22 de febrero del 2023

EVALUACIÓN FORMATIVA SUMATIVA.

C. los denominados “gritos de independencia”

originaron diversas problemáticas durante más de
1. En el primer párrafo se plantea que veinte años.
D. a comienzos del siglo XIX, tanto en América
A. hacia 1789 los países hispanoamericanos como en Europa se pretendían cambios sociales y
proclamaron su Independencia del dominio económicos.
español.
B. la Revolución francesa transcurrió durante veinte 2. En la expresión: “La gran diferencia, empero,
años de conflictos sociales y económicos. consiste en que ellos continúan siendo las

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Este documento es de propiedad y uso exclusivo de los Colegios Arquidiocesanos. Cualquier revisión, divulgación, copia o uso indebido de este documento y sus anexos, está
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“Antes de imprimir este documento, asegúrese de que sea necesario. Educar en la protección del medio ambiente es nuestra responsabilidad”
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metrópolis”, la palabra destacada se puede 4. En el texto se cuestiona a los críticos extremistas.

remplazar por De acuerdo con los planteamientos del texto, uno
A. “sin embargo”, ya que establece una relación de estos
de contraste. críticos podría afirmar que el Romanticismo
B. “además”, ya que establece una relación de hispanoamericano
adición.
C. “pero”, ya que establece una relación de A. surgió en reacción contra el dominio español.
adversidad. B. fue totalmente calcado de los ideales europeos.
D. “porque”, ya que establece una relación de C. expresó el sentir de los mestizos confundidos.
causa. D. proyectó sus nobles ideales hacia Europa.

3. El autor plantea que el Romanticismo 5. Una pregunta imposible de responder a partir de

hispanoamericano los planteamientos del texto, indagaría acerca de

A. se constituyó en un trasplante de las A. los cambios que se dieron en el contexto social

condiciones, las características y los autores de comienzos del siglo XIX.
europeos. B. el contexto sociopolítico que recibió los ideales
B. surgió espontáneamente gracias a la diversidad del Romanticismo europeo.
étnica y cultural de dicho continente. C. las diferencias entre el Romanticismo
C. fue aprendido de Europa, pero transformado hispanoamericano, el español y el francés.
por las particularidades del contexto. D. los tres contextos en los cuales se desarrollaron
D. se desarrolló en el campo social por el aporte de los ideales románticos
destacados autores europeos.

B. Investigar sobre la TV y asumir una postura

argumentativa.
6. Te han pedido participar en el anterior debate; C. Investigar qué televisores son los mejores en
para hacerlo debes tener una de las siguientes tecnología.
opciones: D. Hablar con Pedro y Mónica para que te
indiquen qué decir.
A. Considerar qué programas ves y qué
información tomas de ellos. 7. El argumento usado por Mónica que dice: "Todo
eso suele ser anecdótico. Fundamentalmente se
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ofrecen muchas películas violentas, mucho fútbol y A. usa una generalización al final que desvirtúa su
programas que más que mostrarnos los aspectos aporte.
positivos de la gente, nos presentan sus lados más B. cataloga lo dicho por Pedro como anecdótico.
oscuros. Y todo esto crea un tipo de adicción de la C. lo que dice no pasa en la TV.
que la gente no puede salir", es débil y puede D. usa una forma de expresión que
atacarse porque puede sonar agresiva.

C. Narrador testigo
D. Omnipresente
8. De la expresión “Aquí todo va de mal en peor”
que aparece en el primer párrafo, presenta un 10. Lo que se dice en el texto se desarrolla en un
sentimiento de ambiente

A. Felicidad B. Exaltación A. Rural B. Urbano

C. Resignación D. desesperación C. Citadino D. Exclusivo

9. Es posible afirmar, que el narrador de este texto, 11. El tema del texto anterior sería:
se muestra como
A. la crueldad B. la miseria
A. Narrador protagonista B. la naturaleza C. el amor
B. Omnisciente

departamento con respecto al uso del

12. De las opciones presentadas a continuación, suelo, dando prioridad al establecimiento
¿cuál se constituye en la estrategia gubernamental de z0-nas ecológicamente protegidas.
para solucionar la problemática presentada por el B. Ampliar el pie de fuerza público en esta re-
IGAC? gión, con el propósito de contener la
expansión agrícola y ganadera mediante la
A. Establecer un plan de ordenamiento tala masiva del bosque nativo.
territorial, donde se delimiten las zonas del

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C. Establecer sanciones más drásticas contra

ganaderos y agricultores que sean
sorprendidos deforestando el bosque nativo
ubicado en las laderas de las montañas.
D. Buscar apoyo de organismos
internacionales como la ONU que permitan
establecer la estrategia adecuada para
mitigar el impacto que la ganadería y la
agricultura han creado en
esta zona del pais.

13. A nivel departamental, ¿qué entidades son las

encargadas de hacer seguimiento y plantear
alternativas de solución a este tipo de situaciones?

A. Ministerio de Ambiente y Desarrollo

Sostenible
B. SIAC Sistema de Información Ambiental de
Colombia
C. Asamblea departamental
D. Las corporaciones autónomas Regionales

14. ¿En cuál de las siguientes opciones está inmerso

un propósito de sostenibilidad?

A. Proporcionar mecanismo para la

explotación de los recursos naturales.
B. Apropiarnos de los recursos del presente,
resguardándolos para futuras generaciones.
C. Disminuir las desigualdades sociales con la
explotación de los recursos naturales.
D. Garantizar el uso eficiente de los recursos
naturales por parte de las comunidades
que lo requieran.

15. Según lo planteado en el estudio desarrollado

por el IGAC, ¿qué dimensiones entrarían en
conflicto?

A. Política y económica
B. Política y ambiental
C. Económica y ambiental
D. Social y ambiental.

16. ¿Cuál de los siguientes argumentos es una

falacia Ad hominem?

A. “Como dijo Aristóteles: la virtud es el término

medio entre el exceso y el defecto.
B. “Si esta canción es la primera de la lista de
ventas, es porque es buena y digna de ser
escuchada”
C. “Si no eres un estudiante universitario, eres
un total ignorante y no tienes derecho a
opinar sobre este asunto”
D. “Una vez fui al médico y se equivocó, por
eso he decidido no ir nunca más”

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