Trabajo de Monografia

Guía para la elaboración de un protocolo de
investigación
Índice general
Cuando el trabajo se divide en diferentes partes, la tabla de contenido te indica las páginas
donde comienzan las divisiones de la monografía.
CONTENIDO
1. Portada1
2. Título…………………………………………………………………………………………….2
3.- Resumen............................................................................................................ 3
4.- Introducción..................................................................................................... 4
5.- Planteamiento del problema......................................................................4

6.- Justificación....................................................................................................... 4
7.- Objetivos............................................................................................................ 4
8.- Antecedentes................................................................................................... 4
9.- Hipótesis............................................................................................................ 5
10.- Metodología.................................................................................................. 5
11.- Objetivos........................................................................................................ 5
12.- Hipótesis.......................................................................................................... 6
13.- Antecedentes................................................................................................. 7
14.- Metodología.................................................................................................. 7
15.- Resultados y análisis................................................................................... 8

16.- Conclusiones, recomendaciones y trabajos futuros.......................8
17.- Citas y Referencias bibliográficas...........................................................8

18.- Bibliografía................................................................................................... 10
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Encuéntranos en:
El anteproyecto o protocolo de investigación, es un compromiso escrito mediante el cual
el alumno presenta de manera breve, clara y estructurada, los diferentes elementos del
tema y del plan de investigación que se propone emprender.
El alumno, a través del anteproyecto de investigación pretende demostrar la importancia

de la investigación que plantea, así como su aptitud para llevarla a cabo. Este documento
debe convencer de la relevancia del tema de investigación, en razón de su objeto de
estudio, su metodología, sus alcances, su marco teórico y sus hipótesis. Debe además
evidenciar que la investigación es sustentable –de valor tal que intrínsecamente se
fundamenta- y es susceptible de alcanzar resultados originales, todo lo cual justifica
invertir el tiempo y los recursos necesarios para su realización. El protocolo de
investigación debe contener los apartados que a continuación se enumeran:
1.- Portada
Escudo de la Institución
Nombre de la Universidad
Título
Maestría en:
Nombre del alumno
Nombre del director de tesis
Lugar y fecha
Encuéntranos en:
TEXTO EXPOSITIVO
3.- Resumen
Este trabajo trata principalmente de los textos expositivos. Inicialmente,
señala el concepto de género expositivo y los subtipos textuales que lo integran,
atendiendo a criterios de carácter funcional; también analiza las características de
las estructuras más frecuentes, describiendo las regularidades textuales en los
niveles: paratexto, texto, párrafo, frase, oración y léxico. Finalmente, propone una
secuencia didáctica que facilita los procesos de enseñanza y aprendizaje de dicho
género.
ABSTRAC
INTRODUCCIÓN
Uno de los principios en que se asienta la competencia en comunicación
lingüística es la capacidad para comprender y producir textos en diferentes
situaciones, con intenciones distintas, lo que configura géneros discursivos
también disímiles. Con base en este principio, se puede afirmar que cada texto
tiene “su propia gramática”, entendiendo por tal los fenómenos lingüísticos propios
o característicos de cada tipo de texto (Álvarez Angulo, 2009). Desde esta
perspectiva, el texto expositivo tiene como objetivo mostrar en detalle la naturaleza
del asunto, problema u objeto de análisis, para lo cual se ajusta a parámetros
estructurales –subtipos- discursivos fundamentales, tales como: definición-
descripción, clasificación-tipología, comparación-contraste, pregunta-respuesta,
problema-solución, causa-consecuencias, e ilustraciones o representaciones
gráficas de un fenómeno particular. Se caracteriza por la permanente ampliación

Encuéntranos en:
de información nueva, por la búsqueda de la objetividad y la precisión conceptual
con la cual deben comprenderse, interpretarse los conceptos o los objetos de
estudio. La intención de exponer información configura textos y discursos que se
atienen a una serie de características que aparecen regularmente en la
configuración mental o esquemática del sujeto y en las propias peculiaridades
lingüísticas y textuales del documento. Considerando lo anterior, este escrito
pretende explicitar la estructura, las principales marcas lingüísticas y textuales del
texto expositivo, y la enseñanza y el aprendizaje de procedimientos que impliquen
exponer por escrito; para el caso se recurre a ejemplos que facilitan la
demostración de la teoría.
1. ¿QUÉ ES LA EXPOSICIÓN?
La exposición es la explicación y desarrollo de un tema con el propósito de
informar rigurosa y objetivamente sobre él. En la exposición hay tres partes: la
introducción, el desarrollo y la conclusión.
2. ¿Qué son los textos expositivos?
Los textos expositivos son aquellos que expresan conceptos o hechos de manera
objetiva, sin reflejar opiniones ni sentimientos del autor. Se utilizan principalmente
en ámbitos académicos y científicos.
Los textos expositivos no reflejan la opinión del autor porque solo exponen un
tema basándose en fuentes y evidencias de respaldo. Tienen
como objetivo presentar e informar.
Encuéntranos en:
3. 2. ARACTERÍSTICAS DEL TEXTO EXPOSITIVO Y MARCAS
LINGÜÍSTICAS
A). Precisión:
 Empleo de palabras monosémicas, que no se presten a confusiones
de interpretación y solamente tengan un significado. Esto ocurre
especialmente en los textos científicos, en los cuales descubrimos
terminologías características de cada ciencia. Las palabras propias
de cada ciencia o técnica se denominan tecnicismos.
 Abundancia de definiciones. Es frecuente encontrarlas para aclarar
los distintos conceptos o detalles. Por ello, encontraremos muchas
oraciones copulativas con el verbo ser, que definirán los conceptos.8
,M MM
B) Objetividad En los textos expositivos carece de importancia la
opinión del autor, sus gustos, sentimientos, preferencias o
valoraciones. Por ello:
 A menudo el número de adjetivos es reducido. Se emplean en
general con valor especificativo y, en todo caso, no transmiten
valoraciones del emisor del texto.
 Se emplea el modo indicativo. Muchas veces aparece el presente
de indicativo por su valor intemporal (es decir, que vale para todo
tiempo y lugar: el teorema de Pitágoras, por ejemplo, se expresa en
presente con valor intemporal: no es algo que sea cierto ahora, y que
mañana deje de serlo.)
Encuéntranos en:
 Se utiliza la tercera persona, en oraciones de modalidad
enunciativa.  Se recurre con frecuencia a oraciones impersonales o
de pasiva refleja
xisten dos tipos de textos expositivos:
 Los divulgativos. Son textos dirigidos a un público más

amplio en el que no es necesario que el lector
tenga conocimientos previos sobre el tema. Por ejemplo,
los textos escolares, los folletos explicativos o las
enciclopedias
 Los especializados. Son textos explicativos que requieren
de conocimiento previo por parte del lector debido a la
complejidad del tema. Por ejemplo, las monografías, los
textos legislativos o las tesis doctorales.
Recursos explicativos
Las comparaciones son relaciones de semejanza entre dos ejemplos y teorías.
Encuéntranos en:
Los textos expositivos emplean diversos recursos, como:
 Las definiciones. Son enunciados que representan o

explican un concepto o expresión de manera objetiva.
 Las comparaciones. Son relaciones de semejanza entre
dos ejemplos o teorías a fin de afirmar o esclarecer el tema
expuesto.
 Los ejemplos. Son frases o modelos que facilitan la
comprensión del texto, especialmente cuando se trata de
un contenido complejo o técnico.
 Los gráficos e imágenes. Son refuerzos visuales que
permiten complementar el tema expuesto para una mejor
comprensión.
15.- Bibliografía
1. https://iesdonbosco.com/data/lengua/
tema_3._pendientes_2o._el_texto_expositivo.pdf
2. https://humanidades.com/textos-expositivos/
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5.- Planteamiento del problema......................................................................4

15.- Resultados y análisis................................................................................... 8

17.- Citas y Referencias bibliográficas...........................................................8

El alumno, a través del anteproyecto de investigación pretende demostrar la importancia

Nombre del alumno

Nombre del director de tesis

señala el concepto de género expositivo y los subtipos textuales que lo integran,

atendiendo a criterios de carácter funcional; también analiza las características de

las estructuras más frecuentes, describiendo las regularidades textuales en los

secuencia didáctica que facilita los procesos de enseñanza y aprendizaje de dicho

Uno de los principios en que se asienta la competencia en comunicación

lingüística es la capacidad para comprender y producir textos en diferentes

situaciones, con intenciones distintas, lo que configura géneros discursivos

o característicos de cada tipo de texto (Álvarez Angulo, 2009). Desde esta

perspectiva, el texto expositivo tiene como objetivo mostrar en detalle la naturaleza

del asunto, problema u objeto de análisis, para lo cual se ajusta a parámetros

estructurales –subtipos- discursivos fundamentales, tales como: definición-

descripción, clasificación-tipología, comparación-contraste, pregunta-respuesta,

problema-solución, causa-consecuencias, e ilustraciones o representaciones

gráficas de un fenómeno particular. Se caracteriza por la permanente ampliación

con la cual deben comprenderse, interpretarse los conceptos o los objetos de

estudio. La intención de exponer información configura textos y discursos que se

atienen a una serie de características que aparecen regularmente en la

configuración mental o esquemática del sujeto y en las propias peculiaridades

lingüísticas y textuales del documento. Considerando lo anterior, este escrito

pretende explicitar la estructura, las principales marcas lingüísticas y textuales del

texto expositivo, y la enseñanza y el aprendizaje de procedimientos que impliquen

exponer por escrito; para el caso se recurre a ejemplos que facilitan la

La exposición es la explicación y desarrollo de un tema con el propósito de

informar rigurosa y objetivamente sobre él. En la exposición hay tres partes: la

introducción, el desarrollo y la conclusión.

2. ¿Qué son los textos expositivos?

Los textos expositivos son aquellos que expresan conceptos o hechos de manera

objetiva, sin reflejar opiniones ni sentimientos del autor. Se utilizan principalmente

en ámbitos académicos y científicos.

Los textos expositivos no reflejan la opinión del autor porque solo exponen un

tema basándose en fuentes y evidencias de respaldo. Tienen

 Empleo de palabras monosémicas, que no se presten a confusiones

de interpretación y solamente tengan un significado. Esto ocurre

especialmente en los textos científicos, en los cuales descubrimos

terminologías características de cada ciencia. Las palabras propias

de cada ciencia o técnica se denominan tecnicismos.

 Abundancia de definiciones. Es frecuente encontrarlas para aclarar

los distintos conceptos o detalles. Por ello, encontraremos muchas

oraciones copulativas con el verbo ser, que definirán los conceptos.8

B) Objetividad En los textos expositivos carece de importancia la

opinión del autor, sus gustos, sentimientos, preferencias o

valoraciones. Por ello:

 A menudo el número de adjetivos es reducido. Se emplean en

general con valor especificativo y, en todo caso, no transmiten

valoraciones del emisor del texto.

 Se emplea el modo indicativo. Muchas veces aparece el presente

tiempo y lugar: el teorema de Pitágoras, por ejemplo, se expresa en

mañana deje de serlo.)

enunciativa.  Se recurre con frecuencia a oraciones impersonales o

xisten dos tipos de textos expositivos:

 Los divulgativos. Son textos dirigidos a un público más

Las comparaciones son relaciones de semejanza entre dos ejemplos y teorías.

 Las definiciones. Son enunciados que representan o

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