DISCURSO CIENTIFICO

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
ROXANA PADRON HERNANDEZ JUAN RAMON SANTIAGO JIMENEZ

22/11/2010

lo que revela las características que lo hacen diferente a otros discursos. 4. y por lo tanto el lenguaje especializado se convierte en elitista. por medio de una lengua especializada en la que se caracterizan el léxico. su función predominante es la informativa o referencial y. El discurso científico es la construcción textual que permite la comunicación de contenidos científicos. No intervienen los sentimientos. aparecen determinados órdenes discursivos o formas elocutivas. a saber.Alberga entre su léxico ciertos conceptos a los que llamamos tecnicismos especializados.Analiza. la sintaxis y la configuración textual completa. imágenes y sonidos para comunicar algo sobre alguna ciencia. el discurso científico puede ser oral o escrito aunque en su redacción pueden emplearse otros códigos como el icónico y el simbólico. en él aparecen la exposición y la argumentación. 2. Existe el criterio bastante generalizado de que las características del discurso científico son: su impersonalidad. es decir.Los conceptos e ideas deben ser accesibles a la mayoría de los receptores. EL DISCURSO CIENTÍFICO: CARACTERÍSTICAS ESTILÍSTICO-FUNCIONALES El discurso científico tiene características estilístico-funcionales que lo hacen diferente a otros.. Sentido recto. que contribuye a la exactitud. tienen un alto grado de especificidad. los medios lingüísticos. se ajusta a las reglas y exigencias del principio de no contradicción. según el orden discursivo o forma elocutiva. Según el código. pertenece a todos en todos los tiempos.. . En su construcción se emplea un determinado código. pues emplea una terminología propia y los términos designan una sola cosa. léxicos y gramaticales. El discurso de carácter científico es general. 3. su carácter monosémico. Como características principales se cuentan las siguientes: 1.DISCURSO CIENTIFICO El discurso o lenguaje científico selecciona palabras. estudia y describe apegándose lo más posible a su naturaleza con la intención de comprender su funcionamiento y las relaciones que guarda con otros fenómenos..Es denotativo. Lengua especializada. Universalidad. Predomina una función comunicativa específica (la informativa o referencial) y se tienen en cuenta medios léxicos y gramaticales propios. es objetivo y racional.. Objetividad.

una recapitulación sobre las ideas expuestas en una explicación o exposición. sobre un tema único. Sin embargo se pueden extraer algunas características comunes. en pocas palabras. *La bibliografía es el apoyo libresco que se ha utilizado para formular las explicaciones. Resumen: Se pretende ofrecer. como los que establecen relaciones de conclusión o consecuencia. *Mediante enlaces extraordinarios explicativos se consolida la coherencia textual. esquemas etc. *Con la misma finalidad se utilizan abundantemente incisos. permite develar la esencia de forma precisa. *Son frecuentes las subordinadas adjetivas explicativas.que se revela en que no descubre la subjetividad o personalidad del autor. dirigida hacia operaciones lógicas. *En general. pero que le sirven al autor para apoyar su argumentación. muchas veces. 2. aclaraciones o definiciones tras dos puntos. y la exactitud que. a los que llamaremos para textuales. Los textos científicos destacan por otros elementos. . *Son habituales también los resúmenes. que nos sirven para ejemplificar y aclarar nuestra exposición. un informe. El lenguaje académico-científico-aparece como orientado a un fin específico. Monografía: Se desarrolla una exposición. señalando los argumentos y los posibles contraargumentos a los expuesto en la obra que se comenta. *Los recursos gráficos son las figuras. su objetividad. Los géneros académicos 1. aposiciones y enunciados parentéticos entre comas. rayas o paréntesis. *No es infrecuente el uso de la conjunción disyuntiva o con valor de identificación o equivalencia. Características comunes en los textos científicos *El lenguaje tecnico-cientifico no es uniforme. cada disciplina emplea un vocabulario propio. *Los textos científicos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia: objetividad. que actúan como aclaración de sus antecedentes. tras una investigación. el autor se convierte en un especialista. *La repetición de palabras. al reflejar el conocimiento de la realidad. universalidad y verificabilidad. Reseña crítica: El autor hace un comentario sobre una obra o un texto cualquiera ajeno. predomina la coordinación y la yuxtaposición sobre la subordinación. que no son propiamente lingüísticos. *Se utilizan profusamente los enlaces extraoracionales. una rigurosa reglamentación de las situaciones de comunicación interpersonales y una gran cantidad de términos léxicos disciplinarios específicos. Se caracteriza por una sintaxis. como rasgo de la ciencia. se tolera en los tecnico-cientificos por su valor aclaratorio. tanto los que distribuyen secuencialmente los párrafos. su esencia y las leyes que la rigen. son: *El aparato crítico: citas que se hacen sobre teorías a favor o en contra de las argumentaciones expuestas. 3. desaconsejada en otros tipos de textos.

La argumentación debe desarrollarse con orden. pero no todos los ensayos académicos son monografías. 4. en la introducción han de presentarse con claridad los objetivos del trabajo y anunciar las diversas partes de que se compone. . Un artículo es la comunicación de los resultados de la investigación filosófica que su autor ha llevado a cabo. Los textos que enuncian un discurso científico-técnico pueden clasificarse de la siguiente manera: 1. Texto divulgativo: es un texto docente y está dirigido a un receptor no especialista. 3. con los límites bien definidos con un bueno conocimiento de la bibliografía reciente al respecto. pero además de esa estructura ha de ser siempre congruente con la materia y con el propósito del artículo en cuestión. pero a definir con claridad el contenido y el propósito del artículo. señalando con claridad la tesis que sustenta y las opiniones opuestas que se conocen. CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS CIENTIFICOS Por lenguaje científico-técnico se entiende el conjunto de variedades lingüísticas con una fuerte marca terminológica que. 4. un artículo no puede ser una introducción general a un autor o aun tema. *Ensayo literario: es más informal en su estructura y puede abarcar todos los temas posibles. argumentos. El trabajo ha de abordar un tema concreto. con una breve justificación de la estructura adoptada. conclusión) y según la disposición de estos tres elementos puede ser deductivo (tesis. tesis/conclusión). Informe: es un texto metodológico y está dirigido a un receptor especialista. conclusión) o inductivo (argumentos. argumentos. Texto didáctico: es un texto docente y está dirigido a un receptor especialista. Artículo académico: Lo más importante de un artículo ese título y el resumen. 2. ni debe ser meramente expositivo. El titulo ha de ser breve y atractivo. junto a otros signos no lingüísticos.Las monografías son ensayos académicos. El articulo académico de investigación ha de tener principio. Por lo tanto. por la necesidad que entraña la ciencia de ser respaldada con fuentes. medio y final. Texto de investigación: es un texto metodológico y está dirigido a un receptor especialista. De ordinario es muy útil una buena conclusión como recapitulación de todo el trabajo. es indispensable para la transmisión de conocimientos especializados. *El ensayo académico tiene una estructura (tesis. La comunicación científico-técnica se concreta por medio del texto escrito. *Ensayo académico: tiene una estructura más formal y expone temas científicos de investigación.

El texto científico además se caracteriza porque en su estructura encontramos: 1. haciendo referencia a la teoría concreta o marco teórico sobre el cual se llevó a cabo la investigación. excepto la del uso de términos técnicos. para que el auditorio lego pueda comprender de qué se habla. Estas tipologías hechas desde los textos proponen soluciones teóricas a la naturaleza gradual de la diversidad.. Una introducción. la argumentación y elementos para comprobar una hipótesis. Es decir que asumen una teoría de la complejidad de la . pues sobre estos se efectúa un ajuste de variación lexical. gradación. Punto de partida: teniendo en cuenta el punto de partida se han planteado tipologías que surgen: • desde una teoría previa lo cual supone: º seguir un camino deductivo (es decir ir desde una teoría previa a los textos concretos). º hacer una clasificación monotípica (cada texto ha de encajar en una sola caracterización). 3. TIPOLOGIAS DE LOS TEXTOS ACADEMICOS Una tipología textual es el reconocimiento de una serie de regularidades dentro de un grupo de textos similares. La conclusión. Desde el punto de vista metodológico hay que tomar dos aspectos en cuenta: el punto de partida y el objeto de análisis.En la que directamente se entra en materia. • desde los textos lo cual supone: º un juego permanente entre teoría y análisis de textos. resaltando los elementos teóricos consultados. El desarrollo.Se indican los alcances y limitaciones de los resultados.En el lenguaje de divulgación se cumplen todas las características del lenguaje científico-técnico... que convierte el léxico técnico del discurso científico en un léxico semitécnico. º Heterogeneidad (es decir sumir que en un texto pueden haber distintos tipos). º buscar las condiciones necesarias y suficientes como un listado cerrado.Es el cuerpo de la investigación. º Búsqueda de configuraciones de atributos que son los prototipos de referencia pero que asume la noción de continuum. 2.

. Estas últimas se caracterizan por: Tener en cuenta más de un criterio para clasificar textos. Tener un carácter modular es decir trabajar con la noción de secuencia.sólo las características textuales internas. Objeto de análisis: teniendo en cuenta el objeto de análisis han surgido distintas tipologías que tienen en cuenta: • • • . Siempre la comprensión de lo atípico supone mayor esfuerzo cognitivo.organización de los discursos que no excluye lo que es atípico. .sólo las características textuales externas. .las que combinan ambas.

1-¿Cómo se le conoce también al discurso científico? 2-¿menciona sus características principales? 3-¿Qué se entiende por lenguaje cientifico-tecnico? 4-¿Cómo se pueden clasificar los textos cientifico-tecnico? 5-¿por medio de que se concreta la comunicación cientifico-tecnica? 6-¿Por qué se caracteriza el texto científico? 7-¿Qué es una tipología? 8-¿Cuáles y cuantos aspectos hay que tomar en cuenta? 9-¿Qué es seguir un camino deductivo? 10-¿Qué es hacer clasificación monotipica? 11-¿Qué es heterogeneidad? 12-¿teniendo en cuenta el objeto de análisis que tipologías han surgido? .

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