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DISCURSO CIENTIFICO

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DISCURSO CIENTIFICO

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
ROXANA PADRON HERNANDEZ JUAN RAMON SANTIAGO JIMENEZ

22/11/2010

lo que revela las características que lo hacen diferente a otros discursos. léxicos y gramaticales. No intervienen los sentimientos. la sintaxis y la configuración textual completa. Como características principales se cuentan las siguientes: 1. los medios lingüísticos. a saber.. EL DISCURSO CIENTÍFICO: CARACTERÍSTICAS ESTILÍSTICO-FUNCIONALES El discurso científico tiene características estilístico-funcionales que lo hacen diferente a otros. El discurso de carácter científico es general. Sentido recto. Según el código. aparecen determinados órdenes discursivos o formas elocutivas. El discurso científico es la construcción textual que permite la comunicación de contenidos científicos.Analiza.Los conceptos e ideas deben ser accesibles a la mayoría de los receptores. se ajusta a las reglas y exigencias del principio de no contradicción.. su función predominante es la informativa o referencial y. es objetivo y racional. 3. Predomina una función comunicativa específica (la informativa o referencial) y se tienen en cuenta medios léxicos y gramaticales propios. Lengua especializada.DISCURSO CIENTIFICO El discurso o lenguaje científico selecciona palabras. Existe el criterio bastante generalizado de que las características del discurso científico son: su impersonalidad. estudia y describe apegándose lo más posible a su naturaleza con la intención de comprender su funcionamiento y las relaciones que guarda con otros fenómenos. 4. en él aparecen la exposición y la argumentación. tienen un alto grado de especificidad...Alberga entre su léxico ciertos conceptos a los que llamamos tecnicismos especializados. . Universalidad. pues emplea una terminología propia y los términos designan una sola cosa. En su construcción se emplea un determinado código. el discurso científico puede ser oral o escrito aunque en su redacción pueden emplearse otros códigos como el icónico y el simbólico. imágenes y sonidos para comunicar algo sobre alguna ciencia. pertenece a todos en todos los tiempos. según el orden discursivo o forma elocutiva. y por lo tanto el lenguaje especializado se convierte en elitista. Objetividad. que contribuye a la exactitud. su carácter monosémico. es decir. por medio de una lengua especializada en la que se caracterizan el léxico. 2.Es denotativo.

El lenguaje académico-científico-aparece como orientado a un fin específico. pero que le sirven al autor para apoyar su argumentación. predomina la coordinación y la yuxtaposición sobre la subordinación. rayas o paréntesis. como los que establecen relaciones de conclusión o consecuencia. *Son habituales también los resúmenes. *Mediante enlaces extraordinarios explicativos se consolida la coherencia textual. en pocas palabras. desaconsejada en otros tipos de textos. aclaraciones o definiciones tras dos puntos. Características comunes en los textos científicos *El lenguaje tecnico-cientifico no es uniforme. una recapitulación sobre las ideas expuestas en una explicación o exposición. un informe. *La repetición de palabras. que nos sirven para ejemplificar y aclarar nuestra exposición. universalidad y verificabilidad. tras una investigación. señalando los argumentos y los posibles contraargumentos a los expuesto en la obra que se comenta. *Son frecuentes las subordinadas adjetivas explicativas. se tolera en los tecnico-cientificos por su valor aclaratorio. *No es infrecuente el uso de la conjunción disyuntiva o con valor de identificación o equivalencia. y la exactitud que. aposiciones y enunciados parentéticos entre comas. *Con la misma finalidad se utilizan abundantemente incisos. su objetividad. . Los géneros académicos 1. *Los textos científicos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia: objetividad. cada disciplina emplea un vocabulario propio. el autor se convierte en un especialista. *Los recursos gráficos son las figuras. al reflejar el conocimiento de la realidad. *La bibliografía es el apoyo libresco que se ha utilizado para formular las explicaciones. Sin embargo se pueden extraer algunas características comunes. Los textos científicos destacan por otros elementos. esquemas etc. *En general.que se revela en que no descubre la subjetividad o personalidad del autor. 3. dirigida hacia operaciones lógicas. Resumen: Se pretende ofrecer. Monografía: Se desarrolla una exposición. son: *El aparato crítico: citas que se hacen sobre teorías a favor o en contra de las argumentaciones expuestas. muchas veces. una rigurosa reglamentación de las situaciones de comunicación interpersonales y una gran cantidad de términos léxicos disciplinarios específicos. 2. *Se utilizan profusamente los enlaces extraoracionales. sobre un tema único. permite develar la esencia de forma precisa. que actúan como aclaración de sus antecedentes. que no son propiamente lingüísticos. su esencia y las leyes que la rigen. como rasgo de la ciencia. a los que llamaremos para textuales. tanto los que distribuyen secuencialmente los párrafos. Se caracteriza por una sintaxis. Reseña crítica: El autor hace un comentario sobre una obra o un texto cualquiera ajeno.

junto a otros signos no lingüísticos.Las monografías son ensayos académicos. *El ensayo académico tiene una estructura (tesis. La comunicación científico-técnica se concreta por medio del texto escrito. señalando con claridad la tesis que sustenta y las opiniones opuestas que se conocen. 4. 3. pero a definir con claridad el contenido y el propósito del artículo. El titulo ha de ser breve y atractivo. por la necesidad que entraña la ciencia de ser respaldada con fuentes. medio y final. El trabajo ha de abordar un tema concreto. . Por lo tanto. es indispensable para la transmisión de conocimientos especializados. 2. Los textos que enuncian un discurso científico-técnico pueden clasificarse de la siguiente manera: 1. conclusión) y según la disposición de estos tres elementos puede ser deductivo (tesis. Un artículo es la comunicación de los resultados de la investigación filosófica que su autor ha llevado a cabo. ni debe ser meramente expositivo. 4. Texto didáctico: es un texto docente y está dirigido a un receptor especialista. Informe: es un texto metodológico y está dirigido a un receptor especialista. en la introducción han de presentarse con claridad los objetivos del trabajo y anunciar las diversas partes de que se compone. argumentos. CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS CIENTIFICOS Por lenguaje científico-técnico se entiende el conjunto de variedades lingüísticas con una fuerte marca terminológica que. con una breve justificación de la estructura adoptada. Texto de investigación: es un texto metodológico y está dirigido a un receptor especialista. pero además de esa estructura ha de ser siempre congruente con la materia y con el propósito del artículo en cuestión. *Ensayo académico: tiene una estructura más formal y expone temas científicos de investigación. El articulo académico de investigación ha de tener principio. pero no todos los ensayos académicos son monografías. Texto divulgativo: es un texto docente y está dirigido a un receptor no especialista. *Ensayo literario: es más informal en su estructura y puede abarcar todos los temas posibles. un artículo no puede ser una introducción general a un autor o aun tema. Artículo académico: Lo más importante de un artículo ese título y el resumen. La argumentación debe desarrollarse con orden. tesis/conclusión). argumentos. conclusión) o inductivo (argumentos. De ordinario es muy útil una buena conclusión como recapitulación de todo el trabajo. con los límites bien definidos con un bueno conocimiento de la bibliografía reciente al respecto.

En el lenguaje de divulgación se cumplen todas las características del lenguaje científico-técnico. pues sobre estos se efectúa un ajuste de variación lexical.. gradación.Se indican los alcances y limitaciones de los resultados. º Heterogeneidad (es decir sumir que en un texto pueden haber distintos tipos). resaltando los elementos teóricos consultados. para que el auditorio lego pueda comprender de qué se habla. Es decir que asumen una teoría de la complejidad de la . la argumentación y elementos para comprobar una hipótesis. 3. La conclusión. El desarrollo. Punto de partida: teniendo en cuenta el punto de partida se han planteado tipologías que surgen: • desde una teoría previa lo cual supone: º seguir un camino deductivo (es decir ir desde una teoría previa a los textos concretos). El texto científico además se caracteriza porque en su estructura encontramos: 1. Estas tipologías hechas desde los textos proponen soluciones teóricas a la naturaleza gradual de la diversidad. haciendo referencia a la teoría concreta o marco teórico sobre el cual se llevó a cabo la investigación. TIPOLOGIAS DE LOS TEXTOS ACADEMICOS Una tipología textual es el reconocimiento de una serie de regularidades dentro de un grupo de textos similares.. º hacer una clasificación monotípica (cada texto ha de encajar en una sola caracterización).Es el cuerpo de la investigación. º buscar las condiciones necesarias y suficientes como un listado cerrado. º Búsqueda de configuraciones de atributos que son los prototipos de referencia pero que asume la noción de continuum.. Desde el punto de vista metodológico hay que tomar dos aspectos en cuenta: el punto de partida y el objeto de análisis.En la que directamente se entra en materia. 2. Una introducción. que convierte el léxico técnico del discurso científico en un léxico semitécnico. • desde los textos lo cual supone: º un juego permanente entre teoría y análisis de textos. excepto la del uso de términos técnicos.

.sólo las características textuales externas.organización de los discursos que no excluye lo que es atípico.sólo las características textuales internas. .las que combinan ambas. Estas últimas se caracterizan por: Tener en cuenta más de un criterio para clasificar textos. Tener un carácter modular es decir trabajar con la noción de secuencia. . Objeto de análisis: teniendo en cuenta el objeto de análisis han surgido distintas tipologías que tienen en cuenta: • • • . Siempre la comprensión de lo atípico supone mayor esfuerzo cognitivo.

1-¿Cómo se le conoce también al discurso científico? 2-¿menciona sus características principales? 3-¿Qué se entiende por lenguaje cientifico-tecnico? 4-¿Cómo se pueden clasificar los textos cientifico-tecnico? 5-¿por medio de que se concreta la comunicación cientifico-tecnica? 6-¿Por qué se caracteriza el texto científico? 7-¿Qué es una tipología? 8-¿Cuáles y cuantos aspectos hay que tomar en cuenta? 9-¿Qué es seguir un camino deductivo? 10-¿Qué es hacer clasificación monotipica? 11-¿Qué es heterogeneidad? 12-¿teniendo en cuenta el objeto de análisis que tipologías han surgido? .

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