DISCURSO CIENTIFICO

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
ROXANA PADRON HERNANDEZ JUAN RAMON SANTIAGO JIMENEZ

22/11/2010

Alberga entre su léxico ciertos conceptos a los que llamamos tecnicismos especializados. a saber.Analiza. pertenece a todos en todos los tiempos. Sentido recto. En su construcción se emplea un determinado código. se ajusta a las reglas y exigencias del principio de no contradicción. Existe el criterio bastante generalizado de que las características del discurso científico son: su impersonalidad. No intervienen los sentimientos. imágenes y sonidos para comunicar algo sobre alguna ciencia. en él aparecen la exposición y la argumentación. su carácter monosémico. su función predominante es la informativa o referencial y. tienen un alto grado de especificidad. según el orden discursivo o forma elocutiva.DISCURSO CIENTIFICO El discurso o lenguaje científico selecciona palabras. . Lengua especializada. los medios lingüísticos. pues emplea una terminología propia y los términos designan una sola cosa. 2. y por lo tanto el lenguaje especializado se convierte en elitista. Según el código.. 4. Como características principales se cuentan las siguientes: 1.Los conceptos e ideas deben ser accesibles a la mayoría de los receptores.. El discurso de carácter científico es general. el discurso científico puede ser oral o escrito aunque en su redacción pueden emplearse otros códigos como el icónico y el simbólico. Universalidad. El discurso científico es la construcción textual que permite la comunicación de contenidos científicos. por medio de una lengua especializada en la que se caracterizan el léxico. EL DISCURSO CIENTÍFICO: CARACTERÍSTICAS ESTILÍSTICO-FUNCIONALES El discurso científico tiene características estilístico-funcionales que lo hacen diferente a otros. Objetividad.. estudia y describe apegándose lo más posible a su naturaleza con la intención de comprender su funcionamiento y las relaciones que guarda con otros fenómenos. Predomina una función comunicativa específica (la informativa o referencial) y se tienen en cuenta medios léxicos y gramaticales propios.Es denotativo. la sintaxis y la configuración textual completa. aparecen determinados órdenes discursivos o formas elocutivas. 3. léxicos y gramaticales.. lo que revela las características que lo hacen diferente a otros discursos. que contribuye a la exactitud. es decir. es objetivo y racional.

aposiciones y enunciados parentéticos entre comas. rayas o paréntesis. como los que establecen relaciones de conclusión o consecuencia. tanto los que distribuyen secuencialmente los párrafos. *Los recursos gráficos son las figuras. desaconsejada en otros tipos de textos. son: *El aparato crítico: citas que se hacen sobre teorías a favor o en contra de las argumentaciones expuestas. el autor se convierte en un especialista. *Con la misma finalidad se utilizan abundantemente incisos. *Son habituales también los resúmenes. Resumen: Se pretende ofrecer. *La bibliografía es el apoyo libresco que se ha utilizado para formular las explicaciones. un informe. se tolera en los tecnico-cientificos por su valor aclaratorio. Sin embargo se pueden extraer algunas características comunes. su objetividad. dirigida hacia operaciones lógicas. como rasgo de la ciencia. predomina la coordinación y la yuxtaposición sobre la subordinación. Reseña crítica: El autor hace un comentario sobre una obra o un texto cualquiera ajeno. 3. Se caracteriza por una sintaxis. esquemas etc. *La repetición de palabras. *En general. Monografía: Se desarrolla una exposición. pero que le sirven al autor para apoyar su argumentación. una rigurosa reglamentación de las situaciones de comunicación interpersonales y una gran cantidad de términos léxicos disciplinarios específicos.que se revela en que no descubre la subjetividad o personalidad del autor. cada disciplina emplea un vocabulario propio. muchas veces. *Se utilizan profusamente los enlaces extraoracionales. que no son propiamente lingüísticos. aclaraciones o definiciones tras dos puntos. Los textos científicos destacan por otros elementos. a los que llamaremos para textuales. *Los textos científicos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia: objetividad. en pocas palabras. y la exactitud que. El lenguaje académico-científico-aparece como orientado a un fin específico. su esencia y las leyes que la rigen. . Los géneros académicos 1. una recapitulación sobre las ideas expuestas en una explicación o exposición. *Son frecuentes las subordinadas adjetivas explicativas. *No es infrecuente el uso de la conjunción disyuntiva o con valor de identificación o equivalencia. que nos sirven para ejemplificar y aclarar nuestra exposición. señalando los argumentos y los posibles contraargumentos a los expuesto en la obra que se comenta. sobre un tema único. permite develar la esencia de forma precisa. 2. que actúan como aclaración de sus antecedentes. universalidad y verificabilidad. tras una investigación. al reflejar el conocimiento de la realidad. Características comunes en los textos científicos *El lenguaje tecnico-cientifico no es uniforme. *Mediante enlaces extraordinarios explicativos se consolida la coherencia textual.

4. Un artículo es la comunicación de los resultados de la investigación filosófica que su autor ha llevado a cabo. 2. Por lo tanto. conclusión) o inductivo (argumentos. pero además de esa estructura ha de ser siempre congruente con la materia y con el propósito del artículo en cuestión. argumentos. Los textos que enuncian un discurso científico-técnico pueden clasificarse de la siguiente manera: 1. De ordinario es muy útil una buena conclusión como recapitulación de todo el trabajo. . con una breve justificación de la estructura adoptada. con los límites bien definidos con un bueno conocimiento de la bibliografía reciente al respecto. El trabajo ha de abordar un tema concreto. argumentos. pero a definir con claridad el contenido y el propósito del artículo. un artículo no puede ser una introducción general a un autor o aun tema. tesis/conclusión). 3.Las monografías son ensayos académicos. conclusión) y según la disposición de estos tres elementos puede ser deductivo (tesis. pero no todos los ensayos académicos son monografías. en la introducción han de presentarse con claridad los objetivos del trabajo y anunciar las diversas partes de que se compone. Texto didáctico: es un texto docente y está dirigido a un receptor especialista. El titulo ha de ser breve y atractivo. Texto de investigación: es un texto metodológico y está dirigido a un receptor especialista. señalando con claridad la tesis que sustenta y las opiniones opuestas que se conocen. El articulo académico de investigación ha de tener principio. Informe: es un texto metodológico y está dirigido a un receptor especialista. La comunicación científico-técnica se concreta por medio del texto escrito. 4. medio y final. La argumentación debe desarrollarse con orden. junto a otros signos no lingüísticos. *Ensayo académico: tiene una estructura más formal y expone temas científicos de investigación. es indispensable para la transmisión de conocimientos especializados. *Ensayo literario: es más informal en su estructura y puede abarcar todos los temas posibles. *El ensayo académico tiene una estructura (tesis. por la necesidad que entraña la ciencia de ser respaldada con fuentes. CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS CIENTIFICOS Por lenguaje científico-técnico se entiende el conjunto de variedades lingüísticas con una fuerte marca terminológica que. ni debe ser meramente expositivo. Texto divulgativo: es un texto docente y está dirigido a un receptor no especialista. Artículo académico: Lo más importante de un artículo ese título y el resumen.

excepto la del uso de términos técnicos. haciendo referencia a la teoría concreta o marco teórico sobre el cual se llevó a cabo la investigación. resaltando los elementos teóricos consultados.. º Búsqueda de configuraciones de atributos que son los prototipos de referencia pero que asume la noción de continuum. Estas tipologías hechas desde los textos proponen soluciones teóricas a la naturaleza gradual de la diversidad. 3. para que el auditorio lego pueda comprender de qué se habla. que convierte el léxico técnico del discurso científico en un léxico semitécnico. La conclusión. º hacer una clasificación monotípica (cada texto ha de encajar en una sola caracterización). Punto de partida: teniendo en cuenta el punto de partida se han planteado tipologías que surgen: • desde una teoría previa lo cual supone: º seguir un camino deductivo (es decir ir desde una teoría previa a los textos concretos). º Heterogeneidad (es decir sumir que en un texto pueden haber distintos tipos). 2. • desde los textos lo cual supone: º un juego permanente entre teoría y análisis de textos. pues sobre estos se efectúa un ajuste de variación lexical.. El desarrollo. TIPOLOGIAS DE LOS TEXTOS ACADEMICOS Una tipología textual es el reconocimiento de una serie de regularidades dentro de un grupo de textos similares. la argumentación y elementos para comprobar una hipótesis.Es el cuerpo de la investigación.Se indican los alcances y limitaciones de los resultados. gradación.. Es decir que asumen una teoría de la complejidad de la . Desde el punto de vista metodológico hay que tomar dos aspectos en cuenta: el punto de partida y el objeto de análisis.En la que directamente se entra en materia. º buscar las condiciones necesarias y suficientes como un listado cerrado.En el lenguaje de divulgación se cumplen todas las características del lenguaje científico-técnico. El texto científico además se caracteriza porque en su estructura encontramos: 1. Una introducción.

las que combinan ambas. Tener un carácter modular es decir trabajar con la noción de secuencia.sólo las características textuales externas.organización de los discursos que no excluye lo que es atípico. Siempre la comprensión de lo atípico supone mayor esfuerzo cognitivo. . Objeto de análisis: teniendo en cuenta el objeto de análisis han surgido distintas tipologías que tienen en cuenta: • • • .sólo las características textuales internas. Estas últimas se caracterizan por: Tener en cuenta más de un criterio para clasificar textos. . .

1-¿Cómo se le conoce también al discurso científico? 2-¿menciona sus características principales? 3-¿Qué se entiende por lenguaje cientifico-tecnico? 4-¿Cómo se pueden clasificar los textos cientifico-tecnico? 5-¿por medio de que se concreta la comunicación cientifico-tecnica? 6-¿Por qué se caracteriza el texto científico? 7-¿Qué es una tipología? 8-¿Cuáles y cuantos aspectos hay que tomar en cuenta? 9-¿Qué es seguir un camino deductivo? 10-¿Qué es hacer clasificación monotipica? 11-¿Qué es heterogeneidad? 12-¿teniendo en cuenta el objeto de análisis que tipologías han surgido? .

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