DISCURSO CIENTIFICO

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
ROXANA PADRON HERNANDEZ JUAN RAMON SANTIAGO JIMENEZ

22/11/2010

. pues emplea una terminología propia y los términos designan una sola cosa. Predomina una función comunicativa específica (la informativa o referencial) y se tienen en cuenta medios léxicos y gramaticales propios. en él aparecen la exposición y la argumentación.DISCURSO CIENTIFICO El discurso o lenguaje científico selecciona palabras. Según el código. los medios lingüísticos. En su construcción se emplea un determinado código. Sentido recto. El discurso científico es la construcción textual que permite la comunicación de contenidos científicos. que contribuye a la exactitud. el discurso científico puede ser oral o escrito aunque en su redacción pueden emplearse otros códigos como el icónico y el simbólico.. estudia y describe apegándose lo más posible a su naturaleza con la intención de comprender su funcionamiento y las relaciones que guarda con otros fenómenos.. aparecen determinados órdenes discursivos o formas elocutivas. y por lo tanto el lenguaje especializado se convierte en elitista. léxicos y gramaticales. es objetivo y racional.. es decir. según el orden discursivo o forma elocutiva.Analiza. 4. se ajusta a las reglas y exigencias del principio de no contradicción. .Es denotativo. EL DISCURSO CIENTÍFICO: CARACTERÍSTICAS ESTILÍSTICO-FUNCIONALES El discurso científico tiene características estilístico-funcionales que lo hacen diferente a otros. El discurso de carácter científico es general. Lengua especializada. Existe el criterio bastante generalizado de que las características del discurso científico son: su impersonalidad. tienen un alto grado de especificidad. por medio de una lengua especializada en la que se caracterizan el léxico. imágenes y sonidos para comunicar algo sobre alguna ciencia.Los conceptos e ideas deben ser accesibles a la mayoría de los receptores. su función predominante es la informativa o referencial y. Como características principales se cuentan las siguientes: 1. 2.Alberga entre su léxico ciertos conceptos a los que llamamos tecnicismos especializados. la sintaxis y la configuración textual completa. pertenece a todos en todos los tiempos. Objetividad. No intervienen los sentimientos. su carácter monosémico. 3. lo que revela las características que lo hacen diferente a otros discursos. a saber. Universalidad.

*Los textos científicos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia: objetividad. Se caracteriza por una sintaxis. *En general. tanto los que distribuyen secuencialmente los párrafos. Sin embargo se pueden extraer algunas características comunes. como los que establecen relaciones de conclusión o consecuencia. al reflejar el conocimiento de la realidad. se tolera en los tecnico-cientificos por su valor aclaratorio. en pocas palabras. Características comunes en los textos científicos *El lenguaje tecnico-cientifico no es uniforme. a los que llamaremos para textuales. esquemas etc. . *La repetición de palabras. El lenguaje académico-científico-aparece como orientado a un fin específico. *La bibliografía es el apoyo libresco que se ha utilizado para formular las explicaciones. su objetividad. rayas o paréntesis. *Mediante enlaces extraordinarios explicativos se consolida la coherencia textual. 3. como rasgo de la ciencia. aclaraciones o definiciones tras dos puntos. un informe. el autor se convierte en un especialista. Reseña crítica: El autor hace un comentario sobre una obra o un texto cualquiera ajeno. 2. una recapitulación sobre las ideas expuestas en una explicación o exposición. una rigurosa reglamentación de las situaciones de comunicación interpersonales y una gran cantidad de términos léxicos disciplinarios específicos. Los géneros académicos 1. pero que le sirven al autor para apoyar su argumentación. tras una investigación. dirigida hacia operaciones lógicas. que no son propiamente lingüísticos. cada disciplina emplea un vocabulario propio. aposiciones y enunciados parentéticos entre comas. permite develar la esencia de forma precisa. *No es infrecuente el uso de la conjunción disyuntiva o con valor de identificación o equivalencia. universalidad y verificabilidad. Resumen: Se pretende ofrecer. que actúan como aclaración de sus antecedentes. *Se utilizan profusamente los enlaces extraoracionales. muchas veces. sobre un tema único. predomina la coordinación y la yuxtaposición sobre la subordinación. que nos sirven para ejemplificar y aclarar nuestra exposición.que se revela en que no descubre la subjetividad o personalidad del autor. y la exactitud que. son: *El aparato crítico: citas que se hacen sobre teorías a favor o en contra de las argumentaciones expuestas. desaconsejada en otros tipos de textos. Monografía: Se desarrolla una exposición. *Son habituales también los resúmenes. su esencia y las leyes que la rigen. *Los recursos gráficos son las figuras. Los textos científicos destacan por otros elementos. *Con la misma finalidad se utilizan abundantemente incisos. señalando los argumentos y los posibles contraargumentos a los expuesto en la obra que se comenta. *Son frecuentes las subordinadas adjetivas explicativas.

3. 4. El titulo ha de ser breve y atractivo. argumentos. *Ensayo académico: tiene una estructura más formal y expone temas científicos de investigación. por la necesidad que entraña la ciencia de ser respaldada con fuentes. Por lo tanto. El articulo académico de investigación ha de tener principio. ni debe ser meramente expositivo. medio y final. un artículo no puede ser una introducción general a un autor o aun tema. pero además de esa estructura ha de ser siempre congruente con la materia y con el propósito del artículo en cuestión. La argumentación debe desarrollarse con orden. *Ensayo literario: es más informal en su estructura y puede abarcar todos los temas posibles. De ordinario es muy útil una buena conclusión como recapitulación de todo el trabajo. El trabajo ha de abordar un tema concreto. CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS CIENTIFICOS Por lenguaje científico-técnico se entiende el conjunto de variedades lingüísticas con una fuerte marca terminológica que. pero no todos los ensayos académicos son monografías. es indispensable para la transmisión de conocimientos especializados. Un artículo es la comunicación de los resultados de la investigación filosófica que su autor ha llevado a cabo. La comunicación científico-técnica se concreta por medio del texto escrito. Los textos que enuncian un discurso científico-técnico pueden clasificarse de la siguiente manera: 1. con una breve justificación de la estructura adoptada. *El ensayo académico tiene una estructura (tesis. con los límites bien definidos con un bueno conocimiento de la bibliografía reciente al respecto. Artículo académico: Lo más importante de un artículo ese título y el resumen. argumentos. Texto didáctico: es un texto docente y está dirigido a un receptor especialista. tesis/conclusión).Las monografías son ensayos académicos. . señalando con claridad la tesis que sustenta y las opiniones opuestas que se conocen. 2. conclusión) y según la disposición de estos tres elementos puede ser deductivo (tesis. en la introducción han de presentarse con claridad los objetivos del trabajo y anunciar las diversas partes de que se compone. Texto divulgativo: es un texto docente y está dirigido a un receptor no especialista. pero a definir con claridad el contenido y el propósito del artículo. 4. junto a otros signos no lingüísticos. Texto de investigación: es un texto metodológico y está dirigido a un receptor especialista. Informe: es un texto metodológico y está dirigido a un receptor especialista. conclusión) o inductivo (argumentos.

resaltando los elementos teóricos consultados. para que el auditorio lego pueda comprender de qué se habla. la argumentación y elementos para comprobar una hipótesis. 3.. Estas tipologías hechas desde los textos proponen soluciones teóricas a la naturaleza gradual de la diversidad. El texto científico además se caracteriza porque en su estructura encontramos: 1... que convierte el léxico técnico del discurso científico en un léxico semitécnico.En la que directamente se entra en materia. TIPOLOGIAS DE LOS TEXTOS ACADEMICOS Una tipología textual es el reconocimiento de una serie de regularidades dentro de un grupo de textos similares. El desarrollo. Punto de partida: teniendo en cuenta el punto de partida se han planteado tipologías que surgen: • desde una teoría previa lo cual supone: º seguir un camino deductivo (es decir ir desde una teoría previa a los textos concretos). º hacer una clasificación monotípica (cada texto ha de encajar en una sola caracterización).En el lenguaje de divulgación se cumplen todas las características del lenguaje científico-técnico. 2. haciendo referencia a la teoría concreta o marco teórico sobre el cual se llevó a cabo la investigación. La conclusión. Una introducción. gradación. º Heterogeneidad (es decir sumir que en un texto pueden haber distintos tipos).Se indican los alcances y limitaciones de los resultados. º buscar las condiciones necesarias y suficientes como un listado cerrado. pues sobre estos se efectúa un ajuste de variación lexical. Desde el punto de vista metodológico hay que tomar dos aspectos en cuenta: el punto de partida y el objeto de análisis. • desde los textos lo cual supone: º un juego permanente entre teoría y análisis de textos. º Búsqueda de configuraciones de atributos que son los prototipos de referencia pero que asume la noción de continuum. excepto la del uso de términos técnicos.Es el cuerpo de la investigación. Es decir que asumen una teoría de la complejidad de la .

Estas últimas se caracterizan por: Tener en cuenta más de un criterio para clasificar textos.organización de los discursos que no excluye lo que es atípico. . Siempre la comprensión de lo atípico supone mayor esfuerzo cognitivo. Objeto de análisis: teniendo en cuenta el objeto de análisis han surgido distintas tipologías que tienen en cuenta: • • • . Tener un carácter modular es decir trabajar con la noción de secuencia. .sólo las características textuales internas.las que combinan ambas. .sólo las características textuales externas.

1-¿Cómo se le conoce también al discurso científico? 2-¿menciona sus características principales? 3-¿Qué se entiende por lenguaje cientifico-tecnico? 4-¿Cómo se pueden clasificar los textos cientifico-tecnico? 5-¿por medio de que se concreta la comunicación cientifico-tecnica? 6-¿Por qué se caracteriza el texto científico? 7-¿Qué es una tipología? 8-¿Cuáles y cuantos aspectos hay que tomar en cuenta? 9-¿Qué es seguir un camino deductivo? 10-¿Qué es hacer clasificación monotipica? 11-¿Qué es heterogeneidad? 12-¿teniendo en cuenta el objeto de análisis que tipologías han surgido? .

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