Conceptos básicos en

investigación
Semana 3
Noción de conocimiento

¿A que consideramos conocimiento?

• Implica la abstracción de una cosa, se conoce algo
cuando logramos abstraer sus características,
cualidades y relaciones con otras cosas.

• La proposición es la forma básica que asume el

conocimiento, nos permite afirmar o negar un hecho.
“Que una proposición pueda, en último
término, revelarse falsa, depende de lo
que considere válido para decidir sobre
ella.”

Wittgenstein (19988.pfo.5)
Tres planos de conocimiento
Criterios de Plano
verdad
Abstracción
Confianza,
Metafísico
Fe

Razón Lógico

Prueba Realidad
Empírico
empírica sensible
Cuatro métodos del conocimiento

• Método de la tenacidad (creencias y tradiciones)

• Método de la autoridad

• Método de la intuición (las cosas son evidentes por si mismas)

• Método científico
Características del método científico

▪Estudia fenómenos naturales.

▪Validez Universal
▪Lógicamente coherente
▪Prueba empírica
▪Objetividad
▪Sistemático: saber «por que lo hace»
▪Replicable
▪Verdad provisional
Estructura del método científico

Definición del objeto

Observación Hipótesis
de estudio

Experimentación/
Análisis de resultado Comprobación
cuasiexperimentación
¿Qué es la
investigación
científica?
 “Se trata de una
investigación sistemática,
De controlada, empírica,
acuerdo amoral, pública y crítica
de los fenómenos
Kerlinger naturales. Se guía por la
teoría y las hipótesis
y Lee.. sobre presuntas
relaciones entre los
fenómenos”
Contenido de un protocolo
• 1. Portada

• 2. Introducción :
Explicar problema de investigación mediante una
justificación teórica, social y metodológica, se cierra
con la exposición del objetivo de investigación.
• 3. Posibles capítulos

• 4 . Método:
Objetivo del estudio (general y específico)
Planteamiento del problema y/o pregunta de investigación
Planteamiento de hipótesis
Tipo de estudio
Definición de variables (conceptual y operacional)
Definición del universo de estudio (muestra, tipo, tamaño y
obtención)
Selección, adaptación o diseño de instrumento
Diseño de investigación
Especificación de la captura de información
Procesamiento de la información
• 5. Calendario de actividades
• 6. Recursos necesarios
• 7. Beneficios esperados
• 8. Limites del proyecto
• 9. Dificultades previstas
• 10. Referencias
 Enfoques de investigación

Investigación Investigación
cuantitativa cualitativa

Investigación mixta
¿Cómo plantear un problema o
pregunta de investigación?

• Se debe tener comprendida la idea del estudio, el

enfoque.

• Se debe conocer el tema a profundidad.

• DEFINIR EL OBJETO DE ESTUDIO

Planteamiento del problema o
pregunta de investigación
De incluir:

• Los objetivos
• Las preguntas de investigación
• La justificación y la viabilidad
• Exploración de las deficiencias en el conocimiento del problema
• La definición inicial del ambiente o contexto.
• Consecuencias de la investigación
 Una Dos o más
variable variables

Pregunta de Problema de
investigación investigación

Desgaste ocupacional Desgaste ocupacional

Home Office
Objetivos de la
investigación
Los objetivos nos permiten…
• Delimitar el rumbo que va a seguir nuestra investigación

Objetivo
específico

Objetivo
Objetivo general específico

Objetivo
específico
Todo lo que tenemos que hacer para lograr el
objetivo general
Objetivos
▪ Plantear cada objetivo en una oración por separado.

▪ Enfocarse en explorar y comprender un solo fenómeno,

concepto o idea.

▪ Todo objetivo comienza con un verbo.

▪ Usar verbos que comuniquen las acciones que se llevaran a

cabo para comprender el fenómeno.

▪ Usar lenguaje neutral

Uno puede auxiliarse de la taxonomía de Bloom
Preguntas en torno al problema:

Orientan hacia las respuestas que se buscan

con la investigación. Las preguntas no deben
utilizar términos ambiguos ni abstractos.
 Concepto
Concepto Concepto
relacionado
relacionado relacionado

Concepto CONCEPTO Concepto

relacionado CENTRAL relacionado

Concepto
Concepto Concepto
relacionado
relacionado relacionado
Requisitos de las preguntas
• Desconocimiento las respuestas (si se conocen, no valdría la pena
realizar el estudio).

• Comprobables empíricamente (datos observables o medibles).

• Usar medios éticos.

• Ser claras.

• General conocimiento que sea sustancial (que aporte conocimiento

a un campo de estudio).
Justificación de la investigación

Es necesario justificar el estudio mediante la exposición de sus

razones (el para qué y/o porqué del estudio).

Indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones.

Por medio de la justificación debemos demostrar que el
estudio es necesario e importante.
Una justificación debe contener…

Justificación
TEÓRICA

Justificación Justificación
METODOLÓGICA SOCIAL
Justificación TEÓRICA
• Definición de la variable

• Características de la variable

• Componentes, tipos, roles, contexto según sea

el caso
Justificación METODOLÓGICA
• Se mencionan artículos científicos recientes

• Qué se ha hecho

• Qué hará tu investigación diferente para aportar a esa

falta de conocimiento
Justificación SOCIAL

• Cifras actuales de la variable

• Argumentos de organismos nacionales o internacionales

donde digan por que se tiene que hacer algo al respecto de
la problemática
Viabilidad y deficiencia del conocimiento

• La viabilidad: es un elemento que también se valora y

se ubica en cuanto tiempo, recursos y habilidades.

• La deficiencia en el conocimiento del problema: resulta

necesario indicar que contribuciones hará la
investigación al conocimiento actual.
Criterios para evaluar la importancia
potencial de una investigación
a) Conveniencia
b) Relevancia social
c) Implicaciones prácticas
d) Valor teórico
e) Utilidad metodológica
 Diferencias entre planteamiento del problema cuali y cuanti
Planteamientos cuantitativos Planteamientos cualitativos

1. Precisos y acotados o delimitados 1. Abiertos

2. Enfocados en variables lo más exactas y concretas 2. Expansivos, que paulatinamente se van enfocando
que sea posible en conceptos relevantes de acuerdo con la evolución
3. Direccionados del estudio

4. Fundamentados en la revisión de la literatura 3. No direccionados en su inicio

5. Se aplican a un gran número de casos 4. Fundamentados en la experiencia e intuición

6. El entendimiento del fenómeno se guía a través de 5. Se aplican a un menor número de casos

ciertas dimensiones consideradas como significativas 6. El entendimiento del fenómeno es en todas sus
por estudios previos dimensiones, internas y externas, pasadas y
7. Se orientan a probar teorías, hipótesis y/o presentes
explicaciones, así como a evaluar efectos de unas 7. Se orientan a aprender de experiencias y puntos de
variables sobre otras (los correlacionales y vista de los individuos, valorar procesos y generar
explicativos) teorías fundamentadas en las perspectivas de los
participantes