CATEDRA DE ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS

Momento 4 Tarea final Clase Vídeo Informe final

Estudiante:

Leydi Viviana Nupan Benavides

Código: 1126453497

Yessica Tatiana Bermúdez Toledo

Código: 1006518378

Grupo: 446001_22

Tutor:

Édison José Villazón Vega

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

2022
 Plan de clases
Quinto Sociales

Pueblo Afrocolombiano I.E Técnica Agropecuaria el Empalme

Origen del pueblo afrocolombiano, cultura y sus problemáticas: Mediante diferentes

actividades y metodologías dar a conocer esta comunidad su cultura y los padecimientos que
han sufrido
Video en ladelucha
y ficha de sus derechos.
lectura Reconocer la cultura afrodescendiente como
parte fundamental de nuestra sociedad.
Promover el respeto y la aceptación de
diversidad cultural y la no discriminación social.

La actividad inicia con una explicación clara, breve y dinámica, mediante la cual el docente
transmitirá el conocimiento del origen del pueblo afrodescendiente y las problemáticas que
estos han padecido.

Y, para dar mejor claridad al tema, se procederá a enseñarles un video a los alumnos llamado la
afrocolombianidad, en donde se fortalece el tema y se dan a conocer datos curiosos e
importantes, como el día de la afrocolombianidad.

Luego, se les pedirá a los estudiantes realizar una actividad lúdica, bien sea un dibujo o un
breve escrito, en donde plasmen o describan como seria el mundo sin discriminación ni
desigualdad cultural y social. Después, se les pedirá a tres o cuatro alumnos que pasen a
explicar lo que realizaron, y si tienen preguntas o inquietudes sobre lo explicado por la docente,
lo visto en el video o lo que conto alguno de los compañeros, las pueden realizaron el fin de
fortalecer la construcción del conocimiento.

Finalmente se entrega una lectura a cada estudiante llamada “Kiriku viene de

áfrica”, donde encuentran unas preguntas relacionadas con el párrafo leído, se
solicita a los alumnos dar respuesta y se termina con una socialización para dar
participación colectiva y evaluación de lo aprendido.

1. Enlace de videos “implementación de la clase”:

 Leydi Viviana Nupan Benavides: https://youtu.be/MWuXOGu7aMQ

Yessica Tatiana Bermúdez Toledo: https://youtu.be/Zl41OCNLeeM

2. Pantallazos de comentarios de retroalimentación:

3. Informe final sobre el desarrollo de las actividades, sus los logros y

desafíos durante la experiencia

Con el desarrollo de esta actividad se logra llevarle a los niños y niñas un

conocimiento previo sobre la afrocolombianidad, del origen del pueblo

afrocolombiano, cultura y sus problemáticas, mediante diferentes actividades y

metodologías para dar a conocer los padecimientos que han sufrido en la lucha de

sus derechos, y que aun se presentan problemas de discriminación y exclusión.

Los estudiantes lograron comprender cuales eran los problemas que los

afrocolombianos deben enfrentar en la sociedad, como son la discriminación y el

rechazo de las personas que se consideran racistas.

En la implementación se evidencia que los estudiantes contaron anécdotas y en el

momento de realizar un dibujo de como sería la sociedad sin problemas de

discriminación, se pudo observar que una alumna tiene familia afro, y algunos que

no tienen familia ni amigos de color, pero que por eso ellos no se consideraban

racistas, y dijeron que sí podrían ser amigos de ellos, que no veían ningún

problema en relacionarse y que estaban de acuerdo en recibir compañeros afros.

La experiencia se centro en darles a conocer la cultura, costumbres y

padecimientos de nuestro pueblo afrocolombiano, lo importante que es en este

país y la diversidad que existe, por tanto, se reitera que todos somos iguales sin

importar ninguna condición, todos debemos aceptarnos y respetarnos para

convivir sanamente dentro de una sociedad.

Esta experiencia fue muy significativa, pero algo que llama la atención es que en

las dos instituciones los niños carecían completamente de conocimiento del tema,

puesto que en su proceso de enseñanza no esta incluido la catedra de estudios

afrocolombianos, sin embargo, esto no fue mayor obstáculo pues contamos con

niños muy inteligentes, activos e interesados en aprender sobre el tema.

Finalizamos el proceso donde desarrollamos cuatro momentos en este curso y

verdaderamente afirmamos que obtuvimos mucho conocimiento acerca de un

tema totalmente desconocido para nosotras, por ejemplo ahora sabemos que toda

institución está en la obligación de implementar la catedra de estudios

afrocolombianos en el área de ciencias sociales, además obtuvimos información

muy valiosa acerca de este tema, con la cual fomentamos lo importante que es

como docentes que fomentemos el respeto por la diversidad etnocultural que

existe en nuestro país, lo cual permitirá contribuir a la formación de alumnos

donde la discriminación y racista no exista en sus vidas, logrando así seres

humanos capaces de impactar positivamente el contexto donde se desarrollen.

4. Conclusiones
Yesica Tatiana Bermúdez Toledo

 Con la realización de este trabajo se puedo conocer lo satisfactorio que fue

implementar la actividad, ya que los niños deben conocer esta historia

desde pequeños, y saber que una persona por ser afro no la hace diferente

a nosotros, que deben ser personas de cambio en la sociedad, no entrar en

el círculo de la discriminación.

 A través del desarrollo de esta actividad se evidencia la importancia de

implementar y ejecutar el curso cátedra de estudios afrocolombianos, pues

este permite el fortalecimiento de la identidad afrocolombiana y rescatar y

destacar los aportes de los afrocolombianos en la historia colombiana.

Leydi Viviana Nupan Benavides

 El implementar la catedra de estudios afrocolombianos en las

instituciones es una obligación que poco se cumple, pero personalmente

creo que esto se debe a la ignorancia de los beneficios que esto trae a

la formación académica y personal de cada alumno, puesto que esto

ayudaría a fomentar el respeto y convivencia entre la comunidad

educativa y se evitarían muchas problemáticas que hoy en día se viven

en el ambiente escolar.

 Terminado mi proceso en este curso logro comprender la gran

diversidad etnocultural que existe en mi bello país Colombia, la

importancia de conocerla, respetarla y valorarla para ser mejores como

sociedad.

5. Referencias Bibliográficas
Decreto 1122(1998) Cátedra de estudios afrocolombianos. Ministerio de

Educación Nacional

https://www.mininterior.gov.co/sites/default/files/dacn_decreto_1122_de_

1998_0.pdf

Ley 70. (1993) Ley 70 del 27 de agosto de 1993. De comunidades negras

congreso de la república Colombia:

https://www.acnur.org/fileadmin/Documentos/BDL/2006/4404.pdf?

file=fileadmin/Documentos/BDL/2006/4404iew/1376/971

Meneses, O. (2009). Historia y memoria. La etnoeducación de los

afrocolombianos. Revista Educación y Pedagogía, 16(39).

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?código=5266241

Ministerio de Educación Nacional (1994) Ley General de Educación Capítulo 3,

Educación para grupos étnicos.

https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf

Ministerio de Justicia. (1995) Decreto 2249. por el cual se conforma la Comisión

Pedagógica de Comunidades Negras de que trata el artículo 42 de la Ley

70 de 1993. http://www.suin-juriscol.gov.co/viewDocument.asp?

ruta=Decretos/1425480

Rojas, A. (2008) Cátedra de Estudios Afrocolombianos. Aportes para maestros.

Universidad del Cauca.

https://biblio.flacsoandes.edu.ec/catalog/resGet.php?resId=43104
Sánchez, E. (2015). Reflexiones pedagógicas sobre la formación de docentes en

los estudios escolares afrocolombianos. Revista Colombiana de

Educación, (69), 183-202.

http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/3281/2845