INSTITUTO UNIVERSITARIO DE

TAMAULIPAS UNITAM

MTRA: Karla Ivett Gallegos Medina

ALUMNOS: Valeria Guerrero Rodríguez

Joanna Cristina Bravo Sosa
Gustavo Andrés Alvarado García

MATERIA: Taller de investigación

CARRERA: Psicopedagogía

GRADO Y GRUPO: 5°A

LUGAR: Tampico Tamaulipas

FECHA: 21 de febrero del 2022

“Iniciación de la lectoescritura en niños de 4 a 7 años
mediante el método fonético”
AGRADECIMIENTO:
Este trabajo de investigación fue realizado con la supervisión de la maestra
Karla Ivette Gallegos Medina, y a mis compañeras de trabajo con los que me
gustaría expresar mis profundos agradecimientos, por hacer posible la realización
de estudio, además de agradecer la paciencia de cada uno de ellos, al igual que
tiempo y dedicación que tuvieron para que este proyecto continue de una manera
exitosa. Gracias por su apoyo, por ser parte de esta investigación.

Un trabajo de investigación es siempre fruto una idea de proyectos y

esfuerzos previos que corresponde a otras personas, al igual que el apoyo vital, si
no, no pudiéramos concluir este como inicio de esta profesión.

Agradezco infinitamente a la institución por brindarnos los espacios y las

atenciones, que nos brindan, las clases y las atenciones de la maestra para que
esta investigación se pueda llevar a cabo.
RESUMEN:
En esta investigación hablaremos de las diferentes estrategias que hay en
el método fonético. Para la facilitación del aprendizaje de los niños de 4 a 7 años.
Tomando en cuenta las dificultades que cada uno pueda presentar, analizamos el
planteamiento de cada problema para dejar en claro las estrategias que se pueden
utilizar ante esta situación.

Se toma en cuenta los tipos de estrategias más facilitadores para plantear

en ellos, contemplando un objetivo general que se da a conocer en el método
fonético. Aquí indagamos lo importante que es para el ámbito escolar, y que ayuda
a mejorar al niño.

Al igual que adaptarlo a estar en un ámbito y posteriormente en un futuro

académico, ya que dentro de esto se contempla el desarrollo de estímulos primarios
como es el de la identificación, para el desarrollo de fonemas o patrones de sonidos
para que se adapten de patrones gráficos, escritos o grafemas, que lo representan
y sobre todo a la captación, retención y asimilación de esto.

Base esta investigación vamos a lograr de manera progresiva la

adquisición del conocimiento de cada niño, para aplicar este método es importante
que los niños tengan avanzado sus habilidades que puedan desarrollar y ser
capaces de poder entender las diferentes actividades que se le presentan.

Esto ayuda a que tengan una motivación a la hora de que vayan

avanzando y aprendiendo.
CAPÍTULO I
INTRODUCCIÓN:
La investigación presente, es una recopilación de datos informativos
que pretenden hacer un proceso de enseñanza de la lectoescritura en infantes
centrado en los primeros ciclos de educación primaria. Para esto los especialistas
deben prepararse en el nivel inicial de ellos, para las tareas de lectoescritura con el
fin del desarrollo de interés, hábitos de lectura y escritura que se les presente, para
que logren crear capacidades necesarias para un desenvolvimiento adecuado.

En este análisis donde recalcamos las técnicas de la fonética, veremos

como se desarrollan habilidades mediante procedimientos de habilidades al igual
que estrategias que son útiles para el desarrollo que benefician a los procedimientos
que podrían establecer los párvulos ya que estos despertaran en interés que los
encaminaran a tener motivación.

Esta indagación busca con senticar lo que son recursos, habilidades,

capacidades y destrezas importantes para el desarrollo en los infantes, ya que se
presentaran actividades, estrategias y párvulas mismas que encaminan a la
enseñanza en el proceso evolutivo, tomando en cuenta las necesidades enfocadas
a cada edad madurativa y cronológica.

Aquí recalcamos que la lectoescritura es una de los aprendizajes

sumamente necesarios para el desarrollo de los infantes, es por ello que vemos este
tema porque encamina a la enseñanza y el proceso evolutivo de ellos, ya que la
misión de los que este tipo de método, es prevenir enseñar correctamente desde
edades tempranas.

El proceso de la lectoescritura, la constituye uno de los objetivos necesarios

para el párvulo, siendo un aprendizaje significativo con el fin de guiarlos aun éxito
escolar.
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
El método fonético propone trabajar las capacidades de los niños, así
como la definición y sus usos de los fonemas, los patrones de sonidos, es así que
el autor Juan Amos Comento, público en 1658 su libro de orbis pictus mejor llamado
como (el mundo en imágenes) en el cuál en el cuál en el presenta un abecedario
ilustrado con dibujos de personas e imágenes imitando sonidos para la compresión
de los niños.

Con este libro Juan Amos Comenio, facilito la pronunciación de las

graficas consonantes, especialmente enfocados en aquellos que no poseen alguna
sonoridad llegando al propósito que se comprendiera la gran ventaja de poder
enseñarle enseñando los sonidos de cada letra, aplicando el método o también
conocido como método fonético.

Este libro fue diseñado, ya que este autor se hizo la pregunta a el mismo,
tanto como a su hermana, como es que podía facilitar el aprendizaje en la
lectoescritura en los niños, a la cual ella respondió que haciendo pronunciar a los
niños solo las vocales y los diptongos, pero no las consonantes.

Por lo tanto, estas técnicas o estrategias implicaban eliminar el nombre

de cada grafía y así mismo enfatizar su punto de articulación.

Algunas ventajas que maneja este método para los niños, es que es
sencillo y racional que el método alfabético, el sonido es más fácil y así el alumno o
los alumnos pueden aprender a leer más rápido.

Ahora bien, este método tiene como objetivo hacer que el niño pueda
mejorar la precisión de la lectura, así como la pronunciación de las gráficas de las
consonantes.

De este modo, el presente estudio busca responder a la pregunta:

¿Cuáles son las estrategias más significativas del método fonético?

1. 2 HIPÓTESIS

El método fonético tiene estrategias significativas en los niños

VD: Estrategias

VI: Método Fonético

 1.3 OBJETIVOS:

Objetivo general: Comprobar que estrategias son más funcionales en el método

fonético.

Objetivos específicos:
1: Desarrollar el aprendizaje de la lectura basándose del método fonético
2: Reconocer la compresión del niño con el lenguaje hablado y escrito de manera
natural e intuitiva
3: Conocer las diferentes estrategias del método fonético
1.4 IMPORTANCIA DEL ESTUDIO
La investigación ha demostrado que entender como las letras se van
vinculado con los sonidos de las palabras, esto es importante y crítico, ya que con
este recurso nosotros aprendemos a como enseñarle a leer al niño, este es el
sustento más importante y exitoso del método fonético.

Algunos niños son hábiles y pueden inferir los principios más esenciales
de dicho método, sin embargo, también hay niños que necesitan una instrucción
fonética explicita ya que de lo contrario se ve afectada de su habilidad para leer.

Hasta el momento el método fonético es uno de los que más se siguen

utilizando actualmente y aunque en ocasiones se requieren de algunos
conocimientos en específicos, lo cierto es que se pude utilizar desde el hogar.

Afirma que “es un proceso en el cual se hace pronunciar a los niños las
vocales y los diptongos, pero no las consonantes”. No debe hacerse pronunciar sino
en diversas combinaciones que tienen las mismas consonantes o diptongos en la
silaba o en la palabra, enfatizando siempre en su articulación como se pronuncia.
Guevara (2005).

Juan Amos Comenio, contribuyo a poder facilitar la pronunciación de las

consonantes, así teniendo como objetivo que se pueda comprender la ventaja de
leer produciendo los sonidos de las letras.

Recientes investigaciones nos han mostrado le eficacia del método

fonético, Fernando Cuetos en su estudio “Eficacia de un método fonético en el
aprendizaje de la lectoescritura” narra como es que se realiza la aplicación del
método y su evaluación para un posterior análisis.

Según el autor, el orden correcto que debe de seguirse para la presentación

de las letras son las vocales, y después siguiendo con las consonantes. Es así como
este autor sugiere seguir las reglas para obtener un buen resultado.
1.5 LIMITACION DEL ESTUDIO:
1.6 DEFINICION DE TERMINOS:
Párvulo: Niño de corta edad, que no ha alcanzado la edad escolar,
especialmente el que asiste a un centro o a una clase de educación preescolar (de
corta edad).
Diptongos: Es la secuencia de dos vocales distintas que se pronuncian
dentro de la misma sílaba.