PERIODO II GUIA

INDICADORES DENo 4
DESEMPEÑO
MES DE MAYO
Nombre de la Asignatura: Año Lectivo 2021
Nombre del área: Humanidades
LECTURA CRÍTICA
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO: SEPTIMO
Grupo:
FECHA DE ENTREGA: El ejercicio se debe enviar al docente respectivo hasta el 21 de mayo o, antes de
la fecha propuesta.

VALORACIONES
Reflexiona adecuadamente frente a diversos tipos de textos o la
SUPERIOR información contenida en él.

Idéntica las principales características formales del texto: formato de

ALTO
presentación, títulos, graficación, capítulos, organización, etc.
Idéntica las principales características formales del texto: formato de
BÁSICO
presentación, títulos, graficación, capítulos, organización, etc.
BAJO No cumplió con los requerimientos previstos

ESTÁNDARES

 Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento y de
desarrollo de su imaginación. (DBA 3)
 Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, características
formales e intenciones comunicativas. (DBA 6)
 Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a
los propósitos comunicativos. (DBA 8)
 Establece conexiones entre los elementos presentes en la literatura y los hechos históricos,
culturales y sociales en los que se han producido. (DBA 3- 7º)
 Interpreta textos informativos, expositivos, narrativos, líricos, argumentativos y descriptivos, y
da cuenta de sus características formales y no formales. (DBA 6- 7º)
COMPETENCIAS

 Comprende la estructura formal de un texto y la función de sus partes.

 Identifica y caracteriza las diferentes voces o situaciones presentes en un texto.
 Comprende las relaciones entre diferentes partes o enunciados de un texto.
 Entiende el significado de los elementos locales que constituyen un texto.
 Reconoce las estrategias discursivas en un texto.
 Reconoce contenidos valorativos presentes en un texto.

Seguramente has encontrado en la sección de pasatiempos de los periódicos o diarios, algunas

historietas que has leído porque han llamado tu atención. La historieta se presenta en tiras o secuencia
de viñetas.

Otras historietas están compuestas por varias páginas y dan lugar a una revista.
Elementos de la historieta
Amplía tus conocimientos

Tema

Los temas presentados en una historieta son variados y libres. Algunos

son:

 Aventuras: narra sucesos en los que por lo menos uno de sus

personajes atraviesa por situaciones de riesgo.
 Fantástico: narra hechos imaginarios (ciencia ficción, terror)
cuyos personajes son generalmente producto de la fantasía.
 Humor: narra una historia resaltando el lado cómico, risueño o
ridículo de las cosas.

Elementos de una historieta

 Viñeta, es el espacio en el que se colocan a los personajes de nuestra historieta, generalmente

es un recuadro. Es la unidad mínima y básica de una historieta que representa un momento de
la historia. Cada recuadro de esta historieta es una viñeta. Está compuesta de tres viñetas que
se leen de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo.

 Dibujo, representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario) así como a los
personajes. Van dentro de la viñeta.

 Globos o bocadillos, es el espacio donde se escribe lo que dicen o piensan los personajes de
la historieta. Tiene dos partes: globo y rabillo (que señala al personaje que habla).

 Cartelas, es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la historia. Este texto va
escrito en un recuadro rectangular en la parte superior de la viñeta.

 Onomatopeya, es la representación del sonido. Puede estar dentro o fuera del globo. Las más
usadas son: plop (caída), zzzz (dormido), crash (choque o romper algo), splash (algo cae en el
agua), entre otros.

 Texto, cuando está presente, debe hacerse de preferencia con letra imprenta. Si la letra se
hace pequeña, significa que se está susurrando; si por el contrario, se agranda y usa
mayúsculas, es porque se está gritando o poniendo mayor énfasis.
Actividad
Responde las preguntas de acuerdo con el siguiente texto

1. En la primera viñeta, la expresión “¡Pero Mafalda!” sugiere que quien la dice pretende
A Informar, porque sabe perfectamente lo que dice.
B Amenazar, porque está seguro de que será escuchado.
C Convencer, porque siente que tiene autoridad.
D Rogar, porque piensa que los hijos no le obedecen.

2. Con la expresión “¡Sólo si tomas la sopa podrás llegar a ser grande!”, se afirma que tomar la sopa
es
A La única manera de llegar a ser grande.
B La forma más rápida de llegar a ser grande.
C La mejor manera de llegar a ser grande.
D La forma más segura de llegar a ser grande.
3. En la expresión “¡Así que encima, … ¡ESO!”, la palabra subrayada significa
A Después de.
B En lugar de.
C Además de.
D En medio de.
4. En la última viñeta, la expresión “ESO” se refiere a
A Tomar siempre la sopa.
B Aburrirse almorzando.
C Llegar a ser grande.
D Ser como los padres.
5. En las expresiones que acompañan las imágenes, los signos de admiración (¡ !) permiten
A Reconocer el tono de voz de los que hablan.
B Identificar cuál de los personajes está hablando.
C Señalar cuándo un personaje está pensando.
D Diferenciar cuándo hablan los padres.