PROGRAMACIÓN EDUCATIVA INDIVIDUAL.

CURSO: 2023
(Realizado Por: Paula Gutiérrez y Leticia Madurga)

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL MENOR:

Número Expediente 51003854956001

Apellidos y Nombre Aitor Martínez García

Fecha de nacimiento 14 enero 2018

Domicilio familiar Calle Luis Cabrera 32 Bajo A

91511901
Teléfono familiar

Fecha de Ingreso 20 febrero 2023

Lugar Madrid

Hogar Centro de Primera Acogida de Hortaleza

Solicitud de los
padres

Desamparo X
Motivo

Medida judicial

Otros

2. DATOS FAMILIARES
Madre: Raquel García
Padre: Antonio Martínez
Familiar Hermano: Rubén García

Domicilio
Calle Luis Cabrera 32 Bajo A
Teléfono familiar 91511901

Ciudad Madrid

Otros
 3. ANALISIS DE LA SITUACIÓN INICIAL DEL MENOR

Delincuencia y/o X
desamparo

Absentismo escolar

Enfermedad psíquica

Fallecimiento
padre/madre

Alcohol - droga X
padre/madre

Problemática familiar que generó la Desidia asistencial

medida de internamiento

Falta de recursos X
económicos

Separación familiar

Abandono
padre/madre

Problemas de
vivienda

Malos tratos X

Otros X

Número de miembros en el domicilio 4

Ambos se encuentran desempleados y
Ocupación cuenta con ingresos de trabajos
esporádicos que realiza Antonio

Alto

Medio
Ingresos
Bajo X

Otros

Problemáticas surgidas en el curso

Semanal X
Mensual
 Intervenciones familiares Trimestral

Semanal X

Mensual

Relación del menor con su familia

Trimestral

Vacaciones

Muy buena

Buena
Tipo de Relación
Normal

Mala X

Muy mala

Valoración global de las

posibilidades de integración familiar
del menor durante el presente curso
escolar

3.2 SITUACIÓN ESCOLAR INICIAL

Centro al que asiste Colegio Público Padre Poveda

 Curso 3º INFANTIL

Problemática escolar Sin problemas escolares

Retraso Escolar X

Trastornos de Aprendizaje X

Problemas de Adaptación X

Absentismo X

Asiste al aula de apoyo

Problemas de X
comportamiento

Otros

Valoración posibilidades escolares-

laborales

3.3 SITUACIÓN PERSONAL RELACIONAL INICIAL

Nada Poco Suficiente Bastante Mucho

Adaptación al
 centro X

Implicación /
participación
X

Problemas de
relación
X

Relación con
sus
X
compañeros

Relación con
educadores
X

Relación con
sus padres
X

Relación con
sus hermanos
X

Aceptación de
críticas
X

Relación
grupos
X
externos

Problemática
conductual
X

Problemática
convivencia
X

Observaciones Tiene bastantes dificultades para relacionarse con los demás, sobre
todo con niños de su dad o cercana a la suya

3.4 SITUACION INICIAL HÁBITOS SOCIALES

Muy Buenos Normales Malos Muy
buenos malos
 Hábitos de X
higiene

Hábitos X
alimenticios

Estado general X
de salud

Nada Poco Suficiente Bastante Mucho

Consumo de X
tabaco

Consumo de X
drogas

Autonomía X
personal

Observacione Al haber estado en un contexto familiar en el que no recibía suficiente

s atención, ha desarrollado una autonomía personal y una independencia
muy grande.

4 - OBJETIVOS POR ÁREAS EDUCATIVAS

 OBJETIVOS
Hábitos sociales y de
● Fomentar la empatía
convivencia
● Desarrollar
habilidades para la
resolución de
conflictos
● Fomentar el trabajo
en equipo y la
colaboración
● Enseñar habilidades
para el autocontrol y
la autorregulación
●
Escuela y trabajo ● Fomentar la capacidad de
estudio y aprendizaje en
base a afinidades
● Potenciar la motivación
del menor de cara al
estudio y la organización
● Mejorar la responsabilidad
del menor
● Mejorar las rutinas de
estudio
Afectivo-relacional ● Desarrollar la autoestima
y la confianza en sí mismo
● Trabajar la comunicación
de los sentimientos
● Enseñar estrategias para
trabajar la frustración, el
estrés o la ansiedad
ACTIVIDADES
● Realizar actividades que
mejoren las relaciones
interpersonales del niño
● Realizar una actividad
sobre la higiene dental,
como podría ser una
canción sobre lavarse
los dientes
● Realizaremos una
economía de fichas
relacionada con el
colegio y los estudios y
será sobre algo que le
guste al niño como
pueden ser los coches
● Diseño de agenda
personalizada y propia.
Ayudaremos al niño a
crear su propia agenda
con cosas que le gusten
a él, de esta manera se
sentirá más motivado
para usarla.
● Llenaremos un tarro con
frases positivas y cuando
el niño necesite un
subidón de ánimo las
leeremos e intentaremos
que esas afirmaciones le
motive.
● Para trabajar la
comunicación de los
sentimientos pondremos
en una mesa diferentes
dibujos con una cara
triste, contenta,
enfadada, asustada… El
niño deberá elegir la cara
con la que se sienta
identificado en ese
momento.
● Enseñaremos al niño
técnicas de relajación
mediante la respiración o
acudiendo a algo que le

Inserción familiar ● Fomentar un clima de
relación familiar cercano y
positivo
● Tratar el tema de la familia
de forma natural, que el
niño se sienta cómodo al
hablar sobre la familia
Ocio y tiempo libre ● Ayudar a descubrir sus
gustos
● Impulsar a participar en
actividades en grupo
● Fomentar la creatividad y
la curiosidad
● Contribuir a la gestión del
tiempo
FIRMA DEL MENOR: FIRMA DE LOS EDUCADORES:
haga sentir tranquilo.
● Le proporcionaremos
terapia psicológica
● Actividades para ver los
distintos tipos de familia
que existen, para esto
podemos dibujar un
edificio donde en cada
piso hay un tipo de
familia.
● Actividad en grupo en la
que cada uno tiene que
dibujar lo que quiera y el
resto tiene que
adivinarlo.
● Ir a un parque o al jardín
y dejarle que juegue
libremente
● Ir a excursiones, sitios
de juegos y ocio para
promover la
socialización
● Ayudarle a gestionar el
tiempo y diferenciar el
estudio y el juego
estableciendo rutinas y
creando un horario en el
que cada cosa esté en
un color distinto (el
tiempo de estudio en
rojo, el tiempo de juego
en azul, el tiempo de
comer y cenar en
verde…)