Diplomado en implementación

de cultura digital enfocado a la
ciudadanía digital.
Bloque 4 Gobernanza digital.
Consolidar los derechos humanos y la democracia digital en el contexto de las
(Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) TIC.

Actividad 2.8 Jerarquización y priorización del proyecto

Estudio de caso.

Nombre: Maria del Carmen Carrazco Torres Gpo.: ____

Propósito:
 Genera opinión pública para promover su proyecto.

Instrucciones:
1. Descargue y conteste la ficha de la manera más completa y clara posible, recuerde
que en ella se debe de manifestar la profundidad de la reflexión realizada.
2. Para hacerlo, previamente debió haber analizado el bloque 4 de la presentación
del Módulo 2 denominada: “Gobernanza digital. Consolidar los derechos humanos
y la democracia digital en el contexto de las (Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones) TIC.”.
3. Al terminar con la ficha guarde el archivo marcado con el nombre:
“2_8_nombre_apellido.docx”, colocando su nombre y apellido en el lugar
correspondiente.
4. Revise atentamente la Rúbrica 2.8
5. Asegúrese de subir el documento antes de la fecha que señala la plataforma.

Grupo Proyecto Prioridad del 1(+) al 3(-)

Grupo 1: Implementar actividades culturales 1

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 extracurriculares, como teatro, festivales
de música, eventos sociales, etc.
Grupo 2: Implementar actividades orientadas a la 2
inserción de los jóvenes en el mercado
laboral, basadas en los principios del
emprendimiento, nichos de empresas,
etc.
Grupo 3: Implementar actividades 3
complementarias de enseñanza, como
aulas de refuerzo, orientación para el
estudio de los contenidos de las
disciplinas, etc.
Supongamos que tres grupos de educadores presentan las siguientes soluciones
independientes, que organizarán en forma de proyectos, con la idea de aumentar la
permanencia de los alumnos en el ámbito escolar; en una situación de elección, ¿cuál de
estas propuestas habría que seleccionar?
Instrucción: Para responder la pregunta anterior, ordene los proyectos del 1 al 3, en
donde el 1 sea asignado al proyecto de mayor prioridad y el 3 al de menor.

FUENTE: Barbosa, E. F., & de Moura, D. G. (2013). Proyectos educativos y sociales:

planificación, gestión, seguimiento y evaluación (Vol. 125). Narcea Ediciones, 346 p.

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