Unidad 1, 2 y 3

Actividad Integradora Final. Mis relaciones interpersonales

Valor: 25 puntos
Instrucciones:
Individualmente y de manera creativa, con base en las actividades realizadas anteriormente (ADA 1, ADA 2,
ADAI 1, ADA 3 y ADA 4) elabora un librito o cuadernillo en el que se integre lo más significativo de cada tema
abordado durante el curso y en el que se represente a uno de los grupos elegidos en el contexto familiar, educativo
o social.
Utiliza como apoyo el siguiente listado, verificando de manera constante que cumplas con todos los elementos
solicitados. También te puedes apoyar de las lecturas y recursos ya revisados durante el curso.
Procura ser lo más honesto y descriptivo que puedas en cada uno de los apartados solicitados, no dejes
información por incluir.

Ejemplo de estructura del trabajo:

Mis relaciones interpersonales
Portada
Índice
I. Grupo familiar, educativo o social
1. Grupos sociales e interacciones sociales (ADA 1)
2. Características de las relaciones interpersonales (ADA 2)
3. Patrones culturales (ADAI 1)
4. Habilidades sociales (ADA 3 y 4)
5. Estrategias para cultivar las relaciones intrapersonales e interpersonales

Conclusión/reflexión general del curso

Lista de cotejo o verificación

Observa el ejemplo para que sepas qué elementos debes incluir por cada apartado:
Ejemplo del grupo del contexto familiar:
I. Grupo del contexto familiar
1. Grupos sociales e interacciones sociales:
a. Imágenes del grupo elegido
b. Descripción de las características del grupo (roles, principales valores, reglas o normas, similitudes,
diferencias e información de interés adicional)
c. Listado de personas que conforman el grupo
d. Tipo de proceso disyuntivo (conflicto, obstrucción y competición) o proceso conjuntivo (cooperación,
acomodación y asimilación) que predomina en el grupo. Justificación de la elección
2. Características de las relaciones interpersonales:
a. Cómo es la relación con el grupo elegido habitualmente (saludable o tóxica). Justifica la elección de
acuerdo con las características de una relación saludable o tóxica
3. Patrones culturales:
a. Cuáles son los patrones o estereotipos que influyen con mayor frecuencia en el grupo
b. ¿Se considera que es positiva o negativa la presencia de dichos patrones y/o estereotipos culturales?
Justificación de la respuesta
4. Habilidades sociales (Modelo SPACE y asertividad):
a. Listado de habilidades sociales que sí se emplean y las que se requiere mejorar personalmente en la
interacción con el grupo
b. Listado de derechos asertivos que más predominan en la interacción con el grupo
5. Estrategias para cultivar las relaciones intrapersonales e interpersonales
a. A través de fotografías representa 4 estrategias con las que podrías fomentar relaciones intrapersonales
e interpersonales positivas
b. Breve justificación de al menos 3 líneas por cada estrategia mencionada, que contenga al menos 2
beneficios del uso de las mismas en su vida cotidiana

Conclusión general
a. Importancia de establecer relaciones humanas positivas en los diferentes contextos.
b. Aprendizajes adquiridos en el curso
c. Opinión con relación a la asignatura

Lineamientos para la elaboración del trabajo

 Uso correcto de títulos y subtítulos

 Tamaño de letra 12 (Times New Roman o Arial)
 Contenido de calidad
 Diseño creativo (buena presentación, diferentes colores y uso de al menos tres diferentes materiales)
 Cuidado de la presentación (estructura y limpieza) y ortografía
 Conclusión general con extensión de 1/2 cuartilla tamaño carta o 1 “cuartilla” en forma francesa