Ambientes de aprendizaje y sus mediaciones.

Consigna instruccional: Organizaremos la información en un cuadro donde expongamos las diferentes posturas de los autores citados en este texto.
Mtro. Galileo López Limón
Paradigma Paradigma Paradigma basado en Paradigma basado en Paradigma
PARADIGMAS ambientalista pluridimensional la educación la Geografía. pedagógico
ambiental

El estudio del El ambiente “involucra Se centra en el uso, El ambiente desde la El conjunto de

CARACTERÍSTICAS ambiente no se todo aquello que cuidado, evaluación geografía está factores internos –
consideraba relevante rodea al hombre, lo de la sustentabilidad constituido por tres biológicos y
para el análisis de la que puede de los recursos a subsistemas: “el químicos– y externos
vida y el influenciarlo y puede administrar en el ambiente natural, el –físicos y
comportamiento de ser influenciado por cuidado del ambiente ambiente construido psicosociales– que
las personas (Tréllez & él” (Morales, 1999, p. y la investigación por el hombre, y el favorecen o dificultan
Quiroz, 2004). 31). Se forma por las dentro del mismo. ambiente social, la interacción social.
circunstancias físicas, incluye los sistemas El ambiente debe
sociales, culturales, sociales, políticos y trascender entonces
psicológicas y culturales, estos dos la noción simplista de
pedagógicas que últimos como parte espacio físico, como
rodean a una persona. del ambiente artificial” contorno natural y
(Morales, 1999, p. 31). abrirse a las
diversas relaciones
humanas que aportan
sentido a su
existencia.
Desde esta
perspectiva se trata de
un espacio de
construcción sig-
nificativa de la cultura
(p. 34).