HABILIDADES MATEMÁTICAS PARA EL TRABAJO

1. Estrategia de evaluación

La evaluación consistirá en solicitar a los usuarios que se graben explicando su procedimiento y

solución de tres problemas (4pts cada uno). Asimismo, se pedirá que planteen un nuevo problema,
de acuerdo a pautas específicas (4pts cada uno).

Actividades de evaluación de la UA “1”

Denominación:

Duración 2 horas

Desarrollo de la actividad de evaluación

Evaluación Final – Mejora tus habilidades numéricas

Parte 1: Para los ítems del 1 al 3, resuelva el problema, detallando el procedimiento. (Si se desea
minimizar el riesgo de copia, se puede solicitar que la solución se presente por medio de una
grabación en la que el estudiante está claramente identificado) (4 puntos por ítem).

1) Miguel quiere a vender en su tienda una computadora portátil que le costó S/.2300, y desea
obtener una ganancia de S/.300 luego de separar el IGV de 18%. ¿A qué precio debe Miguel vender
la computadora?

Solución:

2) Una fábrica ensambla bicicletas. En los últimos tres lotes la producción se dio como se muestra en
la tabla:

Cantidad de bicicletas Cantidad de trabajadores Horas necesarias

28 21 16

27 12 27

40 16 30

¿Se trata de una proporcionalidad compuesta? ¿Por qué si/no?

Solución:

3) Supongamos que se está excavando un depósito de forma cúbica en el suelo. Si el volumen del
depósito en metros cúbicos es de 216, ¿cuál sería el volumen del depósito en litros?

Solución:

Parte 2: Invente un problema nuevo para los ítems 5 y 6 , según lo que se indica, y consignando la
solución (4 puntos por ítem).

4) Invente un problema en el que dos productos tengan precios distintos y se le apliquen descuentos
distintos, de modo que calcular el precio final (luego del descuento) de cada producto para poder
elegir cuál es más barato sea necesario (i.e., que no se pueda conocer la respuesta sin hacer el
cálculo).

Ejemplo de solución:

5) Invente un problema en que se tenga que verificar, a partir de los datos de una tabla, si la relación
entre dos cantidades es inversamente proporcional. Para ello, llene primero la tabla que sigue con
los valores necesarios para que la relación sea inversamente proporcional:

Cantidad 1 Cantidad 2

Ejemplo de solución:

Recursos

- Aula virtual

- Calculadora
- Grabadora (de smartphone o equivalente)

Rúbrica de evaluación

Criterios – Parte 1

El procedimiento y la solución El procedimiento es correcto, El procedimiento es incorrecto

son correctas. pero la solución es errónea. o está ausente.

4 pts 2 pts 0 pts

Nota: si se requirió presentar una grabación, en caso el usuario no aparezca en el vídeo claramente
identificado se considera nula su respuesta.

Criterios – Parte 2

El problema inventado cumple El problema inventado cumple El problema inventado no

con lo indicado. con lo indicado, pero omite la cumple con lo indicado.
solución.

4 pts 2 pts 0 pts