ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
Francisco Javier Castellanos
Tutor

Entregado por:

Julio Alexander Ortega Delgado

Código: 5493615

Ingrid Yuliet Pérez Granados

Código: 1091807233

Rosa Angélica Silva Carrillo

Código: 1090478765

Carlos Eduardo Sepúlveda Forero

Código: 1090387646

Danny Bolaños Burbano

Código: 1.061.758.135

Grupo: 100412_105

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
27 - SEPTIEMBRE
CÚCUTA
2019
 INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo colaborativo tiene como objetivo realizar una gran profundización de las temáticas de
la unidad 1, aplicando los conocimientos adquiridos, sobre ecuaciones diferenciales de primer orden,
utilizando los métodos para la solución de los ejercicios, con el fin de aumentar la capacidad analìtica y
desarrollar competencias que permitan a los estudiantes dar respuesta a las necesidades de formación
relacionadas con nuestro perfil profesional.
 OBJETIVOS

Objetivo General

 Aplicar los conceptos básicos de las ecuaciones diferenciales de primer orden, dirigidos a la
construcción de un conocimiento de manera autónoma con el fin de dar solución a problemas
relacionados con la ingeniería y situaciones cotidianas.

Objetivos Específicos

 Dar solución a cada uno de los ítems planteados.

 Socializar con los compañeros las temáticas propuestas para la actividad de la unidad 1.
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
Julio Alexander Ortega Entregas El estudiante desarrolla los ejercicios a en
Delgado todos los tres tipos propuestos.

Ingrid Yuliet Pérez Granados Compilador El estudiante desarrolla los ejercicios b en

Rosa Angélica Silva Carrillo
Carlos Eduardo Sepúlveda
forero
Danny Bolaños Burbano
todos los tres tipos propuestos.
Alertas El estudiante desarrolla los ejercicios c en
todos los tres tipos propuestos.
Revisor El estudiante desarrolla los ejercicios d en
todos los tres tipos propuestos.
Evaluador El estudiante desarrolla los ejercicios e en
todos los tres tipos propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del
paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JULIO ALEXANDER ORTEGA D.

dy
a) a =e 3 x+2 y
dx

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dy
  =e 3 x∗e2 y
dx
Por regla de potencias se puede separar como
multiplicaciones la base por cada uno de los
exponentes.
dy
2y
=e 3 x dx
e Luego, se separan las variables.

dy Se integra la expresión anterior para buscar la

∫ e 2 y =∫ e3 x dx solución.
Se sube al numerador la expresión del lado
izquierdo cambiando el signo de su potencia.
∫ e−2 y dy=∫ e3 x dx
 e−2 y e 3 x
= +C
−2 3
Se realiza las integrales en cada lado, agregando la
constante de integración y se busca despejar la
variable y.
−2 y e3 x
e =−2 −2C
3

3x
e
ln ( e−2 y ) =ln −2 (−2C
3 ) Se aplica logaritmo natural a cada lado de la
expresión con el fin de eliminar la base Euler y el
valor de 2C se toma como una nueva constante.
e3 x
−2 y=ln −2 ( 3
+C1 )
e3 x
y=
−1
2
ln −2 (
3
+C1 ) Se despeja totalmente la variable y se obtiene el
resultado final

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: INGRID YULIET PÉREZ GRANADOS

dx π
b.
dy ()
=4 ( x2 +1 ) , x
4
=1

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dx Una EDO de primer orden de variables separables

=4 ( x ( y )2 +1 )
dy tiene la forma N ( y ) ∙ y =M ( x )

x ( y ) =4 ( x ( y )2 +1 ) dx
Sustituir con x ( y )
dy
 1 Reescribir como una EDO de primer orden de
2
x ( y ) =4
x ( y ) +1 variables separables.

1 Resolver.
2
x ( y ) =4 : arctan ( x ( y ) ) =¿ 4 y +c 1 ¿
x ( y ) +1
π Aplicar las condiciones iniciales.
arctan ( x ( y ) )=4 y + −π
4
π Despejar x ( y ) para obtener el resultado de esta
(
x ( y ) =tan 4 y + −π
4 ) ecuación.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ROSA ANGÉLICA SILVA CARRILLO

dy
c . ( x +1 ) =x +6
dx

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

x +6
  ∫ dy=∫ dx
x+1
x +6 Agrupamos los variables X y Y en un solo lado
y=∫ dx
x +1

x+ 6
∫ x +1 dx=¿ Al resolverla por division de polimonios se obtiene :¿
1
x+ 6
x−1
x +1
5
x+ 6 5
∫ x +1 dx=∫ 1+ ¿ x +1 dx ¿
x+ 6 5
∫ x +1 dx=¿∫ dx+∫ x +1 dx ¿
¿ x+ 5 ln x+1+c
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: CARLOS EDUARDO SEPULVEDA FORERO

d . ( e− y + 1 ) sin x dx=( 1+cos x ) dy , y ( 0 ) =0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA

sin x dy Despejamos en términos de x y en términos de

dx= − y
( 1+ cos x ) ( e +1 ) y

sin x dy Integramos cada variable por separado

∫ ( 1+cos x ) dx ∫ e− y +1
u=1+ cos x 1
∫ e− y +1 dy
du=−sen=−du
1 u=e− y
−∫ du
u du=−e− y dy=−du
−ln|u| 1 1
−∫ du+∫ du
−ln|1+cos x|+ c u+1 u
w=u+1
dw=du
dw du
−∫ +∫
w u
−ln|w|+ ln|u|
−ln|u+ 1|+ln |u|

−ln|e− y +1|+ ln |e− y|

−(−ln |e− y +1|)+ y

ln |e− y +1|+ y+ c

ln |e− y +1|+ y+ c=−ln|1+cos x|+ c Unimos resultados de variables

c=ln (|e− y +1||1+cos x|)+ y

y ( 0 )=0→ { x=0 , y=0 } Solución particular con la condición inicial
c=ln (|e−0 +1||1+cos 0|)+ 0 y(0)=0

c=2 ln|2|

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES

HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,

debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JULIO ALEXANDER ORTEGA D.

( x 2 + y 2 ) dx+ ( x2− xy ) dy=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
[ ( x 2+ y 2) dx + ( x 2−xy ) dy =0 ]∗1
x2 Se debe dejar la ecuación en función únicamente
de y/x, para esto es necesario dividir toda la
ecuación entre x2.
x2 y2 x 2 xy
( +
x2 x2
dx +) ( −
x2 x2
dy=0 )
Se aplica esta división a cada uno de los términos y
se simplifica, dejando la ecuación en función de
2 y/x.
y y
( ( )) ( )
1+
x
dx+ 1−
x
dy =0

2
y y
( ) 1−
x
dy =− 1+
x ( ( )) dx
Se debe buscar la manera de aplicar el método de
variables separables, por eso se separan las
variables, primero pasando el primer término a
restar al lado derecho.

y 2
Se despeja para encontrar una expresión para la
dy
=
− 1+( ( ))x diferencial de y con respecto de x.
dx
(1− xy )
y Se debe hacer un cambio de variables, en este caso
P=
x la nueva variable será P.
y=Px
Se busca una expresión para dar la diferencial de y
con respecto de x en función del parámetro P y x.
dy dP dx
=x + P
dx dx dx

Se deriva la expresión para P como la derivada de

un producto y se simplifica.
dy dP
=x +P
dx dx
 dP
2
−( 1+ P ) Luego, se reemplaza la nueva variable y la
x + P= expresión encontrada para dy/dx.
dx ( 1−P )

dP −( 1+ P )
2
La variable P que sumaba del lado izquierdo de la
x = −P ecuación pasa a restar al otro lado.
dx (1−P )

dP −1−P 2 Posteriormente se multiplican los términos del

x = −P numerador por el signo negativo, esto se hace con
dx (1−P )
el fin de simplificar los posteriores pasos.

dP −1−P 2−P+ P2
x =
dx 1−P
Se realiza la resta de fracciones de la parte derecha
dP −1−P y se simplifica hasta llegar a una expresión final.
x =
dx 1−P

1−P
( −1−P )dP= dxx Se realiza la separación de variables dejando del
lado izquierdo a la variable P y del lado derecho la
variable x.
1−P dx
( −(1+ P) )
dP=
x

−1−P dx El signo negativo se aplica al numerador y se

( 1+ P )
dP=
x separa la función en fracciones básicas.

( 1+−1P + 1+PP ) dP= dxx

−1 P dx Ahora, se integra cada uno de los lados de la
∫ ( 1+ +
P 1+ P ) dP=∫
x ecuación.
 1 P dx Se separa cada termino con su integral para
−∫ ( )1+ P
dP+∫
1+ P
dP=∫
x ( ) facilitar los cálculos.

u=1+ P Para resolver la integral anterior se realiza una

sustitución. Se llama u a la expresión 1+P. Se
P=u−1
deriva esta expresión.
du=dP

Se realiza la sustitución cambiando las variables.

−∫ ( 1u ) du+∫ ( u−1u ) du=∫ dxx
Se separan cada una de las integrales y se
simplifica el resultado.
−∫ ( 1u ) du+∫ du−∫ ( 1u ) du=∫ dxx

−2∫ ( 1u ) du+∫ du=∫ dxx

−2 ln ( u ) +u=ln ( x ) +C Se realiza la integral a ambos lados de la ecuación
y se agrega la constante de integración C.

−2 ln ( yx )+ xy =ln ( x )+ C Se realiza nuevamente la sustitución de u para la

variable original.

1 Se despeja la expresión para el logaritmo natural

∗y
y −1 2 C de y/x, buscando dar la respuesta de la manera
ln
x ()
=
2
ln ( x )+
x
−
2 y=f(x,y).

1
y −1 2
∗y
C
Para eliminar el logaritmo natural, se utiliza el
e
ln ( )=e
x 2
ln ( x ) +
x
−
2 número de Euler, el cual se aplica a ambos lados
de la ecuación.

1
−1 2
∗y
−C
Del lado derecho se aplica reglas de potenciación,
y 2
ln ( x )
x 2 separando en factores cada una de las expresiones
=e ∗e ∗e
x sumadas en el exponente.
 1
2
∗y
−C
El coeficiente de la función ln(x) puede convertirse
y
−1
( ) 2
en el exponente de x por propiedades de
=e ln x ∗e x
∗e 2
x logaritmación, esto con el fin de facilitar la
simplificación de la expresión.
y
y
−1
Se elimina el logaritmo natural y el último término
=x 2 ∗e 2 x ∗C 1 constante se convierte en una constante única
x
llamada C1.

y
−1
Se despeja la y del lado izquierdo.
y=x∗x 2 ∗e 2 x ∗C 1

y
2x
Se simplifican los términos semejantes y se
y=C 1 √ x e acomoda la expresión dejando al inicio el número
constante.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: INGRID YULIET PÉREZ GRANADOS

∂ y xy + y 2 + x 2
b. =
∂x x2

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

∂ y xy y 2 x 2 La variable tiene que ser (y/x), para poderse

= + +
∂ x x2 x2 x2 realizar la ecuación por el método de homogénea,
separándose en fracciones.

∂y y y 2 La ecuación se simplifico, para demostrar que

= +
∂x x x
+1 () quedo en función de y/x, con propiedades de
potenciación se transformó el segundo término.
y Se reemplaza por un variable v. Ahora se despeja y
v=
x de la sustitución y se derivan las partes resultantes
con respecto de x.
y=vx
dy dv dx Derivada del producto, obteniendo el resultado.
= x+ v
dx dx dx

dy dv
= x+ v
dx dx
dv dy
x +v=v + v2 +1 Se realizó una sustitución de las variables y / xy
dx dx

dv La (v) ce lleva al lado derecho y simplificamos la

x=v 2+1
dx ecuación.
dv dx Se separan las variables, quedando así: variable v a
=
v +1 x
2
la izquierda, variable x a la derecha de la ecuación.
dv dx Aplicamos integrales a la ecuación, ya que ambas
∫ v 2 +1 =∫ x partes tienen un diferencial de una variable.

tan−1 ( v )=ln ( x ) +C Ambas variables se resuelven por integración

directa.
y Sustitución de la expresión v, y la función arco
tan−1 ()x
=ln ( x ) +C
tangente para la derecha de la ecuación.

y Despejamos la variable y.
=tan ( ln ( x ) +C )
x

y=x tan ( ln ( x ) +C ) Obtenemos este resultado de la ecuación

diferencial homogénea.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ROSA ANGÉLICA SILVA CARRILLO

c . ( x− y ) dx + xdy=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

  ( x ' − y ' ) dx + x ' dy=0 Primero se debe comprobar si es homogénea, en esta

ecuación se observa que es del mismo grado.
 y=ux (1) Por lo tanto se procede a resolver la ecuación a través
de sustitución de “y”
dy =udx+ xdu (2)

( x−ux ) dx+ x ( udx+ xdu )=0 Sustituir las ecuaciones 1 y 2 en la ecuación inicial:

x dx−uxdx+ uxdx+ x 2 du=0 Resolviendo los paréntesis se obtiene

x dx+ x 2 du=0

x dx=−x 2 du
x dx
=−du
x2
dx
∫ x ∫
= −du

¿ I x 1=−u+c

y Sustituir. Despejando u de la ecuación 1 y

u=
x reemplazando la variable u

−y
¿ I x 1= +c
x

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: CARLOS EDUARDO SEPÚLVEDA FORERO

∂y −x
d. =
∂ x y−2 x

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA
 −x Solucionamos para hallar términos de x y
∂y x términos de y en ecuación homogénea
=
∂x y 2x
−
x x
∂ y −1
=
∂x y
−2
x
∂y y
∂x
=f
x ()
y ∂ y ∂z
=z → y=z∗x → = ∗x+ z
x ∂x ∂ x
∂z −1
∗x + z=
∂x z−2
∂z −1 z
∗x= −
∂x z−2 1
∂z −1 z
∗x= −
∂x z−2 1
∂z −1− z(z −2)
∗x=
∂x z−2

∂z −1− z2 −2 z
∗x=
∂x z−2

∂ z∗x∗( z−2)=∂ x (−1−z 2−2 z)

∂ z (z−2) ∂x
2
=
(−1−z −2 z ) x

z−2 ∂x Integramos variables

∫ −1−z 2−2 z ∂ z=∫ x
z−2 1
∫ −1−z 2−2 z ∂ z=∫ x ∂ x
z−2 1
−∫ ∂ z=∫ ∂ x
2
z +2 z+ 1 x

−∫ ¿ ¿
 z +2 3 1
−∫ ∂ z− 2 ∂ z=∫ ∂ x
2
z +2 z+ 1 z +2 z+1 x
z +2 1 1
−∫ ∂ z−3 2 ∂ z=∫ ∂ x
2
z +2 z+ 1 z +2 z +1 x

z +2 3 1
−∫ ∂ z− 2 ∂ z=∫ ∂ x
2
z +2 z+ 1 z +2 z+1 x

u=z2 +2 z+ 1
du=z+ 2 ∂ z
1 3 1
−∫ du− ∂ z=∫ ∂ x
u x +1 x

3 resultado
−ln|x +1|− =ln |x|+c
x +1

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el
método de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JULIO ALEXANDER ORTEGA D.

dy
y cos x+ 2 x e y + ( sin x+ x 2 e y +5 ) =0
dx
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

y 2 y
  y cos x+ 2 x e =−( sin x + x e +5 )
dy
dx
Se realizan procedimientos matemáticos y despejes
para dejar la ecuación diferencial de la forma

( y cos x +2 x e y ) dx=−( sin x + x 2 e y +5 ) dy Mdx+Ndy=0

( y cos x +2 x e y ) dx+ ( sin x + x 2 e y +5 ) dy =0 Donde:

M=df/dx
N=df/dy
df Se selecciona la expresión M y se despeja el
= y cos x+2 x e y
dx término df, con el fin de integrar y conseguir una
expresión para la función f.
df =( y cos x+ 2 x e y ) dx

∫ df =∫ ( y cos x +2 x e y ) dx Se integran ambos lados de la ecuación.

Se separa cada término con su integral.

∫ df =∫ ( y cos x ) dx+∫ ( 2 x e y ) dx

Se sacan de la integral los términos constantes.

f = y ∫ ( cos x ) dx+2 e y ∫ ( x ) dx
 e y∗x 2 Se realiza las integrales directas y aparece la
f = y∗sen x +2 +C
2 constante de integración, que en este caso no es
una constante sino una expresión que dependerá
muy posiblemente de y.
f = ysen x +e y x 2 +C Se acomoda la expresión y se simplifica.

f '=sen x+ e y x 2+C ' Se deriva la expresión anteriormente calculada con

respecto de y, dejando expresada la derivada de C,
ya que se supone que depende de y.

sen x+ e y x 2+C ' =sen x+ x 2 e y +5 Ya que la expresión anterior representa la derivada

de f con respecto de y, debe ser igual a la
expresión N. Por tanto, se igualan estas dos, con el
fin de conseguir la expresión que representa C.

C ' =5 Se eliminan los términos iguales y se determina

que C’ es igual a 5. Por tanto, mediante una
dC
=5 integración se calcula la expresión para C en
dy
función de y.
dC=5 dy

∫ dC=∫ 5 dy Se realiza la integración directa.

C=5 y

f = ysen x +e y x 2 +5 y Se toma la expresión encontrada para f

anteriormente y se remplaza a C por la expresión
encontrada y se obtiene la respuesta final.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: INGRID YULIET PÉREZ GRANADOS

b . ( y e xy cos 2 x−2 e xy sin 2 x +2 x ) dx + ( x e xy cos 2 x −3 ) dy=0 , y ( 0 )=−1

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 dF Se despeja el diferencial F, tomado de la expresión
= xe xy cos 2 x−3
dy N.
Ya que las ecuaciones diferenciales directas vienen
de la siguiente forma:
dF=( xe xy cos 2 x−3 ) dy
Mdx+ Ndy=0

dF dF
M= ; N=
dx dy

∫ dF=∫ ( xe xy cos 2 x −3 ) dy Aplicamos la integración a la ecuación. Ya que

ambas partes cuentan con un diferencial.

x∗e xy Integración, ya que las constantes ahora serán una

F=x cos 2 −3 y + h ( x )
x función variable en x.

F=e xy cos 2 x−3 y +h ( x ) Simplificamos cancelando x del primer término.

dF d Se derivan las expresiones de la ecuación y, por

= [ ( ye xy ) cos 2 x+ ( e xy∗2∗−sin 2 x ) + h ( x ) ]
dx dx d
eso se multiplican ambos lados por
dx

dF Se tomó la y, como constante y h, está en función

= ye xy cos 2 x−2e xy sin 2 x+ h´ ( x )
dx de x.

ye xy cos 2 x−2 e xy sin 2 x +h ( x )= ye xy cos 2 x−2 e xy sin 2La ecuación

x +2 x diferencial muestra la expresión F con
respecto de y llamada M. Por lo cual la expresión
se iguala con la derivada del paso anterior.
h ( x )=2 x Eliminamos términos iguales.

dh El diferencial x se envía a multiplicar a la derecha.

=2 x
dx

dh=2 xdx

∫ dh=∫ 2 xdx Aplicamos integrales

h=x 2+C
F=C Esta ecuación tiene una solución tipo F=C, la
expresión de la función es igualada a una
constante.

e xy cos 2 x−3 y +h ( x )=C Reemplazamos la función de F y la expresión H en

función de x, que ya fue encontrada.

e xy cos 2 x−3 y + x 2+C=C

e xy cos 2 x−3 y + x 2=C Obtenemos el resultado final

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: ROSA ANGÉLICA SILVA CARRILLO

xy y
(
c . ( √ 1+ x 2 + x 2−ln x ) dy +
√1+ x 2 )
+2 xy − dx =0
x

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

  Se debe comprobar la ecuación diferencial sea

M (x,y) dx + N(x,y) dy = 0 exacta mediante los siguientes criterios:

dM dN
=
dy dx

xy y Es decir, que la dervida de las dos ecuaciones con

M (x,y) dx = ( √ 1+ x 2
+ 2 xy− dx
x ) respecto a X o Y debe ser igual, por lo tanto
procedemos a derivar:
dM x 1
= +2 x−
dy √ 1+ x2
x

N (x,y) dy = ( √ 1+ x 2+ x2 −ln x ) dy

dN x 1
= +2 x−
dx √ 1+ x 2
x
 dM dN Por lo anterior se puede observar que se cumple el
=
dy dx criterio

x 1 x 1
2
+2 x−
x = 2
+2 x−
x
√ 1+ x √ 1+ x

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: CARLOS EDUARDO SEPÚLVEDA FORERO

dy x 2+ y 2
d. =
dx 2 xy 2 −x2

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

( x ¿ ¿ 2+ y 2)dx=(2 xy ¿ ¿ 2−x2 ) dy ¿ ¿ Solucionamos para hallar términos de x y términos

de y en ecuación exacta
( x 2 + y 2 ) dx−( 2 xy 2−x 2) dy =0
( x 2 + y 2 ) dx+ ( x2 −2 xy 2) dy =0
M=( x 2 + y 2 )

N=( x 2−2 xy 2 )
∂M
=2 y
∂y
∂N
=2 x−2 y
∂x
∂ M ∂N

μ =e
x
( ∫
−
∂ y ∂x
N )=e∫( 2 y− ( 2 x−2 y )
2
x −2 xy
2 )

e
∫ ( 2−xy−2(2 y−
x+2 y
x) )

e
∫ (−x4 (2y−2y−xx) )

e
∫ (−x2 (2(2y−y−x)x) )
∫ −2
x
e
 1
−2∫
x
e

e−2 ln |x|
1
x−2=
x2
1
¿
x2

y2 2y
( ) (
1+
x 2
dx+ 1+
x
dy =0)
∂M 2 y
=
∂ y x2
∂N 2 y
=
∂ x x2

∫ (1− 2xy ) dy Integramos en cualquier termino ∫ Ndy=∫ Mdx

2y
∫ 1 dy−∫ x
dy

∫ 1 dy= y
2y y2
∫ x dy=
x

y2 resultado
y− +c
x
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

e.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
 EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes respectivos en el
foro colaborativo con el fin de reconocer las características del problema que se ha planteado y
buscar el método de solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema: En la teoría del aprendizaje, se supone que la rapidez con que se memoriza algo es
proporcional a la cantidad de datos por memorizar, suponga que M representa la cantidad total de
un tema que se debe memorizar y que A(t) es la cantidad memorizada cuando el tiempo es t, Cual
es la ecuación diferencial que expresa y la solución para determinar la cantidad A(t) para
cualquier t.

∂A A
a) =kMA , k >0 , A ( t )= e kt
∂t M
∂A
b) =k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M + C e−kt
∂t
∂A
c) =kM , k ≥0 , A ( t )=M ekt
∂k
∂A
d) =k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M +C e kt
∂t
Apreciados estudiantes, tengan presente que los ejercicios deben ser presentado utilizando el
editor de ecuaciones de Word y cada estudiante debe hacer mínimo dos aportes al desarrollo
presentado.

JULIO ALEXANDER ORTEGA

PUNTO 4:
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

La rapidez con que se memoriza algo es proporcional a

la cantidad de datos por memorizar.
D(t)=M − A(t )
Donde D representa la cantidad total de un
tema que se debe memorizar
Se dice que la rapidez, es decir el cambio de la
cantidad de información aprendida con respecto a
dA (t )
∝ D(t) un cambio de tiempo, es proporcional a la función
dt D(t)
Reemplazando la expresión que se planteó para
D(t) y volviendo la expresión anterior una
dA (t)
=KD (t) ecuación se tiene lo siguiente:
dt
Se agrega una constante K de proporcionalidad.

dA
=K ( M − A )
dt
Como se necesita una expresión para A(t), hay que
resolver la ecuación diferencial resultante.
dA=K ( M − A ) dt
Al analizar se observa que es una ED de variables
separables.
dA
=dt
K ( M−A)

Una vez separadas las variables se puede integrar

la ecuación, el lado izquierdo se integrará con
dA
∫ dt =∫ K ( M − A ) respecto de la variable A (cantidad memorizada) y
el lado derecho con respecto a la variable t
(tiempo).

1 dA Por propiedades de integrales se sabe que es

∫ dt= K ∫ ( M − A ) posible retirar la constante de la integral.
U =M −A Para resolver la integral se debe recurrir al método
de sustitución.
dU
=−1
dA

dA=−dU

1 −dU Se aplica la sustitución anteriormente planteada a

∫ dt= K ∫ (U ) la integral:

−1 dU
∫ dt = K ∫ ( U )
Ahora se puede resolver la integral haciendo uso
de tablas de integrales directas.
−1
t= ln ( U ) +c
K

−1 Se hace la sustitución de la expresión U.

t= ln ( M − A )+ c
K
Se realiza el despeje de la Variable A.
−Kt =ln ( A−M ) +c

e− Kt =e ln ( A− M ) +c Se aplica el Euler para eliminar el logaritmo

natural.

e− Kt =e ln ( A− M ) e c

e−Kt∗1
= A−M
ec

e−Kt∗1
+M= A
ec

e− Kt C+ M =A
 Por tanto se llega a la solución final y se concluye
que la respuesta correcta es la enunciada en el
A(t )=e− Kt C+ M punto B), siendo k mayor que cero, es decir,
positivo.

Problema: INGRID YULIET PÉREZ GRANADOS

En la teoría del aprendizaje, se supone que la rapidez con que se memoriza algo es proporcional a la
cantidad de datos por memorizar, suponga que M representa la cantidad total de un tema que se debe
memorizar y que A(t) es la cantidad memorizada cuando el tiempo es t, Cual es la ecuación diferencial
que expresa y la solución para determinar la cantidad A(t) para cualquier t.

∂A A
a. =kMA , k >0 , A ( t )= e kt
∂t M
∂A
b. =k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M + C e−kt
∂t
∂A
c. =kM , k ≥0 , A ( t )=M ekt
∂k
∂A
d. =k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M +C e kt
∂t

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dA Si M representa la cantidad total que se debe

=k ( M −A )
dt memorizar, A ( t ) es la cantidad memorizada
cuando el tiempo es t y k, una constante de
proporcionalidad. La ecuación diferencial que
expresa la tasa de cambio de la cantidad A ( t ) para
cualquier t es:
dA dA Siendo esta una ecuación diferencial de Variables
=k ( M −A ) ⇒ =kdt
dt ( M− A ) Separables, se resuelve así:

dA dA
=k ( M −A ) ⇒∫ =∫ kdt
dt ( M− A )
 dA
=k ( M −A ) ⇒ln ( M − A ) =−kt +C
dt

A( t )=M −Ce
−kt
La solución para determinar la cantidad A ( t ) para
cualquier t es:

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA SITUACIÓN

PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:
Situación problema:

El diagrama auditivo muestra el rango de frecuencias, niveles de intensidad de los sonidos

perceptibles por el oído humano, un oído normal solo escucha los sonidos contenidos en el
intervalo del umbral auditivo y umbral del dolor. El eje horizontal expresa la dependencia de la
frecuencia, el eje derecho es el valor de la intensidad. El oído humano solo puede percibir
sonidos en variaciones de intensidad de 10−12 a 102 en un valor de 20 a 20000Hz.

Solución planteada:
Ejercicio 5. Análisis y evaluación de la solución de una situación planteada.

JULIO ALEXANDER ORTEGA

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,
PLANTEADA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada:
ΔI
=10−2
I

Por lo cual, se estableció una escala de

niveles para el sonido o la escala de
volumen κ mediante la siguiente relación
dI
≈ dκ
I
Donde dκ es el crecimiento del volumen
debido al aumento en la intensidad, esta
proporcionalidad se iguala mediante el uso
de un valor A , porcentaje que determina la
magnitud de la escala.

dI
≈ dκ= Adk Se aplica la proporcionalidad mediante el uso de un
I
valor A tal como se nombra en el ejercicio.
dI
= Adk Se observa que se obtiene una ecuación diferencial de
I
variables separables.
Integrando tenemos que:
Por tanto, para resolverla se busca integrar la
dI ecuación.
∫ = Adk
I ∫

dI Se saca las constantes dentro de los argumentos de la

∫ = A∫ dk integral y se deja expresada la ecuación en integrales
I
directas.

ln ( l ) +C= Ak Se solucionan las integrales agregando la constante

de integración C.

Para que se presente una sensación audible

la onda debe tener una intensidad mínima I 0
, o umbral mínimo de audición, el umbral de
la audición en aire es I 0=1012 w/m 2
 Donde C=ln I 0
Se reemplaza la constante de integración C tal como
ln ( l ) +ln ( l 0 ) =Ak se nombra en el ejercicio.

Cuando I 0=I , el volumen κ=0 , es decir el

volumen es cero, lo cual se expresa como

1 I
κ= ln
A I0

Si A=ln 10 ≈ 2.30 entonces se obtiene Se reemplaza el valor de A.

I
κ=ln10 ln
I0

Esta expresión indica que la sensibilidad del

oído (volumen) de una persona cambia
proporcionalmente al logaritmo de la
intensidad del sonido. Este volumen
presenta una unidad de medida llamada Bell
o su décima parte llamada decibel,
expresada como
Se transforma la ecuación dándola en función de un
I logaritmo en base 10 y obteniendo la respuesta final
β p [ dB ] =10 log al problema.
I0

INGRID YULIET PÉREZ GRANADOS

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,
PLANTEADA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada:
∆I
=10−2
I

Por lo cual, se estableció una escala de

niveles para el sonido o la escala de volumen
k, mediante la siguiente relación

dI
≈d κ
I
Donde d κes el crecimiento del volumen
debido al aumento en la intensidad, esta
proporcionalidad se iguala mediante el uso de
un valor A, porcentaje que determina la
magnitud de la escala.
dI
=Ad κ
I Se agregó la constante de proporcionalidad en la
ecuación para la escala de nivel para sonido.
dI
Ad κ=
I

Integrando tenemos que:

dI Para obtener la fórmula para κ , integramos la
¿∫ ecuación diferencial de variables separables.
I

Para que se presente una sensación audible la

onda debe tener una intensidad mínima I 0, o
umbral mínimo de audición, el umbral de la
audición en aire es I 0=1012 w/m2
I
dI Se sacó la constante de la integral y se procedió
¿∫
I0 I aplicar los correspondientes límites.

A κ∨¿0κ=ln ( I ) ¿ II ¿ Integral definida

0

I −ln I 0 Se reemplazaron los límites de la solución

I Ecuación simplificada
I0

Donde C=ln I 0
Cuando I 0=I , el volumen κ=0, es decir el
volumen es cero, lo cual se expresa como

1 I
κ= ln
A I0

1 La constante A, se reemplazó en la solución de la

Si A= entonces se obtiene ecuación diferencial
10

I
κ=10 log
I0

Esta expresión indica que la sensibilidad del

oído (volumen) de una persona cambia
 proporcionalmente al logaritmo de la
intensidad del sonido. Este volumen presenta
una unidad de medida llamada Bell o su
décima parte llamada decibel, expresada
como
I Formula final
β p [ dB ] =10 log
I0

Aporte de la Compañera Danny Amparo Bolaños

Ejercicios 1. Variables Separables.

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el numeral seleccionada en la tabla del
paso 3, se debe presentar cada paso efectuado para el desarrollar del mismo).

e) x √1− y 2 dx=dy

Solución:
1. Sea y la variable dependiente , vamos a dividir entre dx asi :
dy
=x √ 1− y 2
dx

- Utilizando el método de variables separadas podemos establecer las x con el dx a un lado

y las y con el dy al otro lado.
2. Vamos arealizar operaciones en cruz para poder separar las variables asi:
 dy
=x dx
√1− y 2
3. El resultado anterior nos va a permitir integrar ambos ladosasi :
dy
∫ =∫ x dx
√ 1− y 2

4. La integralizquierda de la ecuacionnos lleva a pensar en una integral bastante familiar :

dx x
∫ 2
√ a −x 2
=¿ arcsin
a
¿ ()
dy
5. Asi que laintegral ∫ , solo sera un arco seno de x cuando≤agreguemosuna constante :
√1− y 2
dy
6. Teniendo en cuenta∫ =∫ x dx
√ 1− y 2
7. Operamosde la siguiente manera , obteniendo :

x2
arcsin ( y )= ( )
2
+C

- El resultado anterior, es una solución implícita a la ecuación diferencial, esto significa que
Y no se da explícitamente en función de X.
8. Para que Y se de explicitamente en funcion de X operamos de manerainversa así :

x2
sin ( )
2
+C= y

- Para que se vea mejor vamos a poner la Y a la izquierda así:

x2
y=sin
2
+C( )
- De esta manera se obtiene una solución explicita de Y en función de X

Ejercicios 2. Ecuaciones Diferenciales Homogéneas.

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el numeral seleccionado en la tabla del paso 3, se
debe presentar cada paso efectuado para el desarrollo del mismo)
 e) − ydx + ( x + √ xy ) dy =0

Solución:
e) − ydx + ( x + √ xy ) dy =0 Ecuacion diferencial homogenea de grado uno(1)
Sea la ecuación 2:
y=ux
dy =udx+ xdu
Sustituyendo (2) en (1) se obtiene:

−uxdx + ( x+ √ xux ) ( udx+ xdu )=0 ⟺−uxdx+ ( x+ √ u x 2 ) ( udx+ xdu )=0

⟹−uxdx + ( x + x √u ) ( udx + xdu )=0 ⟺−uxdx + x ( 1+ √ u ) ( udx+ xdu )=0

⟹−udx + ( 1+ √ u ) ( udx+ xdu )=0 ⟺−udx+ ( u+u √ u ) dx + x ( 1+ √u ) du=0

3 1
⟹ (−u+u+u √ u ) dx + x ( 1+ √ u ) du=0 ⟺ u 2 dx + x 1+ u 2 du=0 ( )
1 1
dx ( 1+ u )
( )
2 2 3
dx 1 u dx 1
⟹ +
x
du=0 ⟺ +
u
3
2
x
u
3
2
+
u
3
2
du=0 ⟺
x ( )
+ u 2 + du=0
u

3 −1 −1
dx 1
⟹∫
x ∫ ( )
+ u 2 + du=0 ⟺ ln |x|−2 u 2 + ln|u|=c ⟺ ln |ux|=2u 2 + c ⟹ 3
u

Se obtiene la tercera (3) ecuación.

y
De (2) se deduce que u= Se obtiene la ecuación cuatro (4)
x
Sustituyendo (4) en (3), se obtiene:

y y −1
x 12 x
ln | | ()
x
x =2
x
2
+ c ⟺ ln | y|=2 () y
+c ⟺ ln| y|=2
y
+c
√
Rta/

x
ln | y|=2
√ y
+c
Ecuaciones Diferenciales Exactas.
Solucionar las siguientes ecuaciones diferenciales empleando el método de exactas (Cada
estudiante debe desarrollar el numeral seleccionado en la tabla del paso 3, se debe presentar cada
paso efectuado para el desarrollo del mismo)

e) ( 2 y 2 x−3 ) dx+ ( 2 y x 2+ 4 ) dy=0

Solución:
Forma de una Ecuación Diferencial Exacta:

Mdx+ Ndy=0
Reemplazamos:

M =( 2 y 2 x −3 )

N= ( 2 y x 2+ 4 )
Derivamos:
∂M
=4 xy
∂y
∂N
=4 xy
∂x
Por lo tanto:
∂M ∂ N
=
∂ y ∂x
Va a existir una función f donde:
∂f
=2 y 2 x−3
∂x
∂f
=2 y x 2+ 4
∂y

f =∫ ( 2 y 2 x−3 ) dx+ h ( y )=x 2 y 2−3 x +h( y )

∂f
=2 x 2 y + h´ ( y ) =2 y x 2+ 4
∂y
h ´ ( y )=4 , h ( y )=∫ 4 dy=4 y +C

Rta/

f =x 2 y 2 −3 x + 4 y +C
Ejercicio 4. Situación problema.
A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes respectivos en el
foro colaborativo con el fin de reconocer las características del problema que se ha planteado y
buscar el método de solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema: En la teoría del aprendizaje, se supone que la rapidez con que se memoriza algo es
proporcional a la cantidad de datos por memorizar, suponga que M representa la cantidad total de
un tema que se debe memorizar y que A(t) es la cantidad memorizada cuando el tiempo es t, Cual
es la ecuación diferencial que expresa y la solución para determinar la cantidad A(t) para
cualquier t.

∂A A
e) =kMA , k >0 , A ( t )= e kt
∂t M
∂A
f) =k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M + C e−kt
∂t
∂A
g) =kM , k ≥0 , A ( t )=M ekt
∂k
∂A
h) =k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M +C e kt
∂t
Apreciados estudiantes, tengan presente que los ejercicios deben ser presentado utilizando el
editor de ecuaciones de Word y cada estudiante debe hacer mínimo dos aportes al desarrollo
presentado.
Aporte 1:
A(t): Cantidad del tema memorizado en el tiempo “t”.         
M: Cantidad total del tema que se debe memorizar.
M – A(t): Cantidad del tema que falta por memorizar.
dA/dt: Rapidez con que se Memoriza. 
k > 0: Constante de Proporcionalidad.
Analizando los datos la Ecuación Diferencial seria:
dA/dt = k (M – A)
Aporte 2:
Las ecuaciones diferenciales nos permiten responder a muchos problemas de la vida cotiana
para dar explicaciones exactas a fenómenos o problemas.
Ejercicio 5. Análisis y evaluación de la solución de una situación planteada.
A continuación, se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben
evaluar y analizar toda la solución a la situación plantea, si considera que todo el proceso y
respuesta se encuentra de manera correcta, debe realizar aportes en cuanto a procedimiento
faltante y fórmulas utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si luego
del debate el grupo considera que el proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, se debe
realizar la observación y corrección al error o errores encontrados resaltando en otro color la
corrección y aportes extras a la solución.

Situación problema: El diagrama auditivo muestra el rango de frecuencias, niveles de intensidad

de los sonidos perceptibles por el oído humano, un oído normal solo escucha los sonidos
contenidos en el intervalo del umbral auditivo y umbral del dolor. El eje horizontal expresa la
dependencia de la frecuencia, el eje derecho es el valor de la intensidad. El oído humano solo
puede percibir sonidos en variaciones de intensidad de 10−12 a 102 en un valor de 20 a 20000Hz.

Solución planteada:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada:
ΔI
=10−2
I

Por lo cual, se estableció una escala de niveles

para el sonido o la escala de volumen κ
mediante la siguiente relación
dI
≈ dκ
I
Donde dκ es el crecimiento del volumen debido
al aumento en la intensidad, esta
proporcionalidad se iguala mediante el uso de
un valor A , porcentaje que determina la
magnitud de la escala.
dI
=A
I

Integrando tenemos que:

∫ I −I 0 dI ¿ AI
I 2−I 02
¿ AI
2
Para que se presente una sensación audible la
onda debe tener una intensidad mínima I 0, o
umbral mínimo de audición, el umbral de la
audición en aire es I 0=1012 w/m 2

ln I −ln I 0= Aκ
Donde C=ln I 0

Cuando I 0=I , el volumen κ=0 , es decir el

volumen es cero, lo cual se expresa como
1 I
κ= ln
A I0
Si A=ln 10 ≈ 2.30 entonces se obtiene

I
κ=ln10∗log
I0

Esta expresión indica que la sensibilidad del

oído (volumen) de una persona cambia
proporcionalmente al logaritmo de la intensidad
del sonido. Este volumen presenta una unidad
de medida llamada Bell o su décima parte
llamada decibel, expresada como
I
β p [ dB ] =10 log
I0
 PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
Julio Alexander Ortega Ecuaciones https://youtu.be/igEeV9SRzhY
diferenciales
Homogéneas
Ingrid Yuliet Pérez Ecuaciones http://somup.com/cqQunZeHyS
diferenciales
exactas
Rosa Angelica Silva Ecuaciones
diferenciales
exactas
Carlos Eduardo Variables
Sepúlveda separables
Danny Amparo Bolaños Variables
separables
 CONCLUSIONES

 La importancia de las ecuaciones diferenciales en las matemáticas y especialmente sus

aplicaciones, se debe principalmente al hecho de que la investigación de muchos
problemas que se presentan a diario en la ciencia y la tecnología, se puede reducirse a la
solución de tales ecuaciones. Además, proporcionan una herramienta esencial para
modelar muchos problemas de ingeniería, puesto que estos, por lo general, requieren la
determinación de una función que satisface a una ecuación diferencial.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria.

(pp. 32-39). Recuperado
de  http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
docID=11017467

 Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción.

Colombia: Ecoe Ediciones. (pp. 53-58). Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584022