Universidad Fidélitas

Decanatura de Ingenierías
Escuela de Ingeniería Industrial
Bachillerato en Ingeniería Industrial
Nombre del Principios de Seguridad e Higiene Ocupacional
curso
Código II-945
Créditos 4
Requisitos Ninguno
Correquisitos Ninguno
Modalidad Cuatrimestral
Naturaleza Teórico-Práctico
Nivel VIII Ciclo
Duración Quince semanas lectivas de 2 horas de teoría, 1 hora de práctica y 9 horas de trabajo
independiente
Horario Miércoles de 18:00 a 21:00
Aula 320
Profesor

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La importancia de la salud en el trabajo, debe apreciarse si se considera que la mitad de la
población adulta trabaja en algún tipo de empresa, en algunas ocasiones en condiciones
inadecuadas. Las estadísticas de accidentes y enfermedades que se derivan del trabajo, muestran
los costos en vidas humanas o enfermedades derivadas del trabajo y esto representa un elevado
costo a los trabajadores, a las empresas y a la sociedad en general. Según revelan estudios realizados
en países desarrollados estos costos representan entre el 5% y el 10% de los beneficios brutos de
todas las empresas de un país. Por lo tanto, además de razones éticas y legales, existen importantes
razones económicas para reducir los daños derivados del trabajo.
No solo basta reducir los costos, sino que la aplicación de un sistema eficaz de prevención de riesgos
laborales, supone una mejora de la productividad y de la competitividad de las empresas.
Conforme con el perfil profesional el estudiante adquiere conocimientos para desarrollar
programas de capacitación, de inspección de riesgos por área, así como para la elaboración e
interpretación de análisis de vulnerabilidad para el cumplimiento del Protocolo del Plan de Salud
Ocupacional del Ministerio de Salud.

II. OBJETIVO GENERAL

Determinar los elementos necesarios para la prevención de riesgos laborales, por medio del
conocimiento de los factores de riesgo y las medidas de intervención para la gestión de riesgos
profesionales y la promoción de la higiene y la seguridad ocupacional.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  Aplicar las técnicas de higiene y seguridad ocupacional favoreciendo con ello la promoción
de la salud en la población laboral.
 Diferenciar los problemas que se presentan por las malas prácticas laborales evitando los
riesgos y accidentes laborales.
 Aplicar las medidas de seguridad que contribuyen a erradicar accidentes laborales.
 Identificar con base en la experiencia los casos de malas prácticas de higiene y de
seguridad ocupacional.
 Observar la legislación y las normas existentes en el campo de la seguridad ocupacional.
 Desarrollar políticas, planes, programas y proyectos de higiene y seguridad ocupacional,
en una determinada empresa o institución.

IV. CONTENIDOS
Tema 1. Introducción a la salud ocupacional.
1.1 Antecedentes históricos de la Salud Ocupacional
o Mundial
o Costa Rica
1.2 Generalidades
1.3 Conceptos: Salud, Trabajo, Ambiente, Salud Ocupacional, Riesgo, Riesgos del Trabajo,
Peligro Daños Ocupacionales, Seguridad, Higiene Industrial.
1.4 La Salud Ocupacional como Ciencia Interdisciplinaria
1.5 Relación Salud-Trabajo-Ambiente
1.6 Agente-Huésped-Ambiente
1.7 Salud Ocupacional y Competitividad
Tema 2. Riesgos del trabajo
2.1 Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (C y MAT)
2.2 Factores de Riesgo
2.3 Consecuencias y Prevención
2.4 Evaluación de Riesgos.
Tema 3. Accidentes e incidentes en el trabajo.
3.1 Accidente de trabajo
3.2 Incidente en el trabajo
3.3 Enfermedades del trabajo
3.4 Modelo de Causalidad de Frank E. Bird
3.4.1 Causas Inmediatas
3.4.2 Actos inseguros
3.5 Condiciones inseguras
3.6 Causas básicas
3.7 Falta de control
3.8 Índices estadísticos de siniestralidad.
3.9 Importancia del consumo de agua para el trabajador
Tema 4. Riesgos físicos.
4.1 Ruido
4.2 Vibraciones
4.3 Iluminación
4.4 Ambientes térmicos
4.4.1 Exposición al calor
 4.4.2 Exposición al frío
4.5 Radiaciones
4.6 Riesgos Químicos
4.6 Clasificación
4.7 Toxicología laboral
4.8 Riesgos Biológicos
4.9 Generalidades de los riesgos biológicos
4.10 Factores de Riesgo Tecnológico y Seguridad
4.11 Riesgos eléctricos
4.12 Ley de Ohm
4.13 Equipo de protección
4.14 Factores de Riesgo Ergonómico
4.15 Principios de Ergonomía
4.16 Ergonomía en la oficina
4.17 Otros factores de Riesgo
4.18 Carga de trabajo
4.19 Carga Mental
4.20 Síndrome Burnout
Tema 5. Mapa de riesgos
5.1 Trabajo en espacios confinados
5.2 Señalización de Seguridad.
Tema 6. Reglamento de seguridad en construcción
6.1 Ley Número 25235 MTSS.

V. METODOLOGÍA
En el aprendizaje de los Principios de Seguridad e Higiene debe brindar reflexión sobre la
importancia al desarrollo del pensamiento crítico, sobre cuya base se construyen los conceptos
prácticos.
Este aprendizaje se facilita cuando tiene significado y sentido para el educando, tanto desde
el punto de vista cognoscitivo, como de la unidad cognoscitiva-afectiva para que lo comprendan y
tengan para ellos sentido personal.
En este curso el docente basará su enseñanza en las prácticas y lecturas de artículos de los
elementos necesarios para internalizar los procesos de evolución de los sistemas de seguridad.
Estimulará el trabajo grupal mediante discusiones en clase y técnicas expositivas, donde se elabora
el aprendizaje con acompañamiento del profesor. Por su parte las actividades individuales
(proyecto de ingeniería) permiten poner en práctica la capacidad de análisis, reflexión y síntesis. El
papel del docente será en todo momento de mediador y facilitador del proceso de enseñanza y
aprendizaje, permitiendo la construcción y autorregulación de los aprendizajes por parte de los
estudiantes.

VI EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
La participación del estudiante durante el curso es de gran importancia para lograr los
objetivos. Las actividades programadas son formativas y participativas por lo que cada alumno tiene
la posibilidad de expresar sus ideas, opiniones, críticas y análisis.
La experiencia de los estudiantes se enriquece a través de las lecturas y el análisis de
materiales audiovisuales, así como actividades individuales y grupales permitiendo forjar mentes
abiertas para profesionales con mejores habilidades ingenieriles y sociales.
 VI. RECURSOS DIDÁCTICOS
Se cuenta con aulas equipadas con diversos medios tecnológicos para fomentar el aprendizaje
según las estrategias de enseñanza que se puedan utilizar. Los salones de clase están equipados con
computadoras y medios de proyección para facilitar presentaciones.

VII. EVALUACIÓN
Dada la naturaleza del curso es fundamental que la evaluación considere una visión integral
y dinámica del proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello se integrará armónicamente procesos
de evaluación formativa y sumativa a partir de las diversas formas de construcción del conocimiento
que se promueven en el curso. El curso es de asistencia obligatoria. La calificación del curso se
distribuye en las siguientes actividades evaluativas:

Actividades evaluativas %
Informes de lectura 20
Primera Prueba 25
Segunda Prueba 25
Exposición de informe sobre Seguridad e Higiene 30
Total 100

Informes de lectura: La lectura temática, es un elemento importante en este curso. El estudiante

debe entregar informes de cuatro lecturas, en las fechas indicadas. Los temas a presentar son:
sobre Salud Ocupacional en el Trabajo, Riesgos del Trabajo; Accidentes e incidentes en el trabajo y
Riesgos Físicos.

Libro de Doble Entrada

Lado Izquierdo: Lado Derecho:
Resumen Objetivo y
Puntos Sobresalientes Reflexiones Subjetivas
1. Ficha Bibliográfica completa. Autor(es), año de publicación, título del capítulo o artículo y título del libro
(Nº de Edición, Casa Editorial, Nº de páginas) o revista (Número, Volumen, páginas) de donde procede. O
dirección de Internet
2. Resumen completo de lectura. Su opinión sobre el contenido general de la lectura
 Impresión general
Se trata de una síntesis de unos cinco o seis párrafos  ¿De qué manera se relaciona con sus experiencias,
que ofrezcan a quien no haya hecho la lectura una creencias, filosofía y conocimientos?
idea clara de todo su contenido.  Sus ideas, ¿han cambiado o han sido confirmadas?
Presentar un mapa conceptual
3. Cinco puntos o citas provocativas de la lectura Razones por las que los considera provocativos
 ¿Está de acuerdo o en desacuerdo con cada
punto?
 ¿Le ha impresionado o sorprendido?
 ¿Le ha motivado a indagar más sobre el tema?
 ¿Sabe Ud. si existen posiciones antagónicas con
las del autor?
  ¿De qué manera cambió su visión sobre este
tema?
4.Una pregunta  ¿Por qué es importante para Ud. esta pregunta?
Formule la principal pregunta o duda que le haya  ¿Cuáles son las implicaciones de la pregunta que
surgido de la lectura usted se hace?

Informe de proyecto de Seguridad e Higiene, en éste el estudiante plantea una propuesta para
identificar los factores de riesgo y las medidas de intervención de la Seguridad e Higiene Ocupacional
de una empresa . La propuesta debe ser aprobada por el docente.

Proyecto de Seguridad e Higiene: Para evaluar el proyecto, se emplea la siguiente rúbrica.

Profesor

Estudiante

Curso y Grupo

Elementos Sobresaliente (100 Alto Medio Bajo Comentarios Puntuación

-90 )
(89 -80 ) (79 -70 ) (menos de 70 )

El proyecto se Presentaron a Presentaron a Presentaron con Presentaron con

presentó en tiempo y tiempo y retraso y hubo retraso y no hubo
tiempo y forma prepararon en prepararon en confusiones en la preparación del
de acuerdo a lo forma muy clara el forma clara el la preparación escenario de la
planeado escenario de la escenario de la del escenario de exposición del
exposición del caso exposición del la exposición del proyecto
proyecto proyecto

El proyecto que La exposición del La exposición del La exposición La exposición del

se expone proyecto plantea proyecto plantea del proyecto es proyecto es
plantea ampliamente medianamente poco clara pero deficiente,
alternativas de alternativas de alternativas de ayuda a la insuficiente y hay
solución a solución, son muy solución, son solución del dificultades para la
problemas del claras y apoyan a la claras y problema del solución del
tema solución del solucionan el tema problema del tema
problema del tema problema del
tema

Ilustra los Se instruye y se Se instruye y se Se instruye y se No hay claridad en

asuntos del demuestra demuestra demuestra con la instrucción del
problema que se ampliamente con medianamente poco tema expuesto y se
pretende entendimiento y con entendimiento y dificulta su
examinar dominio del tema entendimiento y dominio del comprensión.
que se pretende dominio del tema que se
explorar tema que se
 pretende pretende
explorar explorar

Refleja los El reporte del El reporte del El reporte del El reporte del
marcos teóricos proyecto es proyecto es proyecto es proyecto es
pertinentes presentado de una presentado y presentado y presentado
manera ordenada, manifiesta los manifiesta con incompleto y no
muy clara y marcos teóricos deficiencias los manifiesta todos
manifiesta los pertinentes marcos teóricos los marcos teóricos
marcos teóricos pertinentes pertinentes
pertinentes

Tiene calidad El relato del El relato del El relato del El relato del
narrativa proyecto proyecto proyecto proyecto
demuestra demuestra demuestra algún demuestra un
completo completo entendimiento entendimiento
entendimiento y entendimiento y del tema tratado muy limitado de los
dominio de análisis, resalta puntos conceptos del
que resalta puntos importantes del tema tratado
importantes del tema tratado
tema tratado

VIII. BIBLIOGRAFÍA
• Arellano, J. (2013). Salud en el trabajo y seguridad industrial. México: Alfaomega.
• Chinchilla, R. (2013). Salud y seguridad en el trabajo. San José, Costa Rica: EUNED.
• Creus, S.A., & Mangosio, J. (2011). Seguridad e higiene en el trabajo: un enfoque integral.
Buenos Aires, Argentina: Alfaomega.
• Grimaldi, J.; Saldaña, D. (1996). Seguridad Industrial: Su administración. México:
Alfaomega.
• Mancera, M., Mancera, T, Mancera, R, Mancera, J. (2012). Seguridad e higiene
industrial: Gestión de riesgos. Colombia : Alfaomega.
• Rueda, O.M.J; Zambrano, V.M. (2013). Maual de Ergonomía y Seguridad. Bogotá:
Alfaomega
• Legislación sobre Salud Ocupacional. Recuperado el 7 de junio de:
http://www.cso.go.cr/.
• Ley General de Salud. Ley Número 5395, 1973. Recuperado el 7 de junio de:
http://www.digeca.go.cr/sites/default/files/ley_general_de_salud_ley_no_5395.pdf.
• Ley de la Protección de los Trabajadores durante el ejercicio del trabajo. Ley Número
6727, 1982.

IX. CRONOGRAMA
SESIÓN CONTENIDO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Tema 1. INTRODUCCIÓN A LA SALUD
OCUPACIONAL.
Presentación y justificación de la
 Antecedentes históricos de la Salud
1 importancia del curso.
Ocupacional: mundial
Charla didáctica.
 Costa Rica
 Generalidades
SESIÓN CONTENIDO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
 Conceptos: Salud, Trabajo,
Ambiente, Salud Ocupacional,
Riesgo, Riesgos del Trabajo, Peligro
Daños Ocupacionales, Seguridad,
Higiene Industrial.
 La Salud Ocupacional como Ciencia
Interdisciplinaria
 Relación Salud-Trabajo-Ambiente
 Agente-Huésped-Ambiente
 Salud Ocupacional y Competitividad.
Tema 1.. INTRODUCCIÓN A LA SALUD
OCUPACIONAL (CONTINUACIÓN).
 La Salud Ocupacional como Ciencia
2 Interdisciplinaria Charla didáctica
 Relación Salud-Trabajo-Ambiente
 Agente-Huésped-Ambiente
 Salud Ocupacional y Competitividad.
Tema 2. RIESGOS DEL TRABAJO
Charla didáctica.
 Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo
3 Entrega de informe N° 1 sobre Salud
(C y MAT)
Ocupacional en el Trabajo.
 Factores de Riesgo
Tema 2. RIESGOS DEL TRABAJO (CONTINUACIÓN) Charla didáctica.
4  Consecuencias y Prevención Discusión, ejemplos y experiencias por
 Evaluación de Riesgos. parte del estudiante y docente.
Tema 3. ACCIDENTES E INCIDENTES EN EL
TRABAJO. Charla didáctica.
5  Accidente de trabajo Entrega de avances del proyecto de
 Incidente en el trabajo Seguridad e Higiene.
 Enfermedades del trabajo.
6 Primera Prueba
Aplicación de la Prueba
Tema 3. ACCIDENTES E INCIDENTES EN EL
TRABAJO.
 Modelo de Causalidad de Frank Bird
Charla didáctica.
 Causas Inmediatas
Prácticas en la clase
 Actos inseguros
7 Entrega de informe N° 2 sobre Riesgos
 Condiciones inseguras
del Trabajo
 Causas básicas y falta de control
 Índices estadísticos de siniestralidad.
 Importancia del consumo de agua para el
trabajador.
Tema 4. RIESGOS FÍSICOS.
 Ruido, vibraciones Entrega de informe N° 3 sobre
8
 Iluminación, ambientes térmicos Accidentes e incidentes en el trabajo
 Exposición al calor y al frío
SESIÓN CONTENIDO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Tema 4. RIESGOS FÍSICOS (CONTINUACIÓN).
 Radiaciones
 Riesgos Químicos
 Clasificación Charla didáctica.
9
 Toxicología laboral Prácticas en la clase
 Riesgos Biológicos
 Generalidades de los riesgos
biológicos.
Tema 4. RIESGOS FÍSICOS (CONTINUACIÓN).
 Factores de Riesgo Tecnológico y Seguridad
 Riesgos eléctricos
 Equipo de protección
Charla didáctica.
 Factores de Riesgo Ergonómico
10 Discusión, ejemplos y experiencias por
 Principios de Ergonomía
parte del estudiante y docente.
 Ergonomía en la oficina
 Otros factores de Riesgo
 Carga de trabajo y Mental
 Síndrome Burnout
Tema 5. MAPA DE RIESGOS
Charla didáctica.
11  Trabajo en espacios confinados.
Entrega de informe N° 4 Riesgos Físicos
 Señalización de Seguridad.
Tema 5. MAPA DE RIESGOS Charla didáctica.
12  Trabajo en espacios confinados. Discusión, ejemplos y experiencias por
 Señalización de Seguridad. parte del estudiante y docente.
Tema 6. REGLAMENTO DE SEGURIDAD EN Charla didáctica.
13 CONSTRUCCIÓN Discusión, ejemplos y experiencias por
 Ley Número 25235 MTSS. parte del estudiante y docente.
Presentación de los informes de
14 Presentación de informe de proyectos estudiantiles
proyectos de Seguridad e Higiene
15 Segunda Prueba Aplicación de la Prueba

X. OBSERVACIONES GENERALES
El estudiante debe cumplir con todas las disposiciones del reglamento de Régimen Estudiantil de la
Universidad Fidélitas.