Planificación anual-Segundo grado-año 2016

Ciencias Sociales

Docentes: Epuñán, Mirian-Nicolás, Griselda-Tomassini, Claudia

EJE SUB EJE CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
La realidad La vida -Los vecinos/as y la vida cotidiana en diferentes -Formular preguntas -Valorar el espacio vivido.
social como cotidiana configuraciones espaciales: los cambios y sobre los temas tratados.
construcción en en permanencias en lo morfológico-socio-histórico y -Comprometerse con la
diversos diferentes simbólico de los barrios tradicionales. -Buscar, seleccionar y sociedad en que se vive,
tiempos y tiempos y -La localización mediante planos y mapas del área y organizar la información. mediante la valoración de
espacios espacios sus componentes. sus tradiciones, de sus
-Los elementos de la naturaleza y los elementos -Corroborar y confrontar legados culturales, su
construidos por la sociedad en diferentes espacios hipótesis. historia.
rurales. Transformaciones de los espacios rurales
para la obtención de bienes primarios (cercanos- -Sintetizar y registrar -Valorar el dialogo y
lejanos). las conclusiones. respetar el pensamiento y
-Las características de los espacios urbanos las producciones del otro
(prestaciones de servicios, actividades social.
-Socializar la producción
comerciales, etc.).
grupal.
-Características de las actividades industriales, -Valorar el trabajo
organización de los espacios para producir bienes cooperativo para el
secundarios. mejoramiento de las
-Características del sistema de transporte : condiciones sociales y
relaciones entre el espacio rural y urbano: personales.
actividades rurales y urbanas.
-Las normas: cumplimiento y transgresión: Los
derechos.
-Los valores: tolerancia, respeto, solidaridad en la
familia, la escuela y otras instituciones .
-Propósitos:

-Conocer, comprender y valorar críticamente el entorno inmediato y así avanzar en el conocimiento y la comprensión de los espacios sociales más amplios y
más lejanos en el tiempo.
-Adquirir gradualmente independencia de criterios y juicio crítico para analizar hechos, acciones y opiniones, desarrollando actitudes de respeto y
valoración del otro.

-Operar con nociones de continuidad, cambio, causalidad en las variables espacio temporales.

-Valorar y practicar normas de convivencia, respeto por las diferencias, cooperación, solidaridad y participación.
 Planificación anual-Segundo grado-año 2016

Lengua

Docentes: Epuñán, Mirian-Nicolás, Griselda-Tomassini, Claudia

EJE SUB EJE CONTENIDOS CONCEPTUALES

1°BIMESTRE LENGUA Oralidad -conversación -Reconocimiento de la variedad
-conversación espontanea acerca de temas de interés o lingüística y respeto por las
personales, acerca de lecturas compartidas adecuando el diferentes formas de habla.
-anticipación de relatos
vocabulario y el registro de la situación comunicativa. -Interés por conocer y emplear
-Respeto de los turnos para hablar y ceder la palabra. palabras nuevas.
-Reconocimiento y respeto por las variedades dialectales y la -reconocimiento de nuestro -Explorar diversidad de
variedad estándar. alfabeto sus usos. discursos.
Lectura
-Identificación de diversos soportes de texto en contextos de
uso.
-Lectura colectiva e individual de manera habitual y sistemática
de los textos con diferentes propósitos.
Escritura
-Reconocimiento de las diferencias entre lenguaje oral y
escrito. Usos
LITERATURA Oralidad Escucha de diferentes cuentos Capacidad para disfrutar de los
-Escucha de textos de tradición oral: cuentos, leyendas, coplas, tradicionales y leyendas mundos imaginarios que ofrece
canciones. Reconocimiento yde rasgos de la oralidad en esos la literatura.
textos.
Lectura
-Exploración de distintos textos y de portadores de textos
ficcionales.
Escritura
-Escritura de rimas, coplas, trabalenguas, colmos.
REFLEXIÓN Comunicación -Utilización de estrategias de Valoración del lenguaje oral y
-Reconocimiento de diferentes formas de habla y de registros lectura y escritura. escrito como instrumento para
SOBRE EL
adecuados a las situaciones comunicativas. Identificación de satisfacer las necesidades de
LENGUAJE variedades dialectales y de la variedad estándar. comunicación, expresión,
-Convenciones del sistema alfabético de escritura. reflexión y realización de
Reconocimiento y tipos de letras: mayúsculas, minúsculas, tareas concretas.
imprenta y cursiva y la relación de éstas con el tipo de texto y
portador.
2° BIMESTRE LENGUA Oralidad Participación en juegos de -Conciencia de la necesidad de
-Escucha y producción individual y colectiva de narraciones de tradición oral escuchar y respetar turnos en
sucesos reales manteniendo el tema. Reconocimiento de las conversaciones.
secuencias narrativas en imágenes y relatos y reordenamiento
de los mismos.
 Lectura
-Reconocimiento y lectura de diferentes géneros no ficcionales
narrativos, descriptivos, instructivos, epistolares, expositivos.
-Estrategias de lectura: reconocimiento de los elementos.
paratextuales en los portadores y en los textos.
-Selección de textos según el propósito de lectura.
-Búsqueda de información en diferentes soportes y portadores
de textos.
Escritura
-Exploración de los usos y propósitos de la escritura.
LITERATURA Oralidad -Apreciación, valoración y
-Escucha de lecturas variadas de textos ficcionales realizadas cuidado de los libros y otros
por el docente y otros adultos. materiales de lectura.
Lectura
-Lectura de elementos paratextuales en los portadores y en los
textos.
Escritura
-Llenado de globos de historietas.
REFLEXIÓN -Verificación de la correspondencia fonema-grafema. -Reconocimiento de la necesidad
Observación del uso de que-qui, g, gue, gui, gi, ge, ll y, x, ch, r, de expresarse claramente para
SOBRE EL
rr, b, v, c, s ,z. ser comprendidos.
LENGUJE -Uso de las mayúsculas en nombres propios y al comienzo de los
textos.
-Observación y separación de palabras en los textos que se
leen y escriben. Separación de silabas.
3°BIMESTRE LENGUA Oralidad Socialización de lecturas Placer de poder usar
-Descripción de objetos según parametros de color , forma, creativamente el lenguaje.
tamaño, ubicación, a partir de información sensorial
incorporando vocabulario nuevo.
-Descripción de personas y de imágenes destacando rasgos
importantes.
Lectura
Estrategias de lectura: Anticipación y elaboración de hipótesis
sobre el contenido a partir de elementos paratextuales.
Lectura silenciosa y lectura en voz alta. Relectura para
verificar o rectificar hipótesis. Socialización de
interpretaciones.
Escritura
Escritura con diferentes propósitos y para destinatarios
reales.
Instructivos, recetas, cartas, relatos.
LITERATURA Oralidad
-Conversaciones acerca de las lecturas realizadas. Socialización
de significados construidos.
-Elaboración de rimas, adivinanzas, trabalenguas.
Lectura
Identificación de distintos soportes y portadores de textos.
-Reflexión sobre las producciones.
 -Lectura individual y colectiva.
-Lectura y reconocimiento de diferentes recursos narrativos
(cuentos maravillosos, realistas, fantásticos, etc).
Escritura
Recopilación de poesías, trabalenguas, adivinanzas, etc. Para
armar antologías.
REFLEXIÓN Valorar las normas de
interacción oral y de la
SOBRE EL -Observación y reconocimiento del uso de la "y" en
escritura como necesidad de
LENGUAJE producciones. Posibilidades de remplazo por comas o puntos.
comunicación.
-Punto final, aparte, comas, signos de interrogación (lectura y
escritura).
-Identificación de signos de interrogación y exclamación.
-Clases de palabras; sustantivos, verbos, adjetivos.
Concordancia. Genero y número.
4°BIMESTRE LENGUA Oralidad Respeto por las producciones
-Escucha, ejecución y elaboración de consignas orales. propias y ajenas.
-Escucha , comprensión y producción de instrucciones orales
simples.
Lectura
-Reconocimiento de la información relevante de los textos y del
tema, en textos expositivos sencillos.
Escritura
-Escritura de borradores en forma colectiva.
-Revisión. de escrituras.
-Escritura final atendiendo a las revisiones.
LITERATURA Oralidad Disfrutar de la lectura por
Escucha de textos narrativos , diferentes versiones . placer.
Renarraciones orales
Lectura
-Poesias: recursos expresivos, rimas, versos, disposición en el
espacio.
Escritura
Estrategias de escritura : individual, por parejas, colectivas.
Socialización de las producciones.
REFLEXIONES Asociación de palabras: sinónimos, antónimos. Uso de Confianza en sus posibilidades
conectores, sustitución de palabras. de plantear y resolver
SOBRE EL
problemas lingüísticos.
LENGUAJE

Propósitos:

Acercar a los alumnos a las practicas del lenguaje para que logren una adecuada comunicación en diferentes mensajes a través de los ejes: escuchar, hablar, leer y escribir., haciendo uso de los
conocimientos gramaticales que van adquiriendo y en interacción con distintos tipos de tipologías textuales.