REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL HUILA

MUNICIPIO DE ACEVEDO
INSTITUCION EDUCATIVA SAN ADOLFO
DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
REORGANIZACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MEDIANTE DECRETO 1955 DE DICIEMBRE 20 DE 2013
RECONOCIMIENTO OFICIAL MEDIANTE LA RESOLUCION 2928 DEL 09 De ABRIL DE 2019
RECONOCIMIENTO OFICIAL MEDIANTE LA RESOLUCION 5054 DE 08 DE OCTUBRE DE 2020
RESOLUCIÓN N0 7590 28 DE SEPTIEMBRE DE 2018 JORNADA UNICA

PROGRAMADOR DE CLASE
Profesor: Natalia Mora Motta Sede: Laureles Materia: Matemáticas
Grado: segundo Semana del 23 de Enero al 3 de Febrero 2023 Número de horas: 2 Horas
TEMA ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION

1. CONJUNTOS  Observación de diferentes elementos dentro del salón y Diferencia las características de los objetos.
escribirán en el cuaderno una lista de ellos.

-Representación de  Clasificaran estos elementos de acuerdo a sus

conjuntos características comunes. Representa diversos tipos de
conjuntos.

 Luego, socializaran cada uno de los grupos que se formaron

y que tuvieron en cuenta para hacer la agrupación.
Reúne diferentes elementos de
 Con base en el trabajo anterior se realizaran diferentes acuerdo a su característica común.
conjuntos con ejemplos concretos, se representaran
conjuntos de útiles escolares, de implementos de aseo, de
cartillas, entre otros, luego con los aportes de los niños se
construirá el concepto de conjunto, haciendo la
correspondiente explicación de cada una de sus
características.

Identifica el punto y el segmento.

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INSTITUCION EDUCATIVA SAN ADOLFO
DANE: 24100600120101 NIT: 891.103.346-9
REORGANIZACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA MEDIANTE DECRETO 1955 DE DICIEMBRE 20 DE 2013
RECONOCIMIENTO OFICIAL MEDIANTE LA RESOLUCION 2928 DEL 09 De ABRIL DE 2019
RECONOCIMIENTO OFICIAL MEDIANTE LA RESOLUCION 5054 DE 08 DE OCTUBRE DE 2020
RESOLUCIÓN N0 7590 28 DE SEPTIEMBRE DE 2018 JORNADA UNICA

GEOMETRIA  Conocimientos previos: ¿Qué es el punto?, ¿para qué sirve

el punto?, ¿Qué es una línea?, si se unen dos puntos con Reconoce las figuras geométricas.
 FIGURAS Y una línea ¿cómo cree que se llama?
CUERPOS Identifica rectas paralelas,
GEOMÉTRICOS  Dibuja cada uno de estos elementos. ( punto y línea recta) perpendiculares y oblicuas en los
objetos del entorno.
1. Punto y  Realiza ejemplos de segmentos con diferentes colores para
segmento identificar los puntos y los segmentos. (explicación de la o el
docente).
 Dibuja diferentes imágenes con líneas rectas, cuenta e
identifica los segmentos.
 La teoría será soportada, casa del saber página 114
Analizar correctamente la información
que se puede obtener a partir de una
ESTADISTICA Tabla de frecuencia, gráfica.
 Se encuestara dentro del salón, se preguntara a cada
Organización de estudiante cual es la fruta preferida (banano, naranja, Representar gráficas a partir de
Datos manzana). enunciados referentes a sucesos de
 Se copiara en el tablero la gráfica del resultado de la
la vida cotidiana.
encuesta.
1.Tablas estadísticas  Realizaran en compañía de la o el docente el conteo y
organizaran los datos de mayor a menor. Organizar datos en tablas de
 Dibujaran y Organizaran los datos en la tabla representada frecuencias.
en el tablero. Representar y analizar gráficos
 Desarrollaran otros ejercicios para afianzar el tema. estadísticos.
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RECONOCIMIENTO OFICIAL MEDIANTE LA RESOLUCION 2928 DEL 09 De ABRIL DE 2019
RECONOCIMIENTO OFICIAL MEDIANTE LA RESOLUCION 5054 DE 08 DE OCTUBRE DE 2020
RESOLUCIÓN N0 7590 28 DE SEPTIEMBRE DE 2018 JORNADA UNICA

PROGRAMADOR DE CLASE
Profesor: Natalia Mora Motta Sede: Laureles Materia: Matemáticas
Grado: segundo Semana del 6 de Febrero al 17 de Febrero 2023 Número de horas: 2 Horas
TEMA ACTIVIDADES CRITERIOS DE EVALUACION
 Previamente se le solicitara a los estudiantes llevar al aula de
CONJUNTOS clase cartillas, tijeras y Colbon.  Reconoce y diferencia el cardinal
 Contaran la cantidad de figuras que pego en cada conjunto, en diferentes conjuntos.
-Cardinal de un de esta manera se explica EL CARDINAL.
conjunto  Seguidamente consignaran en el cuaderno la información de
la pag.11 Cartilla La Casa Del Saber 2.  Identifica los elementos que
-Pertenencia o no
 se dibuja otro conjunto en el tablero por ejemplo (frutas, flores, pertenecen y no pertenecen en
pertenencia
vocales, herramientas etc.), y se hace la explicación detallada cada conjunto.
de representar conjuntos en llaves.
 Desarrolla ejercicios para afianzar el tema.
 En un pliego de papel bond se representara un conjunto de  Reconoce los signos de
frutas y en otro un conjunto de verduras, para que los pertenencia y no pertenecía.
estudiantes observen e identifiquen que elementos
pertenecen a cada conjunto.
 Dibuja en el tablero los símbolos que representa cada termino
(pertenece y no pertenece), utilizando los conjuntos pegados
en el tablero se explica el tema, preguntando cuales
pertenecen y cuales no a determinado conjunto.
 Desarrollar en el cuaderno las actividades del punto 1,2,3 y 4
de las pags.12 al 13 Cartilla La Casa del Saber 2
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RESOLUCIÓN N0 7590 28 DE SEPTIEMBRE DE 2018 JORNADA UNICA

GEOMETRIA  Conocimientos previos:¿Qué es una línea?, si se unen dos

puntos con una línea ¿cómo cree que se llama? Identifica y traza rectas sin dificultad.
 Recta
 Dibuja cada una. (línea recta) Reconoce las líneas rectas, según los
elementos de la vida cotidiana.
 Dibuja diferentes imágenes con líneas rectas.
Representa dibujos usando líneas
 Fotocopias con actividades para resolver de manera rectas.
individual.

 Desarrollar las actividades de la pág. 88 y 89 del Proyecto Sé

Matemáticas 2.

ESTADISTICA
Por falta de tiempo no
Analizar correctamente la información
se alcanzaron a Tabla de frecuencia,
desarrollar las que se puede obtener a partir de una
 Se encuestara dentro del salón, se preguntara a cada
actividades. gráfica.
estudiante cual es la fruta preferida (banano, naranja,
1.Tablas
manzana).
estadísticas Representar gráficas a partir de
 Se copiara en el tablero la gráfica del resultado de la
encuesta. enunciados referentes a sucesos de la
 Realizaran en compañía de la o el docente el conteo y vida cotidiana.
organizaran los datos de mayor a menor.
 Dibujaran y Organizaran los datos en la tabla representada en Organizar datos en tablas de
el tablero. frecuencias.
 Desarrollaran otros ejercicios para afianzar el tema.
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