I.E.

LICEO SAN ANDRES DE PLANIFICADOR

TUMACO BIMESTRAL

CUARTO PERIODO ACADÉMICO 2022

AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS

GRADO: SEGUNDOCURSOS: 201, 202, 203

DOCENTE: JESSICA OLAYA, NINI TENORIO, MARTHA ANGULO.

PROPÓSITOS ANUALES

1. Conoce la referencia de un desplazamiento, según su posición. Mediante ejercicios de

secuencias completa y organiza elementos, además forma conjuntos utilizando
operaciones entre ellos.

2. Resuelve operaciones de suma, resta, y recopila información respondiendo apreguntas

sencillas a través de gráficas y operaciones, utilizando el sistema decimal numérico de
tres cifras.

3. Identifica formas y solidos Según su figura geométrica. Conoce las unidades de medición
para calcular medidas de longitud, masa, capacidad y tiempo.

4. Experimenta a través de juegos la posibilidad de concurrencia deun evento mediante el

cual crea y organiza tablas de datos de conteo para hallar semejanzas y diferencias.

NUCLEO PROBLEMICO

1. ¿Que es una concurrencia?

2. ¿Cómo probar la probabilidad de un evento?

3. ¿ Para qué sirve una tabla de datos?

ESATRATEGIAS DEL PERIODO ACCIONES REFLEXIVAS

1.1 Conocer que es una concurrencia de un evento en

Expresar a partir de la experiencia la nuestra vida cotidiana por medio de imágenes.
posibilidad de ocurrencia de un evento
cotidiano y el resultado lo utiliza para
 predecir la ocurrencia de otros eventos. 1.2 experimentar ejercicios que le permitan identificar las
(12) posibles opciones de concurrencia atravesó de talleres.

1.3 Identificar cuando existe posibilidad de concurrencia y

sus posibles resultados a través ejercicio lúdicos.
2.1Conocer la importancia de una tabla de datos para
nuestra vida, por medio de maquetas y la explicación
oportuna de la docente.
Clasificar y ordenar datos en tablas de conteo
para poder hallar diferencias y semejanzas
entre
2.2Identificar como realizar una tabla de datos a través de un
vídeo.
2.3Recopilar información de su entorno utilizando tablas de
datos atravesé de clase investigativa.

3.1 Ordenar adecuadamente información en una tabla de

datos a través de una exposición en clase.
3.2Reconocer como interpretar información de una tabla de
datos por un medio de mapa conceptual.

3.3realizar tablas de datos y ordenar la información de

manera que relacionar sus semejanzas y diferencia, por
medio de talleres investigativos
1.1 Conocer el concepto de la probabilidad de un evento
por medio de la explicación de la docente utilizando el
modulo pedagógico.
3.2 Realizar ejercicios de la vida cotidiana donde se presenta
eventos de probabilidad utilizando el juego del dado como
Identificar si eventos de su contexto
ejemplo
son poco probables o muy probables
que ocurran (9)
3.3 Resolver actividades de probabilidad de un evento por
Ellos. (3) medio del módulo pedagógico

FECHA ALCANCES
ACCIÓ ASPECTOS
ACTIVIDADES PLANEADAS
N PARA
DESDE HASTA MEJORAR
 Se da inicio a la clase con todas las normas y
cortesía con todo el amor y disposición para
trabajar con los estudiantes, se les recuerda el
área a trabajar, y el tema CNCURNCIA Y
PIOSIBILIDAD DE UN EVENTO luego se realiza
el diagnostico de saberes previos.

¿Qué es una concurrencia?

¿Qué conoces como posibilidad?

19/09/2022 23/09/2022 1.1 ¿Qué es un evento?

Una vez los estudiantes dan sus ideas sobre el

tema se procede a realizar la explicación del
concepto.
La concurrencia de un evento.
Luego se hace transcribir el concepto a los
estudiantes,
Después la docente realiza una explicación
sobre el tema a través de imágenes
ilustrativas.

La docente inicia la clase haciendo preguntas

sobre la a actividad anterior. Luego se explica la
actividad que se realizara por medio de un taller
26/0972022 30/09/2022
en clases.

1.2
Después la docente en esta oportunidad realiza
una lluvia de ideas, luego a través de ejercicios
en clases, sobre las posibilidades que tiene un
evento de ser concurrente.
Para ello se le pide al alumno traer una moneda,
luego el estudiante debe dibuja las opciones que
03/10/2022 07/10/2022 tiene, es decir las dos caras de la moneda luego,
tiramos la moneda y vamos señalando en el
cuaderno cada vez que caiga la moneda.
con este ejercicio el alumno comprenderá que es
concurrencia.

1.3
En esta oportunidad la docente comienza la
clase con todas las normas y cortesías da a
conocer el tema: TABLA DE DATOS. Luego
realiza un diagnostico de saberes previos:

¿ Qué es una tabla de datos?

¿ Cómo organizar una información ?
10/10/2022 14/10/2022 ¿ para qué sirve una tabla de datos?

Luego después de escuchar las opiniones de los

estudiantes, copian el concepto sobre la tabla de
datos, la docente realiza una explicación del
tema a través de maquetas ilustrativas.

2.1
En esta oportunidad los estudiantes con la
debida explicación de la docente van a trabajar
18/10/2022 29/10/2022
en el modulo pedagógico.
2.2
 La docente comienza la clase haciendo una lluvia
de ideas sobre la clase anterior luego explica la
actividad la cual se llevara a cabo a través de un
ejercicio de investigación dentro del aula.
31/10/2022 04/11/2022
El estudiante utilizando cuaderno y un lápiz
realizara una serie de preguntas a diez
compañeros
2.3
Luego de a ver recogido la información en la
clase anterior el alumno deberá organizar una
08/11/2022 18/11/2022 tabla de datos que será presentada en cartelera y
exponerla en clase
3.1
Esta clase vamos a trabajar en el modulo
pedagógico.
21/11/2022 25/11/2022

3.2
Después de la debida explicación en esta
oportunidad el alumno resolverá un taler en el
clase en el que podrá realizare tablas de datos sin
29/11/2022 02/12/2022 dificultad.

3.3
Se da inicio a la clase con todas las normas y
cortesía con todo el amor y disposición para
trabajar con los estudiantes, se les recuerda el
área a trabajar, y el tema PROBABILIDAD DE UN
EVENTO, luego se realiza el diagnostico de
saberes previos.

¿qué es probabilidad?
¿Qué entiendes por evento?
19/09/2022 07/10/2022
Una vez los estudiantes dan sus ideas sobre el
tema se procede a realizar la explicación del
concepto.
PROBABILIDAD DE UN EVENTO,
Luego se hace transcribir el concepto a los
estudiantes,
Después la docente realiza una explicación
sobre la
1.1 El tema a través del modulo pedagógico.

1.2, la docente en eta oportunida trabaja de un

amanera ludica donde s podra evindenciar la
posibilidaes de un evento, a traves de un juego el
parques. Donde con anterioridad la docente le
1.2 pide a los estuiantes traer un dado, luego en la
10/10/2022 04/11/2022
clase la docente debe tener un parques de
papel,hecho por ella grande de manera que
puedan participar todos, el parques llevara
cuadros con diferentes dibujos, el alumno
lanzara el dado y se ubica en el lugar que caiga
según el numero de tal forma que el primero en
llegar gana.
 La docente inicia
la clase
haciendo una
socialización Revisión Verificación Validación
grupal de la
actividad anterior,
reconociendo Fecha: Fecha: Fecha:
08/1 todas las
02/12
1/20 dificultades que
/2022
22 pudieron tener los
estudiantes,
luego explica la
actividad a ealizar
que ser por medio
del modulo
1. pedagogico.
3

La planeación Si no con los PROPÓSITOS y se deben tener en cuenta los siguientes

cumplió ajustes
Preguntas a tratar

Observaciones:

Descripción: