Kit 

de herramientas del Aula del Futuro: Plantilla de guía de evaluación 

Guía de evaluación 
ANTES de comenzar la prueba piloto en el aula, defina lo que desea lograr a través de la prueba, 
especifique la información que necesita recopilar y dónde encontrarla, y seleccione las herramientas de 
evaluación que utilizará para obtener dicha información. 
 

Título de la actividad formativa 

 
Proyecto STEAM: Mosaicos con Scratch
 
Nombres de los miembros del equipo: 

 
Equipo técnico de formación del CEP de Lora del Río. Seis asesorías de los diferentes ámbitos.
 
 

Objetivo de la prueba piloto en el aula 
¿Qué se pretende lograr con el proyecto piloto, por ejemplo, medir el nivel de colaboración entre sus alumnos? 
 
-Mejorar la participación activa del profesorado en las formaciones.
-Determinar los beneficios del uso de las TIC en la enseñanza-aprendizaje del alumnado
 
-Mejorar el conocimiento de diferentes instrumentos de evaluación

 
 
Objetivo de evaluación 
¿Qué tipo de información necesita recopilar y dónde puede encontrar la información necesaria? Por ejemplo, 
¿los alumnos pueden proporcionar información sobre el impacto de la tecnología en colaboración? 
- Necesitaríamos conocer la experiencia previa del profesorado implicado en la formación en la temática propuesta. Podríamos usar la técnica DAFO
 
- Los efectos de métodos de enseñanza nuevos o diferentes, si confían en ellos y la posibilidad de integrarlos en la práctica docente con su alumnado. Podríamos usar un
cuestionario con preguntas abiertas
- Reflexión sobre lo que se ha aprendido y cómo ponerlo en práctica en sus clases. Uso de técnicas participativas en grupo como: Phillips 6:6 y/o el árbol de decisiones
 
- El impacto en los resultados educativos y las formas de fomentar la innovación, Podríamos usar un portfolio del profesor donde plasmar su experiencia en forma de portfolio.
- Conocer como las nuevas metodologías y recursos mejoran el proceso de aprendizaje, adecuación a la edad del alumno, nivel de habilidad o metas de aprendizaje, niveles de
dificultad al usar la herramienta, etc. Usaríamos un cuestionario online.

 
 
Herramientas de evaluación 
Algunas de las herramientas útiles y eficaces de evaluación: auto‐reflexión, observación de iguales, escalas de 
calificación, rúbricas, encuestas, etc. 
Autorreflexión: Reflexionando sobre lo que funcionó y lo que no entre todos, el profesorado se dará cuenta de sus fortalezas y debilidades y obtendrá una visión realista de lo que necesita mejorar. Un
 
diario de autorreflexión es útil para resumir su experiencia

Práctica reflexiva: Se centra en construir sobre la base de la valoración recibida y usar las críticas para considerar cómo puede mejorar su Actividad Pedagógica, qué es necesario cambiar y qué remedios
puede usar para mejorarla.
 
Los cuestionarios se usan como un conjunto de preguntas utilizadas para recopilar información. Se pueden usar diferentes tipos de preguntas para recopilar información: opciones múltiples, respuestas
múltiples, escalas de calificación, preguntas de clasificación, así como preguntas abiertas para permitir que los encuestados se expresen con sus propias palabras.

 
 
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DESPUÉS de la prueba piloto, se analizarán los resultados y se darán recomendaciones para mejorar. 
  
Evaluación, análisis e interpretación 
Identificar los puntos fuertes y beneficios de la prueba piloto en su aula, junto con los desafíos y puntos 
débiles. Identificar posibles soluciones y mejoras.  
Puntos fuertes  Puntos débiles  Posibles mejoras 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
Recomendaciones 
¿Cuál es su consejo para aquellos docentes que quieran seguir sus pasos y qué recomendaciones daría para 
adoptar y adaptar sus conclusiones y experiencias en su contexto de enseñanza? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

La plantilla del escenario del Aula del Futuro forma parte del kit de herramientas del Aula del Futuro (creado por
European Schoolnet), disponible en la página web del Aula del Futuro: http://fcl.eun.org/toolkit
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