CARPETA DE RECUPERACIÓN 2022

Área: Matemática
ESTUDIANTE: ____________________________________________________________________
GRADO: Segundo SECCIÓN: _____ FECHA: ________________

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA N° 04

“”Promovemos acciones para una convivencia sin violencia”

Actividad
“Resolvemos situaciones que impliquen acciones para
promover una convivencia sin violencia, empleando porcentajes”
PROPÓSITO:
Resolver situaciones problemáticas con porcentajes, que impliquen acciones para promover una
convivencia sin violencia en nuestra comunidad mercedaria.

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

▪ Establece relaciones entre datos, y los transforma en

expresiones numéricas que incluyen expresiones del tanto por
ciento.
▪ Expresa con diversas representaciones las relaciones de
RESUELVE PROBLEMAS equivalencia entre expresiones fraccionarias y el tanto por
DE CANTIDAD ciento.
▪ Selecciona y emplea estrategias para calcular el porcentaje de
una cantidad.
▪ Plantea y justifica afirmaciones sobre el tanto por ciento y los
porcentajes.
 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 1
Javier para promover la buena convivencia con sus amigos, les quiere dar una muestra de solidaridad,
para ello les aconseja que un estilo de vida saludable consiste fundamentalmente, en tener un buen
equilibrio entre una alimentación adecuada, una buena hidratación y hábitos que contribuyen al buen
estado de nuestro cuerpo a nivel físico y emocional. Por ejemplo, la actividad física y el deporte nos
ayudan a alejarnos del estrés, y darnos una sensación de calma y tranquilidad, Frente a la necesidad de
tener una vida saludable, en esta coyuntura, el consumo del agua regula todas las funciones vitales de
nuestro organismo, por lo que Javier desea representar en porcentajes la cantidad de agua que consume
en un día, él y sus 3 amigos. Considerando que se debe consumir 8 vasos de agua al día.

AMIGOS VASOS DE AGUA QUE CONSUMEN

Javier 4 vasos
Miguel 5 vasos
Percy 7 vasos
Marcos 8 vasos

I. Comprendemos el problema:
1. ¿De qué trata el problema?
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2. ¿Qué se pide calcular en la situación problemática?

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II. Diseñamos una estrategia o plan:

1. Explica el procedimiento que realizarás para resolver el problema.
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III. Ejecutamos la Estrategia:
Ejemplo:

Observando el ejemplo, contesta las preguntas.

1. ¿Cómo expresarías en porcentaje, la cantidad de vasos de agua que toma Javier?

2. ¿Cómo expresarías en porcentaje, la cantidad de vasos de agua que toma Miguel?

3. ¿Cómo expresarías en porcentaje, la cantidad de vasos de agua que toma Percy?

4. ¿Cómo expresarías en porcentaje, la cantidad de vasos de agua que toma Marcos?

5. Escribe la respuesta de la situación problemática.

IV. Reflexionamos sobre lo aprendido:
1. ¿Qué otras estrategias te permitirán dar respuesta a las preguntas de la situación? Explica.
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2. ¿Qué importancia en tu vida cotidiana, tendrá lo que aprendiste en esta actividad?

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