EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 2 | 3.er y 4.

° grado

Proponemos soluciones a
los problemas económicos
provocados por la pandemia

¡Hola, amigas y amigos!

¡Soy José! Tengo 14 años. Vivo en Iquitos y mis padres tienen
una botica. Aquí vivo cerca de muchos familiares y amistades
también, entre ellas, Ana, Luz y César.
Debido a la pandemia, no vamos a la escuela, pero estamos
estudiando en casa. Mis tíos son enfermeros y admiro todo lo
que hacen para ayudar a los demás. Hay muchas necesidades
en mi comunidad y yo también quiero contribuir planteando
soluciones.

¿De qué situación partimos?

¡Hola! ¡Soy César! Como sabrás, en nuestra sociedad están

cambiando las formas en que vivimos y trabajamos, así
como nuestras principales actividades económicas, como la
agricultura, la ganadería y el comercio. Además, el contexto
actual originado por la pandemia ha ocasionado que muchas
familias pasen dificultades económicas. Ante ello, ¿qué
podemos hacer?, ¿cómo podríamos revertir esta situación?

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Proponemos soluciones a los problemas 3er y 4.° grado | Secundaria
económicos provocados por la pandemia Experiencia de aprendizaje integrada 2

¿Qué vamos a aprender?

Antes de continuar y entrar de lleno al problema

que hemos identificado, es importante plantearnos
propósitos de aprendizaje. ¿Cuáles serán esos
propósitos? Elaboremos una lista de aquellos que
nos plantearíamos para iniciar esta experiencia de
aprendizaje.

A continuación, plantea tus propósitos:

Registra en tu cuaderno de trabajo

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Comparamos nuestros propósitos

¡Hola! ¡Somos Ana y Luz! Queremos plantear

alternativas de solución para afrontar los
problemas económicos de las familias y de
la comunidad en general. Nuestra meta es un
plan de acción en el que organicemos nuestra
propuesta.

Compara los propósitos que has planteado

con el que te proponemos. ¿Qué coincidencias
encuentras entre ellos?

Registra en tu cuaderno de trabajo

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económicos provocados por la pandemia Experiencia de aprendizaje integrada 2

INICIA TU RECORRIDO A UNA NUEVA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

¡Gracias, Ana y Luz! Para lograr Estamos listas y listos para iniciar nuestra
que nuestro propósito nos lleve
del reto al producto, recorreremos
cuatro etapas de aprendizaje. En
ruta de aprendizaje
cada una de ellas, desarrollaremos
actividades. Observa.

PROPÓSITO:

Proponer alternativas de solución para afrontar los problemas económicos de la

familia y la comunidad considerando el diagnóstico y conocimientos económicos;
asimismo, argumentar con base en fuentes científicas y saberes locales que el
desarrollo sostenible mejora la calidad de vida

Analizamos la
Nos organizamos para problemática en relación
Reto:
comprender el problema y con la gestión de los
¿Qué soluciones podemos responder al reto. recursos económicos.
plantear a los problemas
económicos identificados en
nuestras familias y nuestra
comunidad?

Identificamos oportunidades
de emprendimiento
considerando el desarrollo
sostenible.

Producto

Plan de acción como propuesta

Planteamos propuestas de de alternativa de solución para
emprendimiento considerando afrontar los problemas
el desarrollo sostenible. económicos de la familia y la
comunidad considerando el
diagnóstico y conocimientos
económicos; asimismo,
argumentar con base en fuentes
científicas y saberes locales que el
desarrollo sostenible mejora la
calidad de vida

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económicos provocados por la pandemia Experiencia de aprendizaje integrada 2

¿Cómo identificaremos nuestro producto al final

de la ruta?
¡Esfuérzate! ¡Da lo mejor de ti!

Cada actividad nos ayudará a construir una propuesta

de alternativa de solución para afrontar los problemas
económicos de la familia y la comunidad. Escribiremos
esta propuesta en un plan de acción, que debe considerar
lo siguiente:
• Las conclusiones sobre el impacto de los problemas
económicos en las familias y la comunidad, así como las
medidas que se tomaron para solucionarlos.
• La propuesta para gestionar responsablemente los
recursos económicos, a fin de invertir en futuros
proyectos de emprendimiento considerando los riesgos
y las oportunidades.
• Los argumentos con base en fuentes científicas y
saberes locales con relación al desarrollo sostenible y la
preservación de los recursos naturales.
• La lista de afirmaciones sobre las equivalencias entre
tasas de interés simple y compuesto, y las ventajas y
desventajas de los préstamos a través de la banca y de
prestamistas informales.

Nos planteamos metas y reconocemos

oportunidades

¿Qué opinamos acerca de las características del producto?

¿Cuáles son las metas personales y oportunidades que nos
plantearíamos?

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Registra en tu cuaderno de trabajo

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¡Felicitaciones! Ahora que ya conoces qué vamos a trabajar, tenemos que

organizarnos para saber en qué tiempo lo haremos y cómo reconoceremos
nuestros progresos.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.