UNIDAD EDUCATIVA FISCO MISIONAL

“JUAN XXIII” AÑO LECTIVO

2022-2023
DIOS - CIENCIA - TRABAJO
QUININDE-ESMERALDAS

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA 2

Lcda. Mónica Pinargote – Prof. Rosana Chica – Lcda. Karen Mendoza – Lcda.
DOCENTE: QUIMESTRE SEGUNDO
Mercedes Vizcaíno
GRADO O CURSO: Preparatoria PARCIAL SEGUNDO

TIEMPO
ASIGNATURA: Convivencia e Identidad y Autonomía (Estudios Sociales)
DESTINADO

ABORDAJE CURRICULAR

TITULO: MI LINDO ECUADOR

O.CS.1.4. Ubicar elementos de su entorno inmediato, por medio de la observación y de información oral, con el fin de
OBJETIVO
comprender la realidad de su medio.
CRITERIOS DE CE.CS.1.6. Identifica alguna de las manifestaciones culturales (música, comida, festividades, tradición oral) de la localidad
EVALUACION y describe los lugares, tradiciones y costumbres importantes de la región y país a la que pertenece.
¿Qué resultado ¿Cómo y con qué evaluar?
¿Qué voy a
obtendré? ACTIVIDADES EVALUATIVAS
nivelar? ¿Cómo lo voy a nivelar?
INDICADORES
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DE Técnicas de Instrumentos de
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas)
EVALUACIÓN evaluación evaluación
DESEMPEÑO
-

CS.1.3.6. I.CS.1.6.1.  Dialogar sobre el nombre de su país - Observación - Preguntas

Describir y Identifica alguna  Como se llama su provincia
de las
apreciar lugares,  Como se llama su Canton
manifestaciones
tradiciones y culturales  Como se llama su parroquia
costumbres (música, comida,  Dibujar algun lugar de su canton que mas le guate
importantes de su festividades,  Conversar sobre los símbolos patrios que tiene el
tradición oral) de
región y país, por la localidad
ecuador
medio de la y describe los  BANDERA
observación lugares,  Presentar una bandera del ecuador explicar el
de imágenes y la tradiciones y significado de cada color
escucha de relatos costumbres  Dibujar la bandera del Ecuador y pintarla
importantes de la
que forman parte región y país al
 Recordar los colores de la bandera del Ecuador
de su identidad. que pertenece.  Decorar la bandera del Ecuador
(J.1., I.2., S.2.)

CS.1.3.6. I.CS.1.6.1.  Recordar los simbolos patrios - Observación - Preguntas

Describir y Identifica alguna  Escuchar el himno a la bandera
de las
apreciar lugares, manifestaciones
https://youtu.be/sQ_qpOXsZAg
tradiciones y culturales  Aprenderse el Himno a la bandera
costumbres (música, comida,  Dibujar una norma para cantar el Himno Nacional
importantes de su festividades,  Observar una lámina del escudo Nacional del
región y país, por tradición oral) de Ecuador
la localidad
medio de la y describe los
 Conversar sobre cada uno de los componentes del
observación lugares, escudo
de imágenes y la tradiciones y  Escuchar el significado de cada una de las partes
escucha de relatos costumbres del escudo Nacional
que forman parte importantes de la
región y país al
de su identidad. que pertenece.
(J.1., I.2., S.2.)
CS.1.3.6. I.CS.1.6.1.  Observar el video https://youtu.be/sY-c1KTQA2A - Observación - Preguntas
Describir y Identifica alguna  Conversar sobre lo escuchado en el video
de las
apreciar lugares, manifestaciones
 De color es la bandera del Ecuador
tradiciones y culturales  Aprender a dibujar la vadera del Ecuador
costumbres (música, comida,  Dibujar y pintar la bandera del Ecuador en una
importantes de su festividades, hoja
región y país, por tradición oral) de
la localidad
medio de la y describe los
observación lugares,
de imágenes y la tradiciones y
escucha de relatos costumbres
que forman parte importantes de la
de su identidad. región y país al
que pertenece.
(J.1., I.2., S.2.)

CS.1.3.6. I.CS.1.6.1.  Observar el video https://youtu.be/JSNTXApYmBs Observación Preguntas

Describir y Identifica alguna  Escuchar las notas del Himno Nacional de Ecuador
de las  Memorizar la letra del Himno Nacional de Ecuador
apreciar lugares, manifestaciones
tradiciones y  Aprender la posición correcta para entonar las
culturales
costumbres (música, comida, notas del Himno Nacional
importantes de su festividades,
región y país, por tradición oral) de
la localidad
medio de la y describe los
observación lugares,
de imágenes y la tradiciones y
escucha de relatos costumbres
que forman parte importantes de la
de su identidad. región y país al
que pertenece.
(J.1., I.2., S.2.)
CS.1.3.6. I.CS.1.6.1.  Observa el video https://youtu.be/BC4y-NOuLhQ Observación Preguntas
Describir y Identifica alguna  Conversar sobre lo observado
de las  Nombra cuales son los elementos que forman el
apreciar lugares, manifestaciones
tradiciones y escudo nacional del ecuador
culturales
costumbres (música, comida,  Escuchar y aprender que día se celebra el día del
importantes de su festividades, escudo Nacional
región y país, por tradición oral) de
la localidad
medio de la y describe los
observación lugares,
de imágenes y la tradiciones y
escucha de relatos costumbres
que forman parte importantes de la
de su identidad. región y país al
que pertenece.
(J.1., I.2., S.2.)

CS.1.3.6. I.CS.1.6.1.  Recordar los elementos del Escudo Naconal Observación Fichas de
Describir y Identifica alguna indagación en
de las
apreciar lugares, actividades
manifestaciones
tradiciones y culturales
costumbres (música, comida,
importantes de su festividades,
región y país, por tradición oral) de
la localidad
medio de la y describe los
observación  Armar rompecabezas sobe el escudo de armas del
lugares,
de imágenes y la Ecuador
tradiciones y
escucha de relatos costumbres
que forman parte importantes de la
región y país al
de su identidad. que pertenece.
(J.1., I.2., S.2.)
  Memorizar los elementos del Escudo Nacional del
Ecuador

CS.1.3.6. I.CS.1.6.1.  Pinta cada una de las regiones naturales del Observación Fichas de indagación en
Describir y Identifica alguna Ecuador actividades
de las  Nombra sus nombres en voz alta
apreciar lugares, manifestaciones
tradiciones y culturales
costumbres (música, comida,
importantes de su festividades,
región y país, por tradición oral) de
la localidad
medio de la y describe los
observación lugares,
de imágenes y la tradiciones y
escucha de relatos costumbres
que forman parte importantes de la
región y país al  Realizar grupos y escoger una región
de su identidad. que pertenece.  Dialogar sobre lo que sabe de cada uno de ellos
(J.1., I.2., S.2.)

CS.1.3.6. I.CS.1.6.1.  Observa el video https://youtu.be/jP8tvj2pEls Observación Fichas de indagación en

Describir y Identifica alguna  describe verbalmente que se observó en el video actividades
de las
apreciar lugares,  distinguir la región COSTA en el mapa
manifestaciones
tradiciones y culturales
costumbres (música, comida,
importantes de su festividades,
región y país, por tradición oral) de
la localidad
medio de la y describe los
observación lugares,
de imágenes y la tradiciones y
 Dibujar que costumbres conoce de la región Costa
escucha de relatos costumbres
que forman parte importantes de la
región y país al
de su identidad.
 que pertenece.
(J.1., I.2., S.2.)

CS.1.3.6. I.CS.1.6.1.  Observar el video https://youtu.be/91tGXnrCNlk Observación Fichas de indagación en

Describir y Identifica alguna  Dialogar sobre las costumbres de la region sierra y Oriente actividades
de las  Identificar la region sierra y oriente en el mapa
apreciar lugares, manifestaciones  Colorear de amarillo la region sierra
tradiciones y culturales  Colorear de verde la region oriente
costumbres (música, comida,
importantes de su festividades,
región y país, por tradición oral) de
la localidad
medio de la y describe los
observación lugares,
de imágenes y la tradiciones y
escucha de relatos costumbres
que forman parte importantes de la
región y país al
de su identidad. que pertenece.
(J.1., I.2., S.2.)  Nombrar y decir las costumbres de las regiones sierra y
oriente
 Dibujar los trajes tipicos

ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO

ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS Técnicas de Instrumentos de
PLANIFICADAS
evaluación evaluación
 ADAPTACIÓN CURRICULAR
Especificación de
la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa

PRIMERO E.G.B. “C”

ESTUDIANTE : A.I.C.B, GRADO 2
Por su necesidad el niño necesita más tiempo para realizar sus actividades.
PARALISIS
El docente debe tener paciencia y esperar que el estudiante termine su actividad a sus posibilidades.
Motivar al niño para que no se sienta excluido o diferenciado ante sus compañeros.
Diálogo con representante legal para continuar el trabajo de la misma manera en casa.

Síntesis de los ajustes aplicados a la planificación (incluir destrezas no desarrolladas en el PUD anterior)
CS.1.3.6. Esta destreza no fue lograda en el parcial anterior por diversas actividades como semanas deportivas, feriados, eventos religiosos por
lo que se los retomará en este parcial.
Pinargote Mónica
Chica Rosana
Chica Pinargote Rosana M.Sc. Luis Pérez Santana
Mendoza Ana
Vizcaíno Mercedes
DOCENTE COORDINADOR PEDAGÓGICO VICERRECTOR
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