Sesion Aprendizaje 5 Ivb

SESIÓN DE APRENDIZAJE 5/ UNIDAD 4
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : “3088 VISTA ALEGRE”
I.2. Área : Educación para el trabajo
I.3. Grado - Sección : 5° “A, B, C, D”
I.4. Duración : 120 min.
I.5. Fecha : Del 14 al 18 de noviembre
I.6. Docente : Fernando Valladares Alvarado
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:
“html primeros pasos III”
III. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
 Gestiona proyectos de Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea

emprendimiento económico o con pericia habilidades técnicas, siendo responsable con el ambiente, usando
social: sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el
trabajo
 Aplica habilidades
técnicas.
IV. EVIDENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
 Los estudiantes identifican las  Elabora una idea de negocio siguiendo estos Lista de cotejo
etiquetas básicas para crear una página pasos: lluvia de ideas, evaluación macrofiltro y
web evaluación microfiltro.
V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

Responsabilidad
Enfoque de Orientación El docente promueve oportunidades para que las y los estudiantes asuman
al Bien Común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
VI. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en

esta sesión?
 Redactar en un cartel el propósito de la sesión y  Fichas de trabajo
cómo será la evaluación  Separata de emprendimiento
 Elaborar instrumento de evaluación  Otros según necesidad del trabajo
VII. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO TIEMPO APROXIMADO 15’
A nivel de aula:
 El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes y da las orientaciones para la presente sesión
 El docente realiza la presentación del propósito de la sesión haciendo uso de la pizarra:
“Al término de la sesión ustedes serán capaces de crear una página web básica utilizando el block
de notas”
 Los estudiantes observan una web y su estructura básica en código fuente
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 100’
A nivel de aula: 30’
Los estudiantes conocen conceptos básicos de hmtl
Definición de html: Es un conjunto o serie de etiquetas incluidas en archivos de texto que definen la estructura
de un documento WWW y sus vínculos con otros documentos.
Los navegadores WWW leen estos archivos de texto e interpretan esas etiquetas para determinar como
desplegar la página Web
Cuerpo básico de un documento HTML:

<html>
<head> </head>
<body>
Bienvenidos al curso de HTML
</body>
</html>
Los estudiantes conocen como guardar un documento html en una carpeta web
Etiquetas básicas:
Etiqueta <body> </body>
Bgcolor
Background
Construyendo mis aprendizajes: 90’

 Se les entrega propone las siguientes actividades
 Crear 4 documentos html
 Aplicar propiedades de body a cada página web
 Aplicar etiquetas de texto a cada página web
 Insertar imágenes en cada página web
 Enlazar las paginas mediante textos y botones
CIERRE (10min.)
A nivel de aula:
El docente plantea algunas preguntas metacognitivas a los estudiantes:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué dificultades tuviste para expresar nuestras ideas?
 Se evalúa el cumplimiento de los acuerdos de convivencia.
SESIÓN DE APRENDIZAJE 5/ UNIDAD 4
I.3. Grado - Sección : 4° “A, B, C, D”
I.5. Fecha : Del 14 al 18 de noviembre
“Mejorando el aspecto de la Imagen”

trabajo
 Aplica habilidades
técnicas.
 Los estudiantes realizan ejercicios de  Herramientas de selección Rubrica

selección de imágenes mapa de bit y crean  Pincil
una nueva imagen en photoshop  Lápiz
 Tampón
 Clonar
 Corrector
 Parche

Responsabilidad
Enfoque de Orientación El docente promueve oportunidades para que las y los estudiantes asuman
al Bien Común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.

esta sesión?
INICIO TIEMPO APROXIMADO 5’

A nivel de aula:
 El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes y da las orientaciones para la presente sesión
 El docente realiza la presentación del propósito de la sesión haciendo uso de la pizarra:
“Los estudiantes realizan el mejoramiento de la imagen con las herramientas del programa.”
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 60’

A nivel de aula: 15’
El docente realiza la explicación de conceptos y usos de herramientas del programa
Herramienta pincel:
La Herramienta Lápiz
El Tampón de Motivo
El Tampón de Clonar + Alt
La herramienta Pincel corrector

La herramienta Parche
Se realiza la explicación y uso de cada herramienta.

Manejo y propiedades de cada herramienta
Construyendo mis aprendizajes: 45’

 Se les entrega propone las siguientes actividades
CIERRE (10min.)
A nivel de aula:
SESIÓN DE APRENDIZAJE 5 / UNIDAD 4

I.3. Grado - Sección : 3° “D”
I.5. Fecha : 14 de noviembre
“Formato y distribución de diapositivas”

Aplica habilidades técnicas. trabajo
 Los estudiantes identifican las  Crean una presentacion de su idea de negocio, lluvia Rubrica
herramientas y funciones básicas del de ideas, macro filtro y microfiltro
programa.

Responsabilidad
Enfoque de Orientación al El docente promueve oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Bien Común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.

esta sesión?

INICIO (10 min) SECUENCIA DIDÁCTICA
A nivel de aula:
•El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes y da las orientaciones con respecto al trabajo de la
presente sesión
•Menciona a tus estudiantes que en la sesión del día hoy estudiarán sobre este tema:
"Los estudiantes aplican diseños a diapositivas a partir de plantillas".
DESARROLLO (75 min.)
El docente realiza la demostración sobre cómo se debe acceder al programa y la ventana principal del mismo
apoyándose en la ficha de aprendizaje N2
A continuación se reconoce el área de trabajo vistas, barras, cintas de opciones.
Se realiza la explicación del manejo y herramientas del programa con interacción de los estudiantes en cada
uno de los temas tratados .
 Diseño de diapositivas
 Trabajando con elementos y tablas
Se realiza la explicación de los temas a tratar asi como de las herramientas de la misma.
Luego de ello se realiza la explicación de cómo guardar y exportar una presentación en power point para que
luego los estudiantes realicen la actividad 2 sobre la presentación de su idea de negocio.
Actividad 2. Los estudiantes realizaran una presentación de 3 diapositivas y guardan el archivo de 3 maneras
distintas sobre el tema de idea de negocio
 Archivo de ppt
 Archivo de presentación
 Archivo de video
Se evalúa el trabajo realizado mediante una lista de cotejo. Se solicita a los estudiantes desarrollar las
preguntas complementarias en su cuaderno de trabajo.
CIERRE (5 min.)

Sesion Aprendizaje 5 Ivb

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sesion Aprendizaje 5 Ivb

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE 5/ UNIDAD 4

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

“html primeros pasos III”

III. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO

 Gestiona proyectos de Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea

IV. EVIDENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

VI. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en

VII. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Cuerpo básico de un documento HTML:

Construyendo mis aprendizajes: 90’

SESIÓN DE APRENDIZAJE 5/ UNIDAD 4

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

“Mejorando el aspecto de la Imagen”

III. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO

 Gestiona proyectos de Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea

IV. EVIDENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

 Los estudiantes realizan ejercicios de  Herramientas de selección Rubrica

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

VI. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en

VII. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO TIEMPO APROXIMADO 5’

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 60’

El Tampón de Clonar + Alt

La herramienta Pincel corrector

Se realiza la explicación y uso de cada herramienta.

Construyendo mis aprendizajes: 45’

SESIÓN DE APRENDIZAJE 5 / UNIDAD 4

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

“Formato y distribución de diapositivas”

III. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO

 Gestiona proyectos de Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinentes, y emplea

IV. EVIDENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES

VI. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en

VII. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

A continuación se reconoce el área de trabajo vistas, barras, cintas de opciones.

También podría gustarte