Si el tema que hablaremos será cómo influye la ideología de género en los niños, estos son

algunos puntos que podríamos hablar. Los coloqué a modo de punteo para ver qué te
parecen.

–Si bien, la ideología de género es lo que es, todo es ideológico; es ideológico, lo que yo
creo, lo que creemos nosotros, lo que creían nuestros abuelos, etc. Que sea ideológico no
es malo, como le aterra a la contraparte, sino que malo es creer que el género trajo el
despertar de la conciencia en los jóvenes respecto a lo que las personas son, o se
identifican, o se sienten. Porque ahora ser y sentir, es igual.

-Introducir que hay muchos temas que abarcar, sin embargo en esta oportunidad queremos
hablar cómo esta ideología perversa está siendo inserta silenciosamente en la niñez gracias
al nuevo orden cultural que tenemos que a los padres que no están de acuerdo los
deslegitiman con el Estado y a quienes sí, están siendo títeres de los poderosos.

-Arrancar con el ejemplo del documental de Matt Walsh (“What is a woman?”) sobre la
profesora que tuvo que lidiar con un niño transespecie. Obligación de los padres de decir
que un hijo no es transhumano, no del hijo. El hijo al no recibir esta educación tiene sus
derechos vulnerados.

-Shows drags en USA y su inserción en el sistema educativo, no siendo facultativos de la

educación. Mientras que se coloca un pitido sobre disparates en en entrevistas y música, es
ahora “normal” que niños sean llevados a shows completamente sexualizados. Mundo al
revés.

-Era de la autopercepción; peor. Autopercepción de menores de edad. (Harto que comentar

acá. Es como lo más largo)

-Significado del concepto de “educación sexual integral chilena”, como propuesta al

congreso, que está de la mano con el LGBTQ+:

“El profesor detalló que la ley promoverá el desarrollo emocional de los y las estudiantes,
reconocerá la diversidad sexual, pretende cuestionar los estereotipos de género e impulsará
la formación sobre derechos sexuales y reproductivos de las personas. Además, agregó
que “generar marcos normativos de quienes han sido históricamente excluidos es clave
para nosotros, pero esto no lo hacemos desde lo legislativo, creemos en el trabajo con las
comunidades”.

"[...] promoverá la formación y el respeto en todos los niveles de la enseñanza como parte
fundamental de una educación igualitaria".

-Comentar cosas que sí podrían enseñarse en el colegio sin vulnerar la niñez, respecto a la
sexualidad, por ejemplo: Mi cuerpo es mío y nadie puede tocarlo. Si alguien lo toca, debo
avisar a mis padres o un adulto. Este es el tipo de enseñanza sexual que podría resultar
preventiva.

-Sin embargo en Chile falta muchísimo en nuestro sistema educativo, y si fuera por agregar
algo exterior a las materias ya establecidas por el Ministerio, diría que sería útil que
enseñaran: cómo se pagan los impuestos, cómo se accede al sistema de salud, cómo se
hace un nudo de corbata, cómo se hace arroz, como se le hace una basta a una falda o
cómo coser algo, como usar un martillo, cómo poner el bidón de gas correctamente.

-Sin embargo la educación sexual integral va en dirección de legitimar la transición de

menores de edad con disforia de género. Pretendo hablar de los blockers, inyección de
hormonas y esto debe ser visto como educación inclusiva con espacios seguros.

-Quiero tomar el ejemplo que muy precisamente comenta Agustín Laje sobre la incorrecta
consigna que lo personal es político de la filósofa Millett. Todo el ámbito privado de todas
las personas si es político pasa a estar en manos de los políticos. Mi vida personal pasa a
estar en manos de la política y la intervención de esta se vuelve desmedida pues el propio
sujeto quiere y admite que lo personal sea político. Así le damos paso a un estado
autoritario que puede hacer lo que quiera con nosotrosy por qué no, con nuestros hijos.