Estudiante: Tiempo: 40 minutos

UNIDAD EDUCATIVA
Docente: MSc. Enrique Del Pezo Muñoz Calificación
“DOLORES ELENA CABRERA QUELAL”
“Trabajo en equipo resultados de calidad” Asignatura: HISTORIA Curso: 1 BGU
Año Lectivo Fig. Prof.: Paralelo:
2022-2023
Fecha:
Examen Segundo Parcial 2
Metacognitivo: Q
INDICACIONES GENERALES
EL Objetivo de la “Evaluación con componente metacognitivo”. Esta es una estrategia que permite al estudiantado analizar lo aprendido a partir de las experiencias
desarrolladas y trasladarlo a situaciones de la vida cotidiana, convirtiéndose en una herramienta clave que permite la resolución de problemas que se presentan en el
contexto.
El objetivo de este ejercicio de reflexión es evidenciar los aprendizajes disciplinares e interdisciplinares que ha
adquirido el estudiante durante el quimestre, equivale al 20% de la nota quimestral y reemplaza al examen de
fin de quimestre, por lo cual al desarrollarlo se solicita la mayor seriedad posible.
2. Lea detenidamente y con cuidado cada una de las preguntas antes de responder.
3. Las respuestas deben ser argumentadas, de modo que se demuestre su comprensión de los temas
fundamentales de la asignatura.
4. Cuide la ortografía y la redacción en sus respuestas.
5. Este ejercicio deberá ser completado a mano con esfero de azul.
1. El objetivo de este ejercicio de reflexión es evidenciar los aprendizajes disciplinares e interdisciplinares que ha adquirido el estudiante durante el parcial,
equivale al 20% de la nota y reemplaza al examen de fin del parcial, por lo cual al desarrollarlo se solicita la mayor seriedad posible.
2. Lea detenidamente y con cuidado cada una de las preguntas antes de responder.
3. Las respuestas deben ser argumentadas, de modo que se demuestre su comprensión de los temas fundamentales de la asignatura.
4. Cuide la ortografía y la redacción en sus respuestas.
5. Este ejercicio deberá ser completado a mano con esfero de azul.
6. Se empleará una rubrica de evaluación con una escala del 1 al 0, desglosado de la siguiente forma: 1 Muy Buena, 0,75 Superior,0,50 Medio, 0,25 Bajo y
0 No Realiza.
7. El docente empleará un 1 punto para la ponderación desglosado de la siguiente forma: 0,20 Muy Buena, 0,15 Superior,0,10 Medio, 0,05 Bajo y 0 No
Realiza.

DCD: Investigar y valorar los aportes de la mujer griega desde diversos ámbitos de participación: Safo de Lesbos, Aspasia de Mileto e Hipatia. ( REF. CS.H.5.1.27.)
INDICADORES DE EVALUACIÓN: Analiza los problemas de la expansión imperial romana, las causas de su decadencia y caída, sus diferencias en cuanto al arte y la
cultura entre el Imperio romano de Occidente y de Oriente, reconociendo las contribuciones del derecho romano al sistema jurídico (REF. I.CS.H.5.6.2.)
ÍTEMS 1.- Junto a los enunciados de las características de las griegas destacadas, escriba el literal de la respuesta de la columna B, con
el cual se relacione. (1PUNTO)
COLUMNA A (Características) COLUMNA B
_____ el amor es el anhelo de inmortalidad a) Diotima de Mantinea

_____se enamoraba a sus discípulas y mantenía relaciones con muchas de ellas, por lo que b) Hipatia de Alejandría
se ha convertido en un símbolo del amor entre mujeres.
_____ Por no ser cristiana, durante una Cuaresma, un grupo de fanáticos religiosos la golpea- c) Safo de Lesbos
ron y la arrastraron por toda la ciudad
____ se casó con Pitágoras (su profesor) y, tras la muerte de este, tomó la dirección de la Es- d) Teano de Crotona
cuela

DCD: Reconocer la influencia de los griegos, sobre todo en el Imperio romano, en el Imperio bizantino y, casi dos mil años después, en la Europa del Renacimiento. (REF.
CS.H.5.1.24.)
INDICADORES DE EVALUACIÓN: Distingue el alcance e influencia de la civilización griega en los imperios romano y bizantino, en la Europa del Renacimiento y en la
cultura occidental; así como las limitaciones de la democracia y la ciudadanía y su relación con los postulados básicos del derecho romano y derecho anglosajón.
(I.CS.H.5.6.1.)
ÍTEMS 2.- Con las siguientes palabras complete los enunciados : (1 PUNTO)
Macedónico Persa Aristóteles, Ilíada,
 Fue educado por el filósofo: ____________________________
 Soñaba con igualar las gestas de los héroes de la: _________________________
 Creó un imperio inmenso en poco más de diez años que sería conocido como: _______________
 Después de derrotar a Darío III, rey de los: _______________________
DCD: Determinar las causas de la crisis de la comunidad matriarcal y la irrupción del dominio patriarcal
en el desarrollo de la humanidad (machismo) (REF. CS.H.5.1.15)
INDICADORES DE EVALUACIÓN: Explica las circunstancias que marcaron la transición de la comunidad primitiva a la sociedad dividida en clases y la existencia de castas,
evaluando el papel de la educación y la división de trabajo en ella. (REF. I.CS.H.5.3.1)

HISTORIA - 1
ÍTEMS 3.- la palabra democracia se debe su nombre a: (1PUNTO)
a) A los políticos que gobiernan los estados independientes y republicanos.
b) Demos y crateia
c) Atenas y Esparta
d) Rafael Correa por su política y su pensamiento socialista

Respuesta______

DCD: Diferenciar e interpretar el rol distinto de la mujer en Atenas y en Esparta, en la perspectiva de relativizar su protagonismo social. (REF. CS.H.5.1.28)
INDICADORES DE EVALUACIÓN: Analiza los problemas de la expansión imperial romana, las causas de su decadencia y caída, sus diferencias en cuanto al arte y la
cultura entre el Imperio romano de Occidente y de Oriente, reconociendo las contribuciones del derecho romano al sistema jurídico. (REF. I.CS.H.5.6.2)
ÍTEMS 4.-  Coloque V (verdadero) o F (falso) según sea la respuesta correcta. (1 PUNTO)
La democracia representaba Atenas ( )
Pericles fue un gobernador griego ( )
Isonomia: La ley es la misma para todos los ciudadanos . ( )
la toma de decisiones, por lo que a esa democracia la denominamos indirecta ( )

DCD: Distinguir y explicar las limitaciones de la democracia y de la ciudadanía en la civilización griega. (REF. CS.H.5.1.26.)
INDICADORES DE EVALUACIÓN: Distingue el alcance e influencia de la civilización griega en los imperios romano y bizantino, en la Europa del Renacimiento y en la
cultura occidental; así como las limitaciones de la democracia y la ciudadanía y su relación con los postulados básicos del derecho romano y derecho anglosajón. (REF.
I.CS.H.5.6.1)
En Esparta el matrimonio tenía una finalidad meramente reproductiva, debido a la necesidad de proveer hombres al ejército.
ÍTEMS 5.- ¿Hasta qué punto estás de acuerdo o en desacuerdo? (1 PUNTO)

DCD: Investigar y valorar los aportes de la mujer griega desde diversos ámbitos de participación: Safo de Lesbos, Aspasia de Mileto e Hipatia. (REF. CS.H.5.1.27.)
INDICADORES DE EVALUACIÓN: Analiza los problemas de la expansión imperial romana, las causas de su decadencia y caída, sus diferencias en cuanto al arte y la
cultura entre el Imperio romano de Occidente y de Oriente, reconociendo las contribuciones del derecho romano al sistema jurídico (REF. I.CS.H.5.6.2.)
Si un rol tuvo la mujer en Atenas fue el de madre y esposa. Para ello se casaba entre los quince y dieciocho años de edad y concebía hijos
que pudieran heredar los bienes del padre.
ÍTEMS 6.- ¿Qué piensas de lo que esta escrito? (1 PUNTO)

DCD: Valorar la influencia del pensamiento griego en la cultura occidental, mediante el reconocimiento del carácter racional que lo distinguió. (REF. CS.H.5.1.25.)
INDICADORES DE EVALUACIÓN: I.CS.H.5.6.1. Distingue el alcance e influencia de la civilización griega en los imperios romano y bizantino, en la Europa del Renacimiento
y en la cultura occidental; así como las limitaciones de la democracia y la ciudadanía y su relación con los postulados básicos del derecho romano y derecho anglosajón.
(REF. CS.H.5.1.25.)
ÍTEMS 7.- ¿En Ecuador por que decimos que vivimos en un país democrático? (1 PUNTO)

Los griegos eran politeístas, es decir, creían en numerosos dioses, a quienes consideraban inmortales. Estos dioses vivían en el Monte
Olimpo y tenían virtudes y defectos como las personas.
ÍTEMS 8.- ¿Cuál es la diferencia entre ellos y los creyentes de Dios? (1 PUNTO)

ÍTEMS 9.- Es conveniente que el poder este en un grupo de personas o familias ¿Cómo podrías convencernos de que tu solución es la
mejor? (1 PUNTO)

HISTORIA - 2
Muchos éxitos 😊

MSc. Enrique Del Pezo Muñoz Lic. Marlene Tomalá Lic. Mayra Campuzano Catuto
DOCENTE DE LA ASIGNATURA JUNTA ACADÉMICA VICERRECTORA

HISTORIA - 3