TALLER DE NORMAS APA NIVELACION B 1

1.1 TALLER NORMAS APA

Nombre: Paul Celin

Paralelo: B

Fecha: 09/01/2023

2.1 Parámetros de forma

3.1 Tipos de Fuente

4.1 Fuentes Sans Serif:

Calibri de 11 puntos.

Arial de 11 puntos.

Lucida Sans Unicode de 10 puntos.

5.1 Fuentes Serif:

Times New Roman de 12 puntos.

Georgia de 11 puntos.

Computer Modern normal de 10 puntos.

6.1 Paginación
Inserte el número de página en la esquina superior derecha frente a la

cornisa.

7.1 Papel
Tamaño carta. Todas las hojas deben tener un mismo tamaño.

8.1 Cornisa
Todas las páginas deben llevar cornisa [resumen del título], no debe

exceder de 50 caracteres contando las letras, la puntuación y los espacios entre

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las palabras. Debe estar alineado a la izquierda y escribirse con mayúscula

sostenida en la parte superior de cada hoja desde la primera hasta la última.

9.1 Interlineado
Se utiliza doble (2.0) interlineado para todo el texto a excepción de las

tablas, figuras y apéndices y todo el texto se debe justificar.

10.1 Márgenes
Los márgenes son uniformes de 2.54cm (superior, inferior, derecho e

izquierdo).

11.1 Párrafos
Todos los párrafos deben llevar la sangría correspondiente de ½ pulgada

(1.27cm) en la primera línea. La única excepción será el primer párrafo de una

cita textual de más de 40 palabras.

No dejar espacios entre párrafos.

12.1 Seriación
En esta línea de reflexión, se hace evidente la disconformidad entre el modelo de

educación cosmopolita kantiano e ilustrado, que prometía la libertad y el dominio de sí mismo,

con el sistema vigente cuyo ideal de progreso responde a criterios tecnocientíficos y económicos

del sistema imperante. No obstante, como un esfuerzo por rescatar los aportes del pensamiento

de Kant a la educación y la sociedad actual, se puede enunciar algunos de los principales

desafíos que la razón kantiana enfrenta en la época contemporánea, como son:

a) transformar la sociedad actual caracterizada por la tendencia inmediatista, consumista

y hedonista en una sociedad guiada por parámetros de la ética y la moral;

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b) transitar de una cultura técnica, de la habilidad y de la destreza, de una cultura del puro

‘hacer para tener’ hacia una cultura del ser y de la disciplina orientada por la razón;

c) establecer mecanismos para un diálogo permanente que permita el reencuentro de la

cultura en su dinamismo con la naturaleza en su vitalidad; y,

d) determinar nuevas estrategias que permitan comprender el sentido y significado del

progreso individual y social conforme a los nuevos contextos y sujetos singulares

13.1 Notas al pie de página

La Ilustración prometía el progreso de la humanidad, sin embargo, en la

actualidad, parecería que esta ha retrocedido hasta trocar en una nueva forma

de barbarie (insertar nota). A la promesa de la libertad más bien se ha seguido la

esclavitud al aparato productivo, que rige con mano dura sobre las cualidades y

disposiciones del sujeto. Por su parte, la publicidad como elemento clave de la

Ilustración ha devenido en manipulación de la opinión pública y de la conciencia

de las personas. Hoy en día, cuesta no fijarse que en general los medios de

comunicación responden a los intereses de un sistema que no ha traído más que

pobreza y miseria a la mayoría de la población.

1
Nota: Este término es usado para referirse a la serie de violencias estructurales que
caracterizan a la sociedad contemporánea, a las nuevas formas de dominio y
enajenación que menoscaban la libertad del hombre.
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14.1 Parámetros de tablas

Tabla 1: Prueba de bondad de ajuste de modelo

Chi-cuadrado gl Sig.

Pearson 32,686 193 1,000

Desvianza 36,750 193 1,000

Nota: (Gina Johanna Reyes Castro 1, Gladys Lola Luján Johnson 2, Ronald Raúl Reyes Castro
3, Carlos Eduardo Rojas Cevallos, 2022)
https://revistas.uees.edu.ec/index.php/Podium/article/view/754/663 (pág. 65)

15.1 Parámetros de figuras

Figura 2-1 Evaluación de pobreza en Ecuador

https://www.cepal.org/es/noticias/segun-la-ultima-encuesta-mercado-laboral-instituto-nacional-
estadistica-censos-inec-la
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16.1 Parámetros de referenciación

Enlace artículo científico

https://sophia.ups.edu.ec/index.php/sophia/article/view/30.2021.03
Enlace libro

https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/20118
Capítulo de libro

https://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/19512
Video de Youtube

https://www.youtube.com/watch?v=YChD0ebzdT4

Herramienta (fecha de subida) Amnesty Data Viewer: https://citizenevidence.amnestyusa.org/

17.1 Parámetros de citación

18.1 Cita directa o textual
Menor de 40 palabras

. La finalidad del hombre para la educación es alcanzar el dominio de sus

capacidades racionales y la emancipación de su propio pensamiento para

cumplir con las disposiciones originales que la naturaleza le confiere. Sin

embargo, según manifiesta Rodríguez (1993) para Kant es la moralidad la meta

final que persigue el ser humano, solo ésta posibilita una educación cosmopolita,

aquella que “supone la historia como progreso del conocimiento y de la

convivencia entre los pueblos de la tierra” (p. 409).

Cita textual: supone la historia como progreso del conocimiento y de la

convivencia entre los pueblos de la tierra

Enlace: https://revistas.ucm.es/index.php/RESF/article/view/RESF9393220395A/11517
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Mayor de 40 palabras

Sin embargo, según manifiesta Rodríguez (1993) para Kant es la

moralidad la meta final que persigue el ser humano, solo ésta posibilita una

educación cosmopolita, aquella que “supone la historia como progreso del

conocimiento y de la convivencia entre los pueblos de la tierra” (p. 409). En

palabras de Kant (2009b), este tipo de educación es:

Cita textual: un arte, cuya práctica ha de ser perfeccionada por muchas

generaciones. Cada generación, provista de los conocimientos de las anteriores,

puede realizar constantemente una educación que desenvuelva de un modo

proporcional y conforme a un fin, todas las disposiciones naturales del hombre, y

conducir así toda la especie humana a su destino (p. 35).

Enlace: https://rdu.unc.edu.ar/bitstream/handle/11086/1152/Sobre%20pedagogia_Kant.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
19.1 Cita indirecta
Lo anotado sirve también para comprender los retrocesos en los que se

ha sumergido la cultura teórica, muestra de ello es el pensamiento obsesivo de la

filosofía analítica, que fuera de estructuras lógicas rechaza otros esfuerzos y

ejercicios reflexivos clásicos del quehacer filosófico. Frente a ello, podemos

rescatar la reflexión crítica, que constituyó una parte fundamental del

movimiento Ilustrado, crítica contra la autoridad, las instituciones y las formas

dogmáticas del pensamiento; espíritu crítico que ha estado presente en la obra de

grandes pensadores como Kant, Hegel, Marx, entre otros de la cultura actual.

Ahora bien, como precisó Horkheimer y Adorno (2007), la reducción de la

filosofía en un análisis lingüístico cerró las posibilidades a la crítica. El

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positivismo, entendido por Moritz Schlick (1981) con su defensa del hecho, del

dato inmediato, terminó en una distrofia en la facultad del juicio.

Enlaces:

http://blogs.fad.unam.mx/asignatura/ingrid_sosa/wp-content/uploads/2017/08/horkheimer-max-
y-adorno-theodor-dialectica-de-la-ilustracion.pdf
https://lenguajeyconocimiento.files.wordpress.com/2015/04/el-positivismo-logico.pdf

Comunicaciones personales

20.1 Bibliografía
Gina Johanna Reyes Castro 1, Gladys Lola Luján Johnson 2, Ronald Raúl Reyes Castro 3, Carlos
Eduardo Rojas Cevallos. (2022). Cultura ambiental ciudadana como predictor del
desarrollo sostenible. UEES, 65.
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Horkheimer, M., & Theodor, A. (2007). Dialéctica de la Ilustración. Madrid: Akal.

Marx, K. (1980). Manuscritos Económicos Filosóficos. Madrid: Alianza .
Rodríguez, M. (1993). Kant y la idea de progreso. vista de Filosofla, VI(10), 395-411.
Schilck, M. (1981). Positivismo y Realismo. En A. Ayer, El Positivismo Lógico (págs. 59-87).
México: Fondo de Cultura Económico.

Indicé
1. TALLER NORMAS APA..........................................................................................................................1
1.1 Parámetros de forma...................................................................................................................1
2.1 Tipos de Fuente...........................................................................................................................1
3.1 Fuentes Sans Serif:.......................................................................................................................1
4.1 Fuentes Serif:...............................................................................................................................1
5.1 Paginación...................................................................................................................................1
6.1 Papel............................................................................................................................................1
7.1 Cornisa.........................................................................................................................................1
8.1 Interlineado.................................................................................................................................2
9.1 Márgenes.....................................................................................................................................2
10.1 Párrafos.......................................................................................................................................2
No dejar espacios entre párrafos.........................................................................................................2
11.1 Seriación......................................................................................................................................2
12.1 Notas al pie de página..................................................................................................................3
2. Parámetros de tablas...........................................................................................................................4
13.1 Parámetros de figuras..................................................................................................................4
3. Bibliografía...........................................................................................................................................6