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PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Nombre de la institución
UNIDAD EDUCATIVA BARTOLOMÉ DE LAS CASAS

Nombre del Docente Mgtr.Jorge Guallichico Fecha 2016-10-02
Área Educación Cultural y artística Curso/Paralelo(s) 8vo EGBS A y B Año lectivo 2016-2017
Asignatura Educación Cultural y artística Periodo 12
Unidad didáctica Diario personal Artístico Nº de unidad 1
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias,
La formación de una ciudadanía
Objetivo de la unidad sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y Ejes transversales
democrática - Respeto
principios del arte.
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y
comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales, analizando algunos de los factores históricos o sociales que los
rodean; organiza y presenta la información usando diferentes formatos.
CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances,
representaciones teatrales, instalaciones y otras manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en creaciones propias.
Criterios de evaluación CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la
transformación o remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la
propia trayectoria artística.
CE.ECA.4.5. Planifica, argumenta razonadamente y desarrolla proyectos de creación artística y eventos culturales locales.
CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y
producción cultural y artística, y los utiliza en procesos de recepción, búsqueda de información, creación y difusión de contenidos
artísticos y culturales.

EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS Técnicas e
DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de
instrumentos de
la unidad
Evaluación

del presente y investigación. del pasado. I.4.2. . creaciones para elaborar diarios internacionales.) exploración de los grupos siguiendo todos los pasos del proceso: elementos. Registro fotográfico o audiovisual de todo el exploración.4. Actividad 3: Aplicación: 6. Actividad1: para la 1. Recopila y organiza ECA. documentos gráficos.4.ECA. 5. inspirándose en (instalaciones) con los 2. representación visual. creadas por los distintos grupos. y muestras de las propias de artistas locales e Técnica 1: Ficha de instalaciones y elaboración de presentaciones -Plastilina. Representarse a observación de los instalaciones artísticas de distintas -Cámara fotográfica.2. Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de los elementos que permiten la construcción artística.. desde la selección del lugar a intervenir y la idea Rúbrica de observación a la creación. sobre los procesos de 4. una pintura o elementos características. los modelos ofrecidos en obras que se trabaja en clase. visuales o través de un dibujo.4. y portafolios personales. Creación de una instalación en pequeños I. Especificación de la adaptación a ser aplicada. Observación y comentario de las instalaciones teatral y sonora. Observación. Redacción de críticas escritas sobre las Evidenciar lo observado instalaciones creadas por los distintos grupos y mediante fotografías y publicación en el blog de aula. Búsqueda de información sobre la obra de -Ordenador con gustos y preferencias personales. y proceso de creación de la instalación. descripción y análisis de diversas -Material reciclable. algún artista contemporáneo que realice acceso a Internet. Actividad 2: Para la 3. audiovisuales que reflejen los una escultura. -Masilla. el periódico aplicación de materiales escolar u otro medio adecuado. (J. -Cámara de vídeo. *ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa.4.1. y elementos que se investiga para aplicar en los trabajos o producción artística grupales o individuales a las necesidades y requerimientos del estudiantado. para exponer la información.

Jorge Guallichico SUBDIRECTOR(E) : Msc. ELABORADO REVISADO DOCENTE: Mgtr. Hector Oña Firma : Firma: .

y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística. obras y manifestaciones culturales.6. CE. analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean.3.4.ECA. instalaciones y otras manifestaciones.Jorge Guallichico Fecha 2016-12-02 Área Educación Cultural y artística Curso/Paralelo(s) 8vo EGBS A y B Año lectivo 2016-2017 Asignatura Educación Cultural y artística Periodo 12 Unidad didáctica Los monólogos Nº de unidad 2 OG. Criterios de evaluación CE.2. creación y difusión de contenidos artísticos y culturales.1.ECA. Indaga sobre artistas. CE. y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.4. y los utiliza en procesos de recepción. CE. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional.ECA.4. y las que pueden expresar en sus propias creaciones. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances. CE.ECA.4. representaciones teatrales.ECA.Respeto manifestándolas con convicción y conciencia. y utiliza esos conocimientos en creaciones propias. CE. Planifica. EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de instrumentos de la unidad Evaluación .8. PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA BARTOLOMÉ DE LAS CASAS Nombre del Docente Mg. organiza y presenta la información usando diferentes formatos. democrática .4.ECA.5. búsqueda de información. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y producción cultural y artística. argumenta razonadamente y desarrolla proyectos de creación artística y eventos culturales locales.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla de creaciones preexistentes. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y La formación de una ciudadanía Objetivo de la unidad Ejes transversales artísticas.ECA.4.

. etc. danza y video. características. acceso a Internet. que se trabaja en clase. I. Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de los elementos que permiten la construcción artística.ECA. teatral y sonora. Transforma o recrea -Videos . canciones.3. etc.1. Creación de una instalación en pequeños distintas formas de expresión Actividad 2: Para la grupos siguiendo todos los pasos del proceso: (por ejemplo.3. elementos en los que los estudiantes relaten 2. Rúbrica de observación 4.ECA. -Cámara de vídeo. sentimientos y emociones. (S. creadas por los distintos grupos.).). 3.) -Ordenador con (instalaciones) con los hechos. Redacción de críticas escritas sobre las Actividad 3: Aplicación: instalaciones creadas por los distintos grupos y Evidenciar lo observado publicación en el blog de aula. Componer 1. J. a la creación. experiencias. observación de los representarlos ante los demás.2. preexistentes (construcciones.4. y en los que haya instalaciones y elaboración de presentaciones añadiendo elementos del arte Técnica 1: Ficha de la intencionalidad de expresar para exponer la información. con la intención de instalaciones artísticas de distintas creaciones artísticas -Cámara fotográfica.4. descripción y análisis de diversas I. exploración. Observación y comentario de las instalaciones representación visual.4. . anécdotas o algún artista contemporáneo que realice utilizando técnicas de remezcla.4.. aplicación de materiales y elementos que se investiga para aplicar en los trabajos o producción artística grupales o individuales a las necesidades y requerimientos del estudiantado. elementos. exploración de los desde la selección del lugar a intervenir y la idea imágenes y expresión corporal. el periódico mediante fotografías y escolar u otro medio adecuado. 6. Registro fotográfico o audiovisual de todo el sobre los procesos de proceso de creación de la instalación.4. contemporáneo o combinando investigación. Búsqueda de información sobre la obra de danzas. Observación. Actividad1: para la monólogos. y 5.

ELABORADO REVISADO DOCENTE: Mgtr. Jorge Guallichico SUBDIRECTOR(E) : Msc. Especificación de la adaptación a ser aplicada. Hector Oña Firma : Firma: .*ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa.

y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista. PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA BARTOLOMÉ DE LAS CASAS Nombre del Docente Mg. Criterios de evaluación CE. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y producción cultural y artística. Indaga sobre artistas. CE. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances.2. CE.Respeto interpretación y/o creación de producciones propias. Planifica.4.6.4. creación y difusión de contenidos artísticos y culturales. organiza y presenta la información usando diferentes formatos. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla de creaciones preexistentes. y los utiliza en procesos de recepción.3.ECA.Jorge Guallichico Fecha 2017-01-06 Área Educación Cultural y artística Curso/Paralelo(s) 8vo EGBS A y B Año lectivo 2016-2017 Asignatura Educación Cultural y artística Periodo 12 Unidad didáctica Representaciones teatrales Nº de unidad 3 OG. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional.4. CE.ECA.4. argumenta razonadamente y desarrolla proyectos de creación artística y eventos culturales locales. instalaciones y otras manifestaciones. búsqueda de información.4.ECA. y utiliza esos conocimientos en creaciones propias.1. La formación de una ciudadanía Objetivo de la unidad herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de Ejes transversales democrática .4.ECA.ECA. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales. EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de instrumentos de la unidad Evaluación .1. analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean.4. representaciones teatrales. y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística.ECA. CE.5. CE.ECA. obras y manifestaciones culturales.

Registro fotográfico o audiovisual de todo el sobre los procesos de proceso de creación de la instalación. I.4.). Actividad1: para la instalaciones artísticas de distintas -Cámara de vídeo. . (J. a la creación. Aplica técnicas. Observación. el periódico mediante fotografías y escolar u otro medio adecuado. 3. en que se trabaja en clase. investigación. Observación y comentario de las instalaciones representación visual. exploración de los desde la selección del lugar a intervenir y la idea elementos. Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de los elementos que permiten la construcción artística.4.4.ECA. y 5. aplicación de materiales y elementos que se investiga para aplicar en los trabajos o producción artística grupales o individuales a las necesidades y requerimientos del estudiantado. I. personajes. 6. Redacción de críticas escritas sobre las Actividad 3: Aplicación: instalaciones creadas por los distintos grupos y Evidenciar lo observado publicación en el blog de aula. inspiradas en poemas o cuentos. descripción y análisis de diversas -Cámara fotográfica. creadas por los distintos grupos.4.ECA. teatral y sonora.. inspiradas en poemas o cuentos de los distintos lenguajes elementos 2. Rúbrica de observación 4. Realizar 1. sus posibilidades dramáticas y la figura humana. Creación de una instalación en pequeños en monólogos o en la creación Actividad 2: Para la grupos siguiendo todos los pasos del proceso: de planos y maquetas. instalaciones y elaboración de presentaciones por la intervención de varios representaciones teatrales Técnica 1: Ficha de para exponer la información. *ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa. representaciones teatrales recursos y convenciones básicos observación de los características. exploración.2.2.1.4. Especificación de la adaptación a ser aplicada. Búsqueda de información sobre la obra de -Ordenador con previamente seleccionados por artísticos en la representación de (instalaciones) con los algún artista contemporáneo que realice acceso a Internet. -Radiograbadora.

Jorge Guallichico SUBDIRECTOR(E) : Msc. ELABORADO REVISADO DOCENTE: Mgtr. Hector Oña Firma : Firma: .

y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.6. analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean. instalaciones y otras manifestaciones. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances.4.4.ECA.3. EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de instrumentos de la unidad Evaluación .ECA. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional.4. y utiliza esos conocimientos en creaciones propias.4. Indaga sobre artistas. CE.ECA. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla de creaciones preexistentes.ECA. para llegar a acuerdos que posibiliten su democrática .2.ECA.ECA. CE. Planifica.5. CE.1.ECA. PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA BARTOLOMÉ DE LAS CASAS Nombre del Docente Mg. Criterios de evaluación CE.4. argumenta razonadamente y desarrolla proyectos de creación artística y eventos culturales locales. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva. y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística. creación y difusión de contenidos artísticos y culturales.4.Respeto consecución. y los utiliza en procesos de recepción. organiza y presenta la información usando diferentes formatos. CE. búsqueda de información. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y producción cultural y artística.4. CE. obras y manifestaciones culturales. y usar argumentos fundamentados La formación de una ciudadanía Objetivo de la unidad Ejes transversales en la toma de decisiones. representaciones teatrales.4.Jorge Guallichico Fecha 2017-03-02 Área Educación Cultural y artística Curso/Paralelo(s) 8vo EGBS A y B Año lectivo 2016-2017 Asignatura Educación Cultural y artística Periodo 12 Unidad didáctica Canciones y danzas Nº de unidad 4 OG.

Redacción de críticas escritas sobre las Evidenciar lo observado instalaciones creadas por los distintos grupos y mediante fotografías y publicación en el blog de aula. -Cámara de vídeo. teatro. (instalaciones) con los 2. Observación y comentario de las instalaciones teatral y sonora. títeres. el periódico aplicación de materiales escolar u otro medio adecuado.). -Cámara fotográfica. Participar -Audio de música de Actividad1: para la 1. elementos características. algún artista contemporáneo que realice la figura humana. Técnica 1: Ficha de instalaciones y elaboración de presentaciones representaciones teatrales rodaje de una pequeña -Ordenador con investigación. creadas por los distintos grupos. para exponer la información.4. elementos.4. . producción audiovisual. 5. en música. acceso a Internet. Observación. Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de los elementos que permiten la construcción artística. Creación de una instalación en pequeños en monólogos o en la creación responsabilizándose del rol exploración de los grupos siguiendo todos los pasos del proceso: de planos y maquetas. o en el -Radiograbadora. Actividad 2: Para la 3. y elementos que se investiga para aplicar en los trabajos o producción artística grupales o individuales a las necesidades y requerimientos del estudiantado.ECA. Búsqueda de información sobre la obra de artísticos en la representación de expresión corporal. I. Aplica técnicas. sobre los procesos de 4. inspiradas en poemas o cuentos.ECA. Actividad 3: Aplicación: 6.1.4. Especificación de la adaptación a ser aplicada. desde la selección del lugar a intervenir y la idea Rúbrica de observación a la creación. *ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa. descripción y análisis de diversas I. Registro fotográfico o audiovisual de todo el exploración. activamente en la preparación y diferentes ritmos observación de los instalaciones artísticas de distintas recursos y convenciones básicos puesta en escena de una musicales. que se trabaja en clase. elegido o asignado.2. y proceso de creación de la instalación.4.. representación visual.5. (J. de los distintos lenguajes representación de danza. etc.4.

Jorge Guallichico SUBDIRECTOR(E) : Msc. Hector Oña Firma : Firma: . ELABORADO REVISADO DOCENTE: Mgtr.

CE.4.2.ECA.ECA. CE. y los utiliza en procesos de recepción. y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista. organiza y presenta la información usando diferentes formatos.ECA. CE.4. instalaciones y otras manifestaciones. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla de creaciones preexistentes.Jorge Guallichico Fecha 2017-03-02 Área Educación Cultural y artística Curso/Paralelo(s) 8vo EGBS A y B Año lectivo 2016-2017 Asignatura Educación Cultural y artística Periodo 12 Unidad didáctica Mujeres artistas Nº de unidad 5 OG. analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean. Planifica. creación y difusión de contenidos artísticos y culturales.ECA. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y producción cultural y artística. CE.1. EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de instrumentos de la unidad Evaluación . y utiliza esos conocimientos en creaciones propias. Indaga sobre artistas.4. obras y manifestaciones culturales.4. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances.ECA.ECA. y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística.4. búsqueda de información.Respeto funciones en el desempeño de distintas profesiones.4. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y La formación de una ciudadanía Objetivo de la unidad habilidades artísticos en la vida personal y laboral. Criterios de evaluación CE.ECA. representaciones teatrales.4. y explicar sus Ejes transversales democrática . CE. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional. PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA BARTOLOMÉ DE LAS CASAS Nombre del Docente Mg.6.3.3. argumenta razonadamente y desarrolla proyectos de creación artística y eventos culturales locales.5.

y elementos que se investiga para aplicar en los trabajos o producción artística grupales o individuales a las necesidades y requerimientos del estudiantado. el cine. para exponer la información. etc. desarrollan. S. carteles. algún artista contemporáneo que realice exponer la información obtenida humana. el periódico aplicación de materiales escrita. Observación y comentario de las instalaciones teatral y sonora. descripción y análisis de diversas -Cámara fotográfica.3. Observación. . I. Registro fotográfico o audiovisual de todo el exploración. Creación de una instalación en pequeños documentos escritos..ECA. Analiza y compara Actividad1: para la ECA. condicionantes sociales e elementos características. desde la selección del lugar a intervenir y la idea ECA.5. trabajo de las mujeres artistas y relacionados con el arte: la figura que se trabaja en clase. representación visual. investigación. exploración de los grupos siguiendo todos los pasos del proceso: elementos. profesional y el trabajo que 5. las mujeres.3. Analizar los 1. (I.3. y interesándose por su historia proceso de creación de la instalación. Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de los elementos que permiten la construcción artística.). social e histórica de elementos.3.1.4. blogs.4. Búsqueda de información sobre la obra de acceso a Internet. Entrevistar a Rúbrica de observación a la creación. (presentaciones. y eligiendo creadas por los distintos grupos. Actividad 3: Aplicación: previamente el formato en el que 6.) Actividad 2: Para la 3.4. etc. artesanos y artistas locales. video. prensa publicación en el blog de aula. sobre los procesos de 4. Redacción de críticas escritas sobre las Evidenciar lo observado se realizará y presentará la instalaciones creadas por los distintos grupos y mediante fotografías y entrevista:audio.2. escolar u otro medio adecuado. -Ordenador con formas de expresión o agentes históricos que marcaron el (instalaciones) con los 2.4. el trabajo Técnica 1: Ficha de instalaciones y elaboración de presentaciones en distintos soportes de artesanas y artesanos. datos referidos a la consideración observación de los instalaciones artísticas de distintas -Cámara de vídeo. etc.

Hector Oña Firma : Firma: . Especificación de la adaptación a ser aplicada. ELABORADO REVISADO DOCENTE: Mgtr. Jorge Guallichico SUBDIRECTOR(E) : Msc.*ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa.

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA BARTOLOMÉ DE LAS CASAS Nombre del Docente Mg.ECA. EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de instrumentos de la unidad Evaluación . CE.4.ECA.ECA. y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.6. Indaga sobre artistas.5. CE.4.Respeto consecución.2. y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística. CE.4.ECA. analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean.4.3.1. y utiliza esos conocimientos en creaciones propias. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva.ECA.ECA. CE.4. Criterios de evaluación CE. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y producción cultural y artística.4. instalaciones y otras manifestaciones. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances.Jorge Guallichico Fecha 2017-03-02 Área Educación Cultural y artística Curso/Paralelo(s) 8vo EGBS A y B Año lectivo 2016-2017 Asignatura Educación Cultural y artística Periodo 12 Unidad didáctica Artistas contemporáneos Nº de unidad 6 OG. y usar argumentos fundamentados La formación de una ciudadanía Objetivo de la unidad Ejes transversales en la toma de decisiones. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla de creaciones preexistentes. representaciones teatrales. CE.4. Planifica.ECA. y los utiliza en procesos de recepción. para llegar a acuerdos que posibiliten su democrática . búsqueda de información. argumenta razonadamente y desarrolla proyectos de creación artística y eventos culturales locales. organiza y presenta la información usando diferentes formatos. obras y manifestaciones culturales. creación y difusión de contenidos artísticos y culturales.4.

creadas por los distintos grupos. 5. formas de expresión artística instalaciones (como Martin acceso a Internet. descripción y análisis de diversas las obras de artistas -Cámara de vídeo.). Observar y analizar -Cámara fotográfica. representación visual. Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de los elementos que permiten la construcción artística.. *ADAPTACIONES CURRICULARES . Actividad 3: Aplicación: 6. instalaciones. Gamboa.4. representaciones teatrales. Observa y explica Actividad1: para la 1.) elementos. Pablo instalaciones y elaboración de presentaciones (performances. Búsqueda de información sobre la obra de contemporánea. Creed. desde la selección del lugar a intervenir y la idea Rúbrica de observación a la creación.1.3. Juan Montelpare) para exponer la información. en las que que se trabaja en clase. sobre los procesos de 4. las principales características de observación de los instalaciones artísticas de distintas contemporáneos que realizan -Ordenador con elementos características.3. Andy Goldsworthy. y elementos que se investiga para aplicar en los trabajos o producción artística grupales o individuales a las necesidades y requerimientos del estudiantado.ECA. y proceso de creación de la instalación.7. (instalaciones) con los 2. investigación.ECA. etc.3. Registro fotográfico o audiovisual de todo el exploración. Redacción de críticas escritas sobre las Evidenciar lo observado instalaciones creadas por los distintos grupos y mediante fotografías y publicación en el blog de aula. algún artista contemporáneo que realice intervienen distintos lenguajes Técnica 1: Ficha de Micaela de Vivero. Actividad 2: Para la explicando la idea que subyace 3.4. I. Observación. Observación y comentario de las instalaciones teatral y sonora. el periódico aplicación de materiales escolar u otro medio adecuado. I.3. Creación de una instalación en pequeños exploración de los en cada una de sus obras. grupos siguiendo todos los pasos del proceso: (S.

Especificación de la necesidad educativa. Especificación de la adaptación a ser aplicada. ELABORADO REVISADO DOCENTE: Mgtr. Hector Oña Firma : Firma: . Jorge Guallichico SUBDIRECTOR(E) : Msc.