PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Nombre de la institución
UNIDAD EDUCATIVA BARTOLOMÉ DE LAS CASAS

Nombre del Docente Mgtr.Jorge Guallichico Fecha 2016-10-02
Área Educación Cultural y artística Curso/Paralelo(s) 8vo EGBS A y B Año lectivo 2016-2017
Asignatura Educación Cultural y artística Periodo 12
Unidad didáctica Diario personal Artístico Nº de unidad 1
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias,
La formación de una ciudadanía
Objetivo de la unidad sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y Ejes transversales
democrática - Respeto
principios del arte.
CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y
comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.
CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales, analizando algunos de los factores históricos o sociales que los
rodean; organiza y presenta la información usando diferentes formatos.
CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances,
representaciones teatrales, instalaciones y otras manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en creaciones propias.
Criterios de evaluación CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la
transformación o remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la
propia trayectoria artística.
CE.ECA.4.5. Planifica, argumenta razonadamente y desarrolla proyectos de creación artística y eventos culturales locales.
CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y
producción cultural y artística, y los utiliza en procesos de recepción, búsqueda de información, creación y difusión de contenidos
artísticos y culturales.

EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
RECURSOS Técnicas e
DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de
instrumentos de
la unidad
Evaluación

audiovisuales que reflejen los una escultura.2. Búsqueda de información sobre la obra de -Ordenador con gustos y preferencias personales.4.ECA.2. -Masilla. creadas por los distintos grupos. 5. Actividad1: para la 1.1. I. descripción y análisis de diversas -Material reciclable. y portafolios personales. Registro fotográfico o audiovisual de todo el exploración. el periódico aplicación de materiales escolar u otro medio adecuado. Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de los elementos que permiten la construcción artística. algún artista contemporáneo que realice acceso a Internet. (J.) exploración de los grupos siguiendo todos los pasos del proceso: elementos. desde la selección del lugar a intervenir y la idea Rúbrica de observación a la creación. creaciones para elaborar diarios internacionales. y elementos que se investiga para aplicar en los trabajos o producción artística grupales o individuales a las necesidades y requerimientos del estudiantado.4.4. -Cámara de vídeo. . Redacción de críticas escritas sobre las Evidenciar lo observado instalaciones creadas por los distintos grupos y mediante fotografías y publicación en el blog de aula. representación visual.4. Recopila y organiza ECA. Creación de una instalación en pequeños I. para exponer la información. Actividad 2: Para la 3. Observación.. Especificación de la adaptación a ser aplicada. del presente y investigación.4. visuales o través de un dibujo. Observación y comentario de las instalaciones teatral y sonora. del pasado. *ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa. y muestras de las propias de artistas locales e Técnica 1: Ficha de instalaciones y elaboración de presentaciones -Plastilina. sobre los procesos de 4. Representarse a observación de los instalaciones artísticas de distintas -Cámara fotográfica. una pintura o elementos características. inspirándose en (instalaciones) con los 2. Actividad 3: Aplicación: 6. los modelos ofrecidos en obras que se trabaja en clase. y proceso de creación de la instalación. documentos gráficos.

ELABORADO REVISADO DOCENTE: Mgtr. Hector Oña Firma : Firma: . Jorge Guallichico SUBDIRECTOR(E) : Msc.

Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y producción cultural y artística. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y La formación de una ciudadanía Objetivo de la unidad Ejes transversales artísticas.ECA. representaciones teatrales.ECA. instalaciones y otras manifestaciones.4.Jorge Guallichico Fecha 2016-12-02 Área Educación Cultural y artística Curso/Paralelo(s) 8vo EGBS A y B Año lectivo 2016-2017 Asignatura Educación Cultural y artística Periodo 12 Unidad didáctica Los monólogos Nº de unidad 2 OG. búsqueda de información.6.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla de creaciones preexistentes.8.4. creación y difusión de contenidos artísticos y culturales.4. PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA BARTOLOMÉ DE LAS CASAS Nombre del Docente Mg.5. democrática .4.ECA.3. y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística.ECA. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional. obras y manifestaciones culturales. organiza y presenta la información usando diferentes formatos. Indaga sobre artistas. CE.2. y los utiliza en procesos de recepción. CE.ECA. EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de instrumentos de la unidad Evaluación . Criterios de evaluación CE. CE. argumenta razonadamente y desarrolla proyectos de creación artística y eventos culturales locales.4. analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean.ECA.ECA. CE. y utiliza esos conocimientos en creaciones propias. y las que pueden expresar en sus propias creaciones. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances.4. y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista. CE. Planifica.1.Respeto manifestándolas con convicción y conciencia.

2. que se trabaja en clase. características. Actividad1: para la monólogos. y en los que haya instalaciones y elaboración de presentaciones añadiendo elementos del arte Técnica 1: Ficha de la intencionalidad de expresar para exponer la información. teatral y sonora. Creación de una instalación en pequeños distintas formas de expresión Actividad 2: Para la grupos siguiendo todos los pasos del proceso: (por ejemplo. experiencias. observación de los representarlos ante los demás. a la creación. creadas por los distintos grupos. con la intención de instalaciones artísticas de distintas creaciones artísticas -Cámara fotográfica. Registro fotográfico o audiovisual de todo el sobre los procesos de proceso de creación de la instalación.) -Ordenador con (instalaciones) con los hechos.4. Búsqueda de información sobre la obra de danzas. aplicación de materiales y elementos que se investiga para aplicar en los trabajos o producción artística grupales o individuales a las necesidades y requerimientos del estudiantado. 3. y 5. exploración.). el periódico mediante fotografías y escolar u otro medio adecuado. exploración de los desde la selección del lugar a intervenir y la idea imágenes y expresión corporal. canciones. J. descripción y análisis de diversas I. Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de los elementos que permiten la construcción artística. elementos en los que los estudiantes relaten 2. (S. Observación y comentario de las instalaciones representación visual. . contemporáneo o combinando investigación.3.4.ECA.3. etc. sentimientos y emociones. danza y video. Rúbrica de observación 4.1.ECA. Redacción de críticas escritas sobre las Actividad 3: Aplicación: instalaciones creadas por los distintos grupos y Evidenciar lo observado publicación en el blog de aula. -Cámara de vídeo. Transforma o recrea -Videos .4.. acceso a Internet.. anécdotas o algún artista contemporáneo que realice utilizando técnicas de remezcla. preexistentes (construcciones. I. Componer 1. Observación. elementos.4. etc.).4. 6.

*ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa. Hector Oña Firma : Firma: . Especificación de la adaptación a ser aplicada. Jorge Guallichico SUBDIRECTOR(E) : Msc. ELABORADO REVISADO DOCENTE: Mgtr.

1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional.4.4. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales. representaciones teatrales. CE. obras y manifestaciones culturales.4.3. PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA BARTOLOMÉ DE LAS CASAS Nombre del Docente Mg.1. Criterios de evaluación CE.ECA. EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de instrumentos de la unidad Evaluación .4. La formación de una ciudadanía Objetivo de la unidad herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de Ejes transversales democrática . organiza y presenta la información usando diferentes formatos.Respeto interpretación y/o creación de producciones propias. instalaciones y otras manifestaciones. CE. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla de creaciones preexistentes.ECA.4. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y producción cultural y artística. búsqueda de información. y utiliza esos conocimientos en creaciones propias.ECA. CE. analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean. y los utiliza en procesos de recepción.Jorge Guallichico Fecha 2017-01-06 Área Educación Cultural y artística Curso/Paralelo(s) 8vo EGBS A y B Año lectivo 2016-2017 Asignatura Educación Cultural y artística Periodo 12 Unidad didáctica Representaciones teatrales Nº de unidad 3 OG.ECA.ECA. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances.ECA. creación y difusión de contenidos artísticos y culturales. y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.5.ECA.4. y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística. argumenta razonadamente y desarrolla proyectos de creación artística y eventos culturales locales. CE.4.6. CE.2. Planifica. Indaga sobre artistas.

Realizar 1. Actividad1: para la instalaciones artísticas de distintas -Cámara de vídeo. Aplica técnicas. sus posibilidades dramáticas y la figura humana.2. exploración de los desde la selección del lugar a intervenir y la idea elementos.4. aplicación de materiales y elementos que se investiga para aplicar en los trabajos o producción artística grupales o individuales a las necesidades y requerimientos del estudiantado. inspiradas en poemas o cuentos. Búsqueda de información sobre la obra de -Ordenador con previamente seleccionados por artísticos en la representación de (instalaciones) con los algún artista contemporáneo que realice acceso a Internet. teatral y sonora.4.. 6. instalaciones y elaboración de presentaciones por la intervención de varios representaciones teatrales Técnica 1: Ficha de para exponer la información. Creación de una instalación en pequeños en monólogos o en la creación Actividad 2: Para la grupos siguiendo todos los pasos del proceso: de planos y maquetas. representaciones teatrales recursos y convenciones básicos observación de los características. creadas por los distintos grupos. (J. descripción y análisis de diversas -Cámara fotográfica. I. Rúbrica de observación 4. personajes. I. Redacción de críticas escritas sobre las Actividad 3: Aplicación: instalaciones creadas por los distintos grupos y Evidenciar lo observado publicación en el blog de aula. exploración. investigación. .4. Registro fotográfico o audiovisual de todo el sobre los procesos de proceso de creación de la instalación. Observación. en que se trabaja en clase. -Radiograbadora. inspiradas en poemas o cuentos de los distintos lenguajes elementos 2. Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de los elementos que permiten la construcción artística.4. *ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa.4. a la creación.ECA. 3.ECA.2. Especificación de la adaptación a ser aplicada.1. el periódico mediante fotografías y escolar u otro medio adecuado. y 5. Observación y comentario de las instalaciones representación visual.).

Jorge Guallichico SUBDIRECTOR(E) : Msc. ELABORADO REVISADO DOCENTE: Mgtr. Hector Oña Firma : Firma: .

Planifica.5.ECA. CE. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla de creaciones preexistentes.Respeto consecución.4. representaciones teatrales. búsqueda de información.4.Jorge Guallichico Fecha 2017-03-02 Área Educación Cultural y artística Curso/Paralelo(s) 8vo EGBS A y B Año lectivo 2016-2017 Asignatura Educación Cultural y artística Periodo 12 Unidad didáctica Canciones y danzas Nº de unidad 4 OG. y usar argumentos fundamentados La formación de una ciudadanía Objetivo de la unidad Ejes transversales en la toma de decisiones.ECA.2. y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional.3.ECA.ECA.4. CE.4. para llegar a acuerdos que posibiliten su democrática .4. instalaciones y otras manifestaciones.1.ECA. EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de instrumentos de la unidad Evaluación .4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva. Indaga sobre artistas.4.ECA. Criterios de evaluación CE. organiza y presenta la información usando diferentes formatos. argumenta razonadamente y desarrolla proyectos de creación artística y eventos culturales locales. PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA BARTOLOMÉ DE LAS CASAS Nombre del Docente Mg.6. y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística. analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean. y los utiliza en procesos de recepción.ECA. CE. creación y difusión de contenidos artísticos y culturales. y utiliza esos conocimientos en creaciones propias.4. CE. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y producción cultural y artística. CE. obras y manifestaciones culturales. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances.

4. Participar -Audio de música de Actividad1: para la 1. etc.4.5. Especificación de la adaptación a ser aplicada. activamente en la preparación y diferentes ritmos observación de los instalaciones artísticas de distintas recursos y convenciones básicos puesta en escena de una musicales. acceso a Internet. para exponer la información. y proceso de creación de la instalación. que se trabaja en clase. Actividad 2: Para la 3. elegido o asignado. Observación y comentario de las instalaciones teatral y sonora.ECA. Registro fotográfico o audiovisual de todo el exploración.2. Creación de una instalación en pequeños en monólogos o en la creación responsabilizándose del rol exploración de los grupos siguiendo todos los pasos del proceso: de planos y maquetas. títeres. representación visual. elementos características. (instalaciones) con los 2. Observación. descripción y análisis de diversas I. producción audiovisual.. Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de los elementos que permiten la construcción artística. el periódico aplicación de materiales escolar u otro medio adecuado. Búsqueda de información sobre la obra de artísticos en la representación de expresión corporal. 5. inspiradas en poemas o cuentos. creadas por los distintos grupos. y elementos que se investiga para aplicar en los trabajos o producción artística grupales o individuales a las necesidades y requerimientos del estudiantado.). algún artista contemporáneo que realice la figura humana. elementos. . Técnica 1: Ficha de instalaciones y elaboración de presentaciones representaciones teatrales rodaje de una pequeña -Ordenador con investigación. -Cámara de vídeo.1. desde la selección del lugar a intervenir y la idea Rúbrica de observación a la creación. Actividad 3: Aplicación: 6. en música.4. o en el -Radiograbadora.ECA. (J. teatro. Aplica técnicas.4. *ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa.4. I. sobre los procesos de 4. -Cámara fotográfica. Redacción de críticas escritas sobre las Evidenciar lo observado instalaciones creadas por los distintos grupos y mediante fotografías y publicación en el blog de aula. de los distintos lenguajes representación de danza.

ELABORADO REVISADO DOCENTE: Mgtr. Jorge Guallichico SUBDIRECTOR(E) : Msc. Hector Oña Firma : Firma: .

4.3. y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista. organiza y presenta la información usando diferentes formatos. y los utiliza en procesos de recepción.2.Jorge Guallichico Fecha 2017-03-02 Área Educación Cultural y artística Curso/Paralelo(s) 8vo EGBS A y B Año lectivo 2016-2017 Asignatura Educación Cultural y artística Periodo 12 Unidad didáctica Mujeres artistas Nº de unidad 5 OG. búsqueda de información.4. CE. EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de instrumentos de la unidad Evaluación . Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y producción cultural y artística. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y La formación de una ciudadanía Objetivo de la unidad habilidades artísticos en la vida personal y laboral.4.ECA. CE.ECA. argumenta razonadamente y desarrolla proyectos de creación artística y eventos culturales locales. CE. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances. CE. Planifica.4.4.5.3.ECA.6.ECA.ECA. obras y manifestaciones culturales.4. creación y difusión de contenidos artísticos y culturales. y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística. instalaciones y otras manifestaciones. PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA BARTOLOMÉ DE LAS CASAS Nombre del Docente Mg. Indaga sobre artistas. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla de creaciones preexistentes.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional.ECA. y explicar sus Ejes transversales democrática . CE. Criterios de evaluación CE.4. representaciones teatrales.Respeto funciones en el desempeño de distintas profesiones. y utiliza esos conocimientos en creaciones propias. analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean.ECA.

desarrollan. Creación de una instalación en pequeños documentos escritos.4. descripción y análisis de diversas -Cámara fotográfica. (presentaciones. sobre los procesos de 4.3. artesanos y artistas locales.ECA. profesional y el trabajo que 5. desde la selección del lugar a intervenir y la idea ECA. -Ordenador con formas de expresión o agentes históricos que marcaron el (instalaciones) con los 2. algún artista contemporáneo que realice exponer la información obtenida humana. datos referidos a la consideración observación de los instalaciones artísticas de distintas -Cámara de vídeo. Redacción de críticas escritas sobre las Evidenciar lo observado se realizará y presentará la instalaciones creadas por los distintos grupos y mediante fotografías y entrevista:audio. y interesándose por su historia proceso de creación de la instalación.). I. Búsqueda de información sobre la obra de acceso a Internet. Registro fotográfico o audiovisual de todo el exploración. escolar u otro medio adecuado. etc. para exponer la información. Analiza y compara Actividad1: para la ECA. prensa publicación en el blog de aula.2. . Observación y comentario de las instalaciones teatral y sonora. y eligiendo creadas por los distintos grupos. Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de los elementos que permiten la construcción artística. condicionantes sociales e elementos características.1.4. trabajo de las mujeres artistas y relacionados con el arte: la figura que se trabaja en clase.3. investigación. Observación. el trabajo Técnica 1: Ficha de instalaciones y elaboración de presentaciones en distintos soportes de artesanas y artesanos. carteles. (I. S.. las mujeres. etc. el cine. Entrevistar a Rúbrica de observación a la creación.4. Actividad 3: Aplicación: previamente el formato en el que 6.4. Analizar los 1. etc.) Actividad 2: Para la 3.3. exploración de los grupos siguiendo todos los pasos del proceso: elementos. y elementos que se investiga para aplicar en los trabajos o producción artística grupales o individuales a las necesidades y requerimientos del estudiantado. blogs. representación visual. video. el periódico aplicación de materiales escrita.3. social e histórica de elementos.5.

*ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa. Jorge Guallichico SUBDIRECTOR(E) : Msc. Especificación de la adaptación a ser aplicada. ELABORADO REVISADO DOCENTE: Mgtr. Hector Oña Firma : Firma: .

y utiliza esos conocimientos en creaciones propias.ECA.4.5. búsqueda de información. creación y difusión de contenidos artísticos y culturales.4. y usar argumentos fundamentados La formación de una ciudadanía Objetivo de la unidad Ejes transversales en la toma de decisiones. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances.2. organiza y presenta la información usando diferentes formatos.3.ECA.4. analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean.ECA. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y producción cultural y artística.4.1. CE. y los utiliza en procesos de recepción.Jorge Guallichico Fecha 2017-03-02 Área Educación Cultural y artística Curso/Paralelo(s) 8vo EGBS A y B Año lectivo 2016-2017 Asignatura Educación Cultural y artística Periodo 12 Unidad didáctica Artistas contemporáneos Nº de unidad 6 OG. argumenta razonadamente y desarrolla proyectos de creación artística y eventos culturales locales. EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS Técnicas e DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación de instrumentos de la unidad Evaluación . Indaga sobre artistas.ECA. PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA BARTOLOMÉ DE LAS CASAS Nombre del Docente Mg.4. CE.ECA. CE. CE. obras y manifestaciones culturales. Criterios de evaluación CE. para llegar a acuerdos que posibiliten su democrática . Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional.ECA.4. y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas para describirlos y expresar puntos de vista.6.4.Respeto consecución.4. CE. Planifica. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla de creaciones preexistentes. representaciones teatrales. instalaciones y otras manifestaciones. y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística.ECA.

Observación y comentario de las instalaciones teatral y sonora. Observación. Observa y explica Actividad1: para la 1. etc. Técnica 3: Rúbrica para la evaluación de los elementos que permiten la construcción artística.ECA. Juan Montelpare) para exponer la información.). formas de expresión artística instalaciones (como Martin acceso a Internet. algún artista contemporáneo que realice intervienen distintos lenguajes Técnica 1: Ficha de Micaela de Vivero. Pablo instalaciones y elaboración de presentaciones (performances. Actividad 2: Para la explicando la idea que subyace 3. Creación de una instalación en pequeños exploración de los en cada una de sus obras. grupos siguiendo todos los pasos del proceso: (S. representación visual. (instalaciones) con los 2. instalaciones. en las que que se trabaja en clase. Búsqueda de información sobre la obra de contemporánea.. y elementos que se investiga para aplicar en los trabajos o producción artística grupales o individuales a las necesidades y requerimientos del estudiantado.3.) elementos. Gamboa. I. el periódico aplicación de materiales escolar u otro medio adecuado. Redacción de críticas escritas sobre las Evidenciar lo observado instalaciones creadas por los distintos grupos y mediante fotografías y publicación en el blog de aula.7. investigación.4. y proceso de creación de la instalación.3. Observar y analizar -Cámara fotográfica. I.3. Creed.1. descripción y análisis de diversas las obras de artistas -Cámara de vídeo. las principales características de observación de los instalaciones artísticas de distintas contemporáneos que realizan -Ordenador con elementos características. Andy Goldsworthy. desde la selección del lugar a intervenir y la idea Rúbrica de observación a la creación.ECA.3. Actividad 3: Aplicación: 6. 5.4. creadas por los distintos grupos. sobre los procesos de 4. Registro fotográfico o audiovisual de todo el exploración. representaciones teatrales. *ADAPTACIONES CURRICULARES .

Especificación de la adaptación a ser aplicada.Especificación de la necesidad educativa. ELABORADO REVISADO DOCENTE: Mgtr. Jorge Guallichico SUBDIRECTOR(E) : Msc. Hector Oña Firma : Firma: .