“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ENRIQUE LÓPEZ ALBÚJAR” – PIURA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 04
I. DATOS INFORMATIVOS
1. P.I.A.: Utilizamos adecuadamente las herramientas digitales
2. Área: Educación para el trabajo
3. Título de la actividad: Prototipamos y evaluamos el uso adecuado de las herramientas digitales.
4. Grado: 1ero Secciones: 1A, 1B, 1C, 1D, 1E, 1F, 1G
5. Profesor(a): Jesús Castro Navarro
6. Fecha: Piura, 12 de diciembre del 2022
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE (DEL CICLO)
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y explora
sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así como los posibles
resultados sociales y ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que
necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, propone
actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos
empleados con los beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los usuarios y las lecciones
aprendidas.
Propósitos de la Competencia/
Desempeño Criterios Evidencia Instrumento
actividad/sesión Capacidades.
Emplea habilidades técnicas para Prototipó y evaluó su
Gestiona proyectos de Establece Hormas de
Propone normas producir y evaluar su emprendimiento sobre el
emprendimiento económico y social. normas de convivencia y
de convivencia en emprendimiento siendo buen uso de las
• Crea propuesta de valor convivencia en Malla
el uso de las • Aplica habilidades técnicas. responsable con el ambiente y herramientas digitales al
el uso de las receptora de
herramientas • Evalúa resultados del proyecto de aplicando normas de convivencia establecer normas de
herramientas la
digitales. emprendimiento. en casa, colegio y en lo personal. convivencia para el uso de
digitales. información.
las herramientas digitales.
Emplea habilidades técnicas para Prototipó y evaluó su
Establece Hormas de
producir y evaluar su emprendimiento sobre el
normas de convivencia y
emprendimiento siendo buen uso de las
convivencia en Malla
ADAPTACIÓN CURRICULAR responsable con el ambiente y herramientas digitales al
el uso de las receptora de
aplicando normas de convivencia establecer normas de
herramientas la
en casa, colegio y en lo personal. convivencia para el uso de
digitales. información.
las herramientas digitales.
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA (135 minutos)

PROCESOS ACTIVIDADES – ESTRATEGIAS
▪ Envío de Situación significativa y guía 07 – 04 a través del grupo de WhatsApp para
ACTIVIDADES su lectura comprensión de las ideas principales.
VIRTUALES
(EN CASA) ▪ Se sube la Ficha práctica EPT 07-04 y el formulario a la plataforma classroom
▪ Envío al WhatsApp el código de acceso al grupo WhatsApp.
SALUDO Y NORMAS DE CONVIVENCIA

• El docente saluda a los estudiantes.

• Les hace recordar las normas de convivencia que deben tener presente en el desarrollo
de la sesión, asimismo el respeto por las normas de bioseguridad sanitaria para
protegerse del coronavirus. También da a conocer cómo debe estar organizado su
portafolio.

SABERES PREVIOS

• Se recogen los saberes previos relacionados al uso adecuado de las herramientas

digitales. Y pregunta: ¿Cuál fue el emprendimiento que abordó su idea ganadora?,
INICIO • El estudiante responde de acuerdo a su contexto.
(15 Minutos)
CONFLICTO COGNITIVO

• ¿Qué hacer para que los estudiantes hagan uso adecuado a sus herramientas digitales
tanto en casa, colegio y en lo personal?
• El estudiante intenta responder de acuerdo a su desarrollo personal.

PRESENTACIÓN DEL TEMA

• El docente anuncia el nombre de la actividad, Propósito, criterios y reto de la actividad 1

a desarrollar.

INTRODUCCIÓN DEL TEMA

▪ El docente da a conocer que es la última actividad a desarrollar en la PIA 7, y se
revisará su portafolio, e indica que el estudiante debe tener todas las evidencias,
registradas, ordenadas y evaluadas por el docente.
▪ Luego alcanza la guía de trabajo N° 04 y da un tiempo determinado para
familiarizarse con la actividad.
DESARROLLO
DE LA FASE PROTOTIPAR
(110 Minutos)
▪ El docente da a conocer que el estudiante elaborará 5 normas de convivencia a
poner en práctica en casa, 5 normas de convivencia en el colegio y 5 normas de
convivencia en lo personal.
▪ El docente explica que las normas a redactar deben estar relacionadas al uso
adecuado de las herramientas digitales.
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DESARROLLO DE LA FICHA PRÁCTICA

• El docente les informa que llegó la hora de realizar la Ficha práctica 07-04
PROTOTIPAR, que consiste en elaborar las normas de convivencia.
• Les otorga un tiempo de 15 minutos para realizar dicha actividad.

DE LA FASE EVALUAR
▪ El docente explica que se llevará acabo la evaluación de su propuesta de
emprendimiento que es la redacción de las normas de convivencia, aquellas que
redactó tanto para su casa, colegio y en lo personal.
▪ Aquellas normas de convivencia deben aplicar la técnica Malla receptora de la
información. Para ir anotando las cosas interesantes, críticas constructivas,
preguntas y dudas e ideas nuevas.
▪ El docente explica que las nuevas ideas deben contener propuestas innovadoras
que propongan acciones de emprendimiento.

DESARROLLO DE LA FICHA PRÁCTICA

• El docente les informa que llegó la hora de realizar la Ficha práctica 07-04
EVALUAR, que consiste en aplicar la Malla receptora de la información.
• Les otorga un tiempo de 15 minutos para realizar dicha actividad.

REVISIÓN DE EVIDENCIAS
▪ Mientras se desarrolla la actividad, el docente atiende en todo momento las dudas
de los estudiantes.
▪ El docente va evaluando las evidencias de los estudiantes de acuerdo a los criterios
de evaluación y va registrando en su escala de valoración.
METACOGNICIÓN

CIERRE • El docente invita al estudiante a que reflexione sobre sus propios aprendizajes y
(10 Minutos) plantea las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Crees que lo
aprendido te puede servir en tu vida diaria?, ¿Cómo?, ¿Para qué crees que te sirve
lo que has aprendido? ¿Por qué?

IV. RECURSOS: (Links, libros, revistas, formularios, etc.).

▪ Material didáctico del portal Aprendo en Casa

▪ Módulos de Educación Para el Trabajo.
▪ Programa Nivel secundaria EBR 2016
▪ Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN 2020)
▪ Tutoriales del Google (https://goo.su/zEkCek)
▪ Curso de herramientas de colaboración de Google (https://goo.su/dR9XZTS)
▪ Trabajo colaborativo en Padlet (https://goo.su/MgFLoY)
▪ Tutorial del Padlet (https://goo.su/Mj6i)
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V. ANEXOS: (Material preparado por el docente, ficha con adaptaciones para estudiantes
EENNEE).
Hoja Guía
Ficha de trabajo

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Mg. Jesús Castro Navarro
Profesor de EPT