Refuerzo escolar 2022

ORIENTACIONES PARA EL USO DE LAS FICHAS DE

REFUERZO ESCOLAR

Estimadas y estimados docentes, les damos la bienvenida a

la estrategia de refuerzo escolar para el ciclo VII del nivel de
educación secundaria.

Nuestro propósito es atender a todas y todos los estudiantes del

nivel secundario que presentan dificultades para alcanzar el nivel
de desarrollo de las competencias asociadas con las áreas de
Comunicación y Matemática, además de fortalecer la dimensión
socioemocional en el marco de la emergencia sanitaria y mejorar
sus desempeños correspondientes a su ciclo.

I. ¿Qué recursos te facilitamos para la estrategia de refuerzo

escolar?

● Fichas de trabajo para el estudiante, por ciclo, en el área

de Matemática.

● Orientaciones de las fichas de trabajo para la labor

docente.

3.er, 4.o y 5.o grado (VII ciclo)

1
 II. ¿Qué debo considerar para el uso de las fichas de
trabajo?

Primero: A partir de la evaluación diagnóstica, haciendo

uso del kit de evaluación aplicado a los estudiantes, podrás
identificar sus necesidades de aprendizaje, las cuales se
muestran como desempeños y se precisan en el manual de
la evaluación diagnóstica.
Segundo: Recordemos que el propósito del refuerzo
escolar es una atención diferenciada, por ello, debes
promover formas de organización en los estudiantes según
sus necesidades de aprendizaje; esto te permitirá una
mejor gestión de los espacios y tiempo.

Tercero: Reconocer la propuesta de situaciones asociadas

a las necesidades de aprendizaje (desempeños precisados
en el manual de evaluación diagnóstica), de las cuales
podrás disponer según las características de organización
con tus estudiantes.

III. ¿Cómo seleccionar las fichas de refuerzo escolar según el

grado en que se encuentra el estudiante?

Recordemos que las fichas están organizadas para los ciclos

VI y VII. A continuación, te facilitaremos un cuadro en el
que podrás reconocer los desempeños precisados en el
manual de evaluación diagnóstica y las situaciones
recomendadas a seleccionar para el trabajo con tus
estudiantes.

3.er, 4.o y 5.o grado (VII ciclo)

2
 VII ciclo - 3.er grado

Necesidades de Anterior al grado Del grado Posterior al grado

Competencia
aprendizaje1 (hasta 2.o de sec.) (3.o de sec.) (4.o de sec.)

Resuelve Expresa su comprensión Ficha 21 Ficha 2 Ficha 4

problemas de sobre la función afín a
regularidad, partir de su Tomamos decisiones Interpretamos el Reconocemos
equivalencia y representación gráfica para el ahorro valor de la pendiente ganancias en gráficas
cambio. para interpretar una en situaciones
situación en su financieras
contexto.
Ficha 3

El capital

Selecciona y combina Ficha 17 Ficha 10 Ficha 5

estrategias heurísticas,
recursos y Las ricas frutas Hallamos la altura de Ahorro a plazos
procedimientos saludables las velas
matemáticos más
convenientes para
calcular el valor de la
variable en una ecuación
de primer grado.

Evalúa si la expresión Ficha 16 Ficha 15 Ficha 14

algebraica, relacionada
a inecuaciones de Café en Europa Empleamos Estribos en la
primer grado con una inecuaciones al construcción
incógnita, representa los determinar costos
datos y condiciones de
una situación.

VII ciclo - 3.er grado

Necesidades de Anterior al grado Del grado Posterior al grado

Competencia
aprendizaje (hasta 2.o de sec.) (3.o de sec.) (4.o de sec.)

Resuelve Expresa la representación Ficha 22 Ficha 1

problemas de de un número racional y
Cantidad. su comprensión de la Practicamos deporte en Comprando con
noción de porcentaje. el colegio descuento

Ficha 23

Estrategia de venta

1
Desempeños precisados en el manual de la evaluación diagnóstica.
3.er, 4.o y 5.o grado (VII ciclo)
3
VII ciclo - 3.er grado

Necesidades de Anterior al grado Del grado Posterior al grado

Competencia
aprendizaje (hasta 2.o de sec.) (3.o de sec.) (4.o de sec.)

Resuelve Expresa su comprensión Ficha 24 Ficha 6

problemas de sobre significado del
gestión de datos e valor de la probabilidad Aplicamos la ¿Cuál es la
incertidumbre. para caracterizar la probabilidad en nuestra probabilidad de hacer
ocurrencia de sucesos vida diaria deporte?
que tengan la mayor
probabilidad de
ocurrencia.

VII ciclo - 4.o grado

Competencia Necesidades de Anterior al grado Del grado Posterior al grado
aprendizaje (hasta 3.o de sec.) (en 4.o de sec.) (5.o de sec.)
Resuelve Establece relaciones Ficha 22 Ficha 2 Ficha 4
problemas de entre datos,
cantidad. condiciones y acciones Practicamos deporte Calculamos intereses Aplicamos interés
de ganar, perder o en el colegio en un crédito compuesto en
comparar cantidades, y bancario situaciones cotidianas
las transforma a Ficha 23 Ficha 3 Ficha 5
expresiones numéricas
(gráficas o simbólicas) Estrategia de venta Intereses en el Tomando decisiones en
que incluyen aumentos mundo comercial finanzas
y descuentos
porcentuales
sucesivos.
Establece relaciones Ficha 9 Ficha 7 Ficha 19
entre datos y acciones
referidas a comparar e Construimos una jaula Comparamos el Súbete a tu bici
igualar cantidades, y para cuyes diámetro de las
las transforma a brocas
expresiones numéricas
(modelos) que incluyen
operaciones de Ficha 17 Ficha 8
adición, sustracción,
multiplicación y El propóleo y las Leemos el recibo de
división con medidas energía eléctrica
expresiones
fraccionarias.

3.er, 4.o y 5.o grado (VII ciclo)

4
VII ciclo - 4.o grado

Necesidades de Anterior al grado Del grado Posterior al grado

Competencia
aprendizaje (hasta 3.o de sec.) (en 4.o de sec.) (5.o de sec.)
Resuelve Selecciona y combina Ficha 17 Ficha 18 Ficha 20
problemas de estrategias y
regularidad, procedimientos para Las ricas frutas Cuidamos nuestra Emprendemos
equivalencia y resolver sistemas de saludables salud mediante confeccionando
cambio. ecuaciones con dos actividad física mascarillas
incógnitas.
Ficha 10

Hallamos la altura de
las velas

Establece relaciones Ficha 25 Ficha 12 Ficha 4

entre datos y valores
desconocidos de una Tiempo para entrenar La cuba de vino Aplicamos el interés
regularidad, y las compuesto en
transforma a situaciones cotidianas
expresiones algebraicas Ficha 13
(modelos) que incluyen
la regla de formación de Nos informamos
una progresión
geométrica.

VII ciclo - 4.o grado

Necesidades de Anterior al grado Del grado Posterior al grado

Competencia
aprendizaje (hasta 3.o de sec.) (en 4.o de sec.) (5.o de sec.)
Resuelve Selecciona y adapta Ficha 21 Ficha 7 Ficha 8
problemas de estrategias heurísticas, Determinamos nuevas
forma, recursos o medidas de una repisa Hablemos de prismas Adornos y geometría
movimiento y procedimientos para
localización. determinar el volumen
de prismas,
estableciendo
relaciones entre sus
lados y empleando Ficha 9
unidades
convencionales La pecera
(centímetros).

3.er, 4.o y 5.o grado (VII ciclo)

5
VII ciclo - 5.o grado

Necesidades de Anterior al grado En la finalización del ciclo (5.o de

Competencia
aprendizaje (hasta 4.o de sec.) sec.)
Resuelve Establece relaciones entre Ficha 17 Ficha 11
problemas de datos y acciones referidas a
cantidad. comparar e igualar El propóleo y las medidas Realizamos operaciones para la
cantidades en situaciones, confección de
y las transforma a uniformes
expresiones numéricas que Ficha 12 Ficha 13
involucran el uso de las
propiedades de los De compras en el mercado Ganancia del fin de semana
números racionales y sus Ficha 14
operaciones para
resolverlas. Realizamos operaciones en
situaciones cotidianas
Ficha 15

Elaboramos un mosaico en casa

VII ciclo - 5.o grado

Necesidades de Anterior al grado En la finalización del ciclo (5.o de

Competencia
aprendizaje (hasta 4.o de sec.) sec.)
Resuelve Establece relaciones Ficha 27 Ficha 1
problemas de entre datos, valores Alimentando a mi mascota
regularidad, desconocidos o Contando figuras
equivalencia y regularidades, y las
cambio. transforma a una
Ficha 26
expresión algebraica que
representa la regla de Paseo en bicicleta
formación de una
progresión aritmética.

Selecciona y adapta Ficha 12 Ficha 13

estrategias heurísticas,
recursos o La cuba de vino Nos informamos
procedimientos para
determinar el término de
una progresión
geométrica que
considera condiciones de
una situación.

3.er, 4.o y 5.o grado (VII ciclo)

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 IV. ¿Cuáles son las características de las fichas de refuerzo
escolar?

NÚMERO DE FICHA

Recuerda que su uso no obedece al

orden numeral, sino a las necesidades
de aprendizaje.

PROPÓSITO DE CADA FICHA

Es referencia para los estudiantes

respecto a lo que se espera que logren
en el desarrollo de la ficha.

SITUACIONES EN CADA FICHA

Cada ficha muestra dos situaciones

relacionadas al desarrollo de las
competencias matemáticas.

3.er, 4.o y 5.o grado (VII ciclo)

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SECUENCIA DE
ORIENTACIONES

Su finalidad es conducir a los

estudiantes en el proceso de
resolución de las fichas.

FUENTES DE CONSULTAS
COMPLEMENTARIAS

En todas las fichas se encuentra

información complementaria para el
desarrollo de las actividades, que son
facilitadas en códigos QR, enlaces web
o en cajas informativas.

3.er, 4.o y 5.o grado (VII ciclo)

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 REFLEXIÓN SOBRE LO TRABAJADO

Involucra interrogantes para

reflexionar sobre los procesos
realizados en la resolución de los
problemas.

EVALUACIÓN DE LO DESARROLLADO

Complementa el proceso reflexivo,

busca promover formas de evaluación
entre pares, autoevaluación y acciones
de retroalimentación.

3.er, 4.o y 5.o grado (VII ciclo)

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