Descripción:

Durante mi primera semana de prácticas empecé hablando con el director de mi

institución para hablarle sobre el proyecto más a profundidad donde este lo acepto
y le dimos marcha ese mismo lunes, difundí la información con mis grupos y pegué
la convocatoria
Durante martes y miércoles los alumnos se inscribieron dando como resultado 30
alumnos inscritos que fueron 17 mujeres y 13 hombres, el jueves les di a los inscritos
un formato de autorización para sus papas y avisé que la primera sesión sería el
viernes de 1:10 a 2:10 de la tarde en el auditorio de la escuela
El viernes llegaron los alumnos con la ropa adecuada y todo el material para su
protección para el sol, empezamos la sesión con el estiramiento adecuado y los
ejercicios propuestos en la planeación, todo iba muy bien hasta que los ejercicios
en pareja se empezó a notar la exclusión de los sexos entre sí, aquí fue donde hice
una pequeña dinámica para que esto no pasara pero los alumnos se mostraron
inconformes, seguí con la sesión y a la hora del pequeño partido de practica los
mismos alumnos quisieron hombres vs mujeres, acepte y jugaron, claramente había
una desventaja donde las mujeres se veían superiores a los hombres
La siguiente sesión se dio una semana después y empezamos con la rutina de
calentamiento, pero antes de pasar con los ejercicios hice una retro alimentación y
expuse los puntos de la clase pasada y como se podía evitar si ambos sexos
trabajaran en conjunto, todos aceptaron y trataron de hacer todo juntos y la clase
se vio muy bien
Así transcurrieron las 2 sesiones restantes, pero ahora el problema era la exclusión
de los alumnos menos hábiles, lamentablemente por la duración del taller el tiempo
no alcanzo para atacar este nuevo problema que surgió.
 Explicación
Todo esto se deriva de la forma de docencia implantada en toda la escuela puesto
que la equidad de género es un problema relevante en toda la escuela pero sobre
todo en la clase de educación física ya que siempre han existido diferencias sexistas
en las clases por supuestamente una diferencia en él físico, fuerza, social e incluso
en estilo de la enseñanza, es decir el docente de educación física era el encargado
de impartir una clase solo para varones y una clase solo para mujeres siguiendo un
modelo de educación tradicional, quien se encargaba de separar a las mujeres en
el deporte, nunca tenía preferencia una mujer ya que todos los privilegios del
deporte los gozaban los hombres, es por eso que esta mala práctica y algunos
factores negativos llegaron a incluirse hasta en la educación
Es por eso que di la platica para poder explicar que todos tienen la capacidad de
hacer todo y que el sexo no influye para que alguien no pueda hacer algo, además
de que en el deporte se necesita fuerza y técnica en conjunto para poder tener un
equipo exitoso
Confrontación
Las platicas y retro alimentaciones ayudan a los estudiantes a reflexionar sobre lo
visto las clases pasadas como dice el ministerio de educación de Perú “La
retroalimentación expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de
aprendizaje, con los aciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes.
Durante el proceso de retroalimentación, la intervención del docente es
fundamental.” Esto claro esta que se hace en pro de la equidad de genero
“los docentes tienen el deber de adoptar enfoques transformadores del género para
explicar a los educandos todas las capacidades que poseen y permitir que
desarrollen su potencial como individuos y no como grupos separados de niñas y
niños”. A.Fernandez, UNESCO 2021
Como se ve los diferentes autores aprueban las pláticas para poder fomentar la
resolución de problemas que en este caso en la equidad de género además siendo
un método sencillo de dialogo entre docentes y los alumnos para así obtener los
cambios requeridos
 Reconstrucción
Durante las próximas jornadas de prácticas se me pidió que siguiera con el taller,
aprovecharé para poder hacer muchas mas actividades para llegar a la equidad de
genero ya que uno de mis errores fue no tener una plática previa y explicare todos
los puntos para el favorecimiento de la equidad de género en el deporte y los casos
de éxito de ambos lados para quitar las ideas de la superioridad masculina en el
deporte , lo cual hare, también voy a implementar nuevas dinámicas como el juego
de las tarjetas, también propondré una pequeña junta con los profesores titulares
de educación física para tratar este tema y poder atender de todos los frentes el
problema que tanto aqueja a los alumnos