REGISTRO DEL PROYECTO

ESCUELA: GRADO Y GRUPO: PROYECTO Nº 1 FECHA DE INICIO: 9 de septiembre del 2013

“MIGUEL HIDALGO” 6º “A”
UBICACIÓN: José Burgueño 753 col. Miguel Hidalgo FECHA ESTIMADA: FECHA DE TERMINACIÓN:
5 de noviembre del
13 1 de noviembre del 2013.
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA: DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
El grupo eligió el proyecto de la coca cola, porque les parece un tema muy “Aprende, juega y decide con la coca cola”
interesante, tienen dudas acerca de la fabricación de esta bebida, tienen la
inquietud de visitar la fabrica, con el fin de incrementar su acervo cultural.
ACTIVIDAD PARA EVALUAR EXPERIENCIAS PREVIAS:
Dibujos, textos, comentarios acerca del tema.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Queremos saber la historia y cómo funciona la planta fabricadora de los refrescos
coca cola, a través de investigaciones en diferentes fuentes, realizando una visita ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS NIÑOS:
a la industria que la elabora, realizar entrevistas al personal que allí trabaja con el Obras de teatro
fin de disipar las dudas que tenemos. Poesías y canciones
Resolver problemas
Escribir cuentos
Investigar
Visitar la coca cola
INTERROGANTES
¿Quien fundó la coca cola? ¿A qué equipo de futbol patrocinan?
¿Quién invento la formula o receta para elaborar la coca cola? ¿Qué otros sabores de refresco fabrican en esta empresa?
¿Qué tecnología se requiere para fabricar la coca cola? ¿Qué cantidades contiene los diferentes envases de coca cola?
¿Cuánta azúcar le agrega a la coca cola? ¿Cuántos refrescos venden al día?
¿Cuántas empresas coca cola hay en el país? ¿Qué riegos existen en la empresa?
¿Cómo embotellan la coca cola? ¿Qué medidas de higiene exigen para preparar la coca cola?
¿Qué ingredientes tiene la coca cola? ¿Qué tanto gas contiene el refresco?
¿En que beneficia o perjudica la coca cola a los seres humanos? ¿En que otros países se consumen este refresco?
¿Con cuántos empleados cuenta la empresa coca cola? ¿Qué sucede cuando agitas un refresco y luego se vuelve dulce?
¿De qué materiales están fabricados los envases? ¿Cuánto tiempo requieren para fabricar una sola coca cola?
¿Qué cantidad de refrescos fabrican al día? ¿En qué año se invento la coca cola?
¿Desde cuándo se creó la coca cola? ¿Cuántos años tiene la fábrica de la coca cola?
¿Cuántos camiones repartidores de coca cola tiene la empresa?
¿Cuánto gana un empleado al día?
 REGISTRO DEL PROYECTO
PLANEACIÓN DEL TRABAJO
CONTENIDOS ESCOLARES
ASIGNATURA APRENDIZAJES ESPERADOS ADECUACIONE
N° ACTIVIDADES A DESARROLLAR TIEMPO ÁMBITO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES RECURSOS S
EJE TEMÁTICO CURRICULARE
S
1 Investigar en internet el origen de la coca 50 Español Elabora guías de estudio con base en las Internet Los
cola. min. características que identifica en Libreta aprendizajes
comentar la información estudio exámenes y cuestionarios. Lápiz esperados
recordar los tipos de preguntas que puede Borrador del primer
haber en un examen Pintarron bloque del
elaborar preguntas en equipo Libro de texto ámbito de
Revisar que cada pregunta lleve los signos página 91 estudio no
de interrogación y los acentos gráficos. Del bloque III corresponde
Revisar y corregir n a los del
Pasar al libro de texto, leer la información libro de texto
Realizar la actividad sugerida hasta en el
Dar a conocer los resultados. tercer
bloque.
2 Recordar los tipos de preguntas cerradas, 50 Español Identifica diferentes formatos de Cuaderno
abiertas, opción múltiple, etc. min. preguntas de exámenes y cuestionarios Lápiz
mostrar el examen de diagnostico y analizar estudio Borrador
los tipos de preguntas Libro de texto
Identificar el tipo de pregunta escrita en el pag.92 y 93
pintarron con información obtenida acerca
de la coca cola.
Dar a conocer las preguntas al resto del
grupo
Corregir si es necesario
Pasar al libro y realizar la actividad sugerida
3 Jugar al ahorcado con la palabra 50 Español Identifica las formas de responder más Cuaderno
ambigüedades min. adecuadas en función del tipo de Lápiz
Comentar su significado y sobre las Estudio información que se solicita Libro de texto
estrategias para resolver ambigüedades. pág. 94 y 95.

Comentar que no todos los exámenes se

contestan en las hojas donde están las
preguntas.
Contestar un pequeño examen acerca de lo
investigado en relación a la fabrica coca cola
Revisar y corregir si se requiere
Leer el libro de texto marcar en el cuadro si
realizas las estrategias indicadas cuando vas
A presentar examen.
Dar a conocer las diferentes opiniones.

4 Comentar que diferencias existen entre una 50 Español Identifica e infiere las características del pintarron
biografía y una autobiografía min literatura personaje a través de la lectura de plumones
Leer la biografía del creador de la coca cola biografías y autobiografías cuaderno
Comentar las características de dicho lápiz
personaje libro de texto
Pasar al libro paginas 22- 25
Comentar el contenido de cada uno de los
textos leídos
5 Completar un cuadro con las características 50 Español Identifica las diferencias en el uso de la Cuaderno
de la biografía y la autobiografía min. voz narrativa en la biografía y la Lápiz
Escribir su autobiografía incluyendo que autobiografía Libro de texto
refresco de la coca cola prefiere empleando literatura paginas 26
patrones ortográficos.
Elegir a un compañero para entrevistarlo y e
intercambiar los roles
Redactar la biografía del compañero
tomando en cuenta las sugerencias del libro
de texto.

6 Comentar como se relacionan las oraciones 60 Español Usa oraciones compuestas al escribir Cuaderno
entre sí para formar los párrafos en cualquier min. Lápiz
texto Libro de texto
Explicar que hay tres formas: por literatura página 29 y 30
yuxtaposición, por coordinación y por
subordinación y en qué consiste cada una de
ellas
Formar equipo de 2 integrantes
Solicitar que empleen oraciones compuestas
en la biografía del creador de la coca cola.
Dar a conocer su trabajo al resto del grupo
7 Retomar la escritura de la biografía de un 50 Español Emplea recursos literarios en la escritura Borrador de la .
compañero min. de biografías y autobiografías. biografía
Considerando los aspectos sugeridos en el literatura Libro de texto
libro. pagina 31- 34
Leer una autobiografía donde se menciona
una anécdota relacionada con los refrescos
coca cola
Comentar que palabras sirven de nexos,
cuantos párrafos tiene, etc.
Escribir su autobiografía solicitando a
familiares que le cuenten anécdotas de
interés para incluirlas
Leer las sugerencias del libro de texto
Intercambiar los trabajos con el compañero
para que le haga las correcciones necesarias
Pasar en limpio, todos con lápiz o pluma del
mismo color
Leer las autobiografías escritas por los
alumnos para que descubran de quien se
trata.
8 Recordar los elementos que debe llevar el 50 Español Identifica los elementos y la organización Grabadora
guion de radio mini. Participación de un programa de radio. Cuaderno
Escuchar un programa de radio anotar los comunitaria y Lápiz
anuncios donde le dan publicidad a la coca familiar Libro de texto
cola pagina37 y 38
Leer el libro de texto y realizar la actividad
sugerida
Dar a conocer su trabajo
9 Recordar los anuncios escuchados en la 50 Español Conoce la función y estructura de los Libro de texto
radio acerca de la coca cola min. Participación guiones de radio. paginas 38-40
Leer las partes de un guion radiofónico comunitaria y
Formar equipos para anotar la función de familiar.
los guiones de radio
Comentar las diferencias y semejanzas entre
un guion de radio y uno de teatro
Completar el cuadro del libro de texto
Intercambiar los libros con otros equipos

10 Recordar las partes del guion radiofónico 50 Español Emplea el lenguaje de acuerdo con el Libro del
indicar que escriban un guion relacionado tipo de audiencia. alumno paginas
con los refrescos coca cola min. 38 -40
Formar equipos y tomar en cuenta la Participación Cuaderno
modalidad, el contenido, duración, tipo de comunitaria y Lápiz
público al que lo dirigirán, etc. familiar
Leer en qué consisten las funciones que
desempeñan las personas que hacen
programas de radio
Distribuir las funciones para organizar el
trabajo basándose en el cuadro sugerido en
el libro.
.

11 Formar equipos 50min. Español Resume información de diversas fuentes, Internet

Investigar más acerca de la coca cola conservando los datos esenciales. Computadora
Identificar lo más relevante para usar la Participación Impresora
información en la capsula informativa comunitaria y marca texto
Hacer un resumen con la información que familiar cuaderno
se incluirá lápiz
Dar a conocer el guion radiofónico borrador
Ensayar para que la lectura sea fluida y que
la duración sea la establecida
Presentarla a toda la comunidad escolar
12 Formar equipos de tres integrantes 50 Matemáticas Resuelve problemas que impliquen leer, Tarjetas
Elaborar tarjetas con algunos números que min. escribir y comparar números naturales Plumones
representaran las ventas de los repartidores Sentido numérico fraccionarios y decimales explicitando los Cuaderno
de la coca cola y pensamiento criterios de comparación. Lápiz
Ordenar de mayor a menor las cantidades algebraico. Libro de texto
Y escribirlas con letra pagina 9 -11
Comentar como se deben separar los
números para leerlos y escribirlos
correctamente.
Pasar al libro resolver la actividad y
confrontar los resultados obtenidos en cada
equipo
13 Recordar cuales son los números 50 Matemáticas Resuelve problemas que impliquen leer, Pintarron
fraccionarios y para que nos sirven min. escribir y comparar números naturales Plumones
Mostrar envases de coca cola e identificar la Sentido numérico fraccionarios y decimales explicitando Refrescos coca
cantidad que contienen y pensamiento los criterios de comparación. cola
Anotar las cantidades en el pintaron algebraico. Cuaderno
Resolver problemas con números lápiz
fraccionarios empleando las cantidades del Libro de texto
pintarron paginas 12 - 14
Confrontar resultados
Pasar al libro trabajar en parejas
Revisar y corregir
14 Sortear cada refresco de coca cola entre los 50 min Matemáticas Resuelve problemas que impliquen leer, Refrescos coca
alumnos del grupo servirse en vasos y escribir y comparar números naturales cola
calcular lo que le quedo a cada envase Sentido numérico fraccionarios y decimales explicitando Vasos
Anotar las cantidades en tarjetas y pensamiento los criterios de comparación. Tarjetas
Ordenar de menor a mayor las cantidades algebraico plumones
que contienen ahora los refrescos cinta scorch
Revisar y corregir si se requiere Cuaderno
formar binas Lápiz
Pasar al libro realizar la actividad Libro de texto
Comparar resultados. paginas 15 - 18
15 Colocar tarjetas con números a los envases 50 Matemáticas Resuelve problemas aditivos con Envases de
de refrescos coca cola min. Sentido numérico números naturales, decimales y refrescos
Calcular mentalmente la pareja de refrescos y pensamiento fraccionarios que implican dos o más tarjetas
que sumen la cantidad indicada por la algebraico transformaciones. Plumones
maestra Cinta
Pasar al libro y resolver la actividad Libro de texto
Comparar resultados. paginas 19 - 21

16 Recordar que es la simetría 50 Matemáticas Identifica los ejes de simetría de una Envases, javas
Observar envases de refrescos coca cola min. Forma espacio y figura poligonal o no y figuras simétricas Plumones
Identificar si tienen simetría o no medida entre sí, mediante diferentes recursos Libro de texto
Trazar los ejes de simetría de los objetos Páginas 22 -24
relacionados con la coca cola (vasos,
envases, camiones repartidores javas, etc.)
Pasar al libro realizar la actividad en parejas
Comparar resultados
17 Observar el mapa de la ciudad comentar la 45 Matemáticas Describe rutas y calcula la distancia real Mapas de la
utilidad min. Forma espacio y de un punto a otro en mapas. ciudad impresos
Identificar lugares de interés como lo son la medida. Colores
fabrica coca cola, la escuela, hospitales, Libro de texto
parques, etc. paginas
Trazar rutas para ir de la coca cola al parque 31-33
De la escuela a la coca cola Cuaderno
Dar a conocer su trabajo cuadriculado
Pasar al libro hacer la actividad en parejas Regla
Comparar resultados Atlas
Observar las escalas empleadas en algunos Pintaron
mapas del atlas plumones
Dibujar el terreno de la coca cola empleando
la escala 1:50
18 Recordar lo que sugiere la jarra del buen 50 Ciencias Analiza las ventajas de preferir el Video acerca del
beber min. naturales consumo de agua simple en lugar de consumo de
Formar equipos bebidas azucaradas. refrescos o
Investigar los ingredientes de la coca cola y bebidas
analizar las ventajas y desventajas de su azucaradas
consumo Libro de texto
Comentar lo investigado pagina 25.
Tomar decisiones acerca del consumo de
agua o refrescos u otras bebidas
azucaradas.
Leer el texto del libro y comentarlo por
párrafos.

19 Escribir un texto donde argumente la 50 Ciencias Argumenta la importancia de la dieta Cuaderno

importancia de consumir refrescos solo en Min. naturales correcta, del consumo de agua simple, Lápiz
ocasiones especiales (fiestas) mencionando potable, la activación física, el descanso
los daños que provoca a nuestro organismo y el esparcimiento para promover un
Incluir la importancia de la activación física estilo de vida saludable
para promover su salud.
Revisar el texto empleando ortografía
convencional
Dar a conocer su texto a todo el grupo.
20 Investigar que órganos pueden afectarse con 50 Ciencias Explica el funcionamiento integral del Libro de texto
el consumo de bebidas azucaradas como la min. naturales cuerpo humano a partir de las paginas 11- 24
coca cola interacciones entre diferentes sistemas. Cuaderno
Dar a conocer lo investigado Lápiz
Realizar una lectura comentada acerca del Colores
sistema nervioso y el sistema inmunológico. Cartulina
Emplear un dibujo para representar la Cinta scorch.
comprensión de la lectura.
Dar a conocer sus creaciones
Pegarlas en una cartulina para su exhibición.
21 Recordar la fecha en que se creó la coca 50 historia Identifica la duración del periodo y la Cuaderno
cola, calcular cuánto tiempo hace emplear min. secuencia del origen del ser humano, del Lápiz
diferentes términos ( siglo, década, lustro) poblamiento de los continentes y de la Libro de texto
Leer por párrafos la prehistoria y comentarla sedentarización aplicando los términos paginas 16 -17
Emplear un mapa conceptual para facilitar su siglo, milenio y a.C.
comprensión.

22 Ubicar los países donde se vende la coca 50 Historia Ubica espacialmente el origen del ser Mapamundi
cola empleando un mapamundi min humano, el poblamiento de los Colores
Dar a conocer el trabajo continentes y los lugares donde se Libro de texto
Leer el libro de texto en silencio domesticaron las primeras plantas y paginas 20- 21
Plasmar lo que comprendieron en un animales. Cuaderno
esquema que abarque el origen del ser Lápiz
humano, el poblamiento de los continentes
Revisar y corregir si se requiere

23 Comentar como fueron los primeros 50 Historia Explica la evolución del ser humano y la Pintarron
refrescos de la coca cola y mostrar las min relación con la naturaleza durante la Plumón
imágenes de su evolución prehistoria. Enciclopedia
Dibujar y pegar las imágenes Cuaderno
Comentar que también el ser humano ha Lápiz
evolucionado Libro de texto
Observar imágenes paginas 22- 27
Leer el libro de texto
Elaborar un resumen y leer el escrito a todo
el grupo.
24 Recordar porque se les llamo nómadas a los 50 Historia Compara las actividades y las formas de Libro de texto
primeros seres humanos Min vida nómada y sedentaria. paginas 28 30
Y que fue lo que los volvió sedentarios Cuaderno
Identificar en cual el hombre inicio a tomar Lápiz
bebidas azucaradas como el refresco Tarjetas con
Realizar una lectura robada en el libro de preguntas
texto relacionada con la vida nómada y escritas
sedentaria de los seres humanos.
Formar equipos de seis integrantes
Escribir tres preguntas por equipo sin
respuesta
Sortear todas las preguntas elegir una tarjeta
Contestar las preguntas que eligió el equipo
Dar a conocer las respuestas.
25 Comentar que gracias a la invención de la 50 min historia Reconoce la importancia de la invención Libro de texto
escritura podemos saber lo que paso hace de la escritura y las características de las página 30
mucho tiempo como el invento de los primeras ciudades. Cuaderno
refrescos y de muchos otros de gran Lápiz
importancia como las vacunas, medicina Libro de la
contra el cáncer, la radio, el teléfono, la biblioteca del
televisión, etc. aula
Explorar un libro de la biblioteca del aula
acerca de los inventos
Leer el libro de texto de historia, subrayar lo
importante
Elaborar un cuadro sinóptico donde plasme
lo leído con letra convencional
Dar a conocer al resto del grupo su trabajo
concluido.
26 Comentar que antes no había bebidas 50 min historia Investiga aspectos de la cultura y la vida Cuaderno
azucaradas como refrescos, jugos, etc. por cotidiana del pasado y valora su Lápiz
eso las personas se conservaban más sanas importancia.
que en la actualidad ya que se sabe que la
mayoría de las personas consumimos
refrescos diariamente lo cual perjudica
nuestra salud
Dar a conocer otros aspectos de la vida
cotidiana del pasado
Escribir un texto donde incluya y valore la
importancia de la forma de vida de antes.
27 Juego el ahorcado con las 50 geografía Reconoce la utilidad de diferentes Mapamundi
representaciones cartográficas Min. representaciones cartográficas de la planisferio
Mostrar un globo terráqueo y un mapa mundi tierra. Colores
Comentar las diferencias que observan Libro de texto
Ubicar el país donde se creó por primera vez paginas 12 – 17
la coca cola Marca texto
Comentar en cual se ve más real Guía página 269
Dar a conocer al grupo
Leer el libro de texto y realizar la actividad
sugerida
Confrontar resultados

28 Observar un plano de la ciudad de los 50 Geografía Interpreta planos urbanos a partir de sus Mapas de
Mochis min elementos. México
Identificar los elementos que contiene Colores libro de
(sistema de coordenadas y números) texto paginas
Ubicar calles y puntos de referencia como la 26-31
coca cola, la escuela, hospitales, parques
etc.
Mostrar su trabajo al resto del grupo
pasar al libro realizar la actividad en parejas
 Intercambiar con otros el libro para su
revisión.
Corregir si se requiere.

29 Formar tres equipos 50 Geografía Distingue diferencias en la información Mapas de escala

Leer la sig. situación: Min geográfica representada en mapas de mundial
La familia de David vive en estados unidos y escala mundial, nacional y estatal. Mapas de escala
decidió ir de viaje un amigo les proporcionó regional
Algunos mapas ( de escala mundial y Pintarron
regional ) para mostrarles lugares atractivos Plumón
que pudieran visitar Libro de texto
Completar una tabla con los lugares que paginas 18- 25
pueden visitar incluyendo la fabrica coca
cola
Dar a conocer el trabajo terminado
Leer el libro y contestar preguntas acerca de
la utilidad de los dos tipos de mapas
Revisar y corregir

30 Platicar acerca de las fotografías aéreas 50 geografía Reconoce la importancia de las Hojas blancas
Dibujar en una hoja blanca la fabrica de la min tecnologías aplicadas al manejo de Lápices
coca cola, un camión repartidor o una botella información geográfica. Colores
de coca cola como si tomaran una foto aérea Borrador
Pegar los trabajos en una cartulina Cartulina
Leer el libro subrayando lo más importante Libro de texto
Plasmar la información en un mapa paginas 33- 39
conceptual o cuadro sinóptico.
Revisar corregir si se requiere.
31 investigar las desventajas de consumir 50 min Formación cívica Reconoce la importancia de la Internet
refrescos coca cola y ética prevención en el cuidado de la salud y la Enciclomedia
leer y comentar promoción de medidas que favorezcan el Cuaderno lápiz
observar imágenes de personas bienestar integral. Libro de texto
perjudicadas por consumir esta bebida página 19
leer el tema la situación de los niños y las
niñas en el mundo
escribir un texto en parejas donde proponga
medidas que favorezcan su bienestar
incluyendo la abstención de la bebida coca
cola
dar a conocer sus propuestas
32 Buscar información sobre la problemática del 50 min Formación cívica Consulta distintas fuentes de información Internet
Consumo excesivo de coca cola y los daños y ética para tomar decisiones responsables. Periódicos
que provoca al organismo. Radio
Reflexionar críticamente acerca de ella Televisión
Analizar varias fuentes de información Cuaderno
(periódicos, radio, televisión, internet) Lápiz
Escribir una noticia donde informe de Libro de texto
manera veraz, completa y clara que no se página 23
debe consumir coca cola especificando los
daños al organismo
33 Comentar con un compañero acerca de los 50 min Formación cívica Establece relaciones personales basadas Pintarron
riesgos del internet. y ética en el reconocimiento de la dignidad de Plumones
Escribe el numero de contactos que tiene las personas y cuestiona estereotipos. Computadoras
agregados y lo da a conocer Internet
Responder que medidas de seguridad se Libro de texto
deben de llevar a cabo en el uso del internet página 18
Charlar a través de facebook con
compañeros del grupo de sexto para
recomendar el uso moderado o nulo de los
refrescos coca cola
Leer una historia acerca de los empleados
de la coca cola que consideran a las mujeres
como el sexo débil y no les dan trabajo
Comentar que opinan acerca de este
estereotipo.
Leer el libro de texto y por párrafos comentar
la lectura.
 LECTURAS O PLANES DE CLASE CONSIDERADAS EN EL LIBRO DEL ALUMNO.

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES.

- Lo que conozco - Leo, escribo y comparo números - Coordinación y defensa del cuerpo
- Contesta un examen - El cociente y la fracción humano
- Elabora un cuestionario - Ordeno números después del punto - El sistema nervioso central y el sistema
- Tipos de exámenes - Calculemos con naturales nervioso periférico
- ¿Describir o explicar? - Clasifiquemos cuadriláteros - El sistema inmunológico
- Relaciones de causa –efecto - Y en un mapa ¿que tan lejos está? - Etapas del desarrollo humano: la
- Analogías - La información en los porcentajes reproducción
- Producto final - Fecundación, embarazo y parto
- La entrevista - Implicaciones de las relaciones sexuales
- Herramientas para escribir en la adolescencia
- La descripción - Infecciones de transmisión sexual
- Comienza a escribir la biografía - Nuestra sexualidad.
- La autografía
- Ahora es tiempo de contar mi vida
- Revisión de textos
- Descubre al personaje
- Producto final
- A buscar para consultar guiones
radiofónicos
- Producto final
GEOGRAFIA
- Regiones continentales
- El territorio y sus escalas
- Los planos y sus elementos
- Nuevas formas de ver el espacio geográfico
HISTORIA FORMACION CIVICA Y ETICA
- Lo que conozco - Platiquemos
- ¿Dónde y cuándo paso? - Cuidar nuestra integridad física y
- Panorama del periodo emocional
- temas para comprender el periodo - Definición de la adolescencia
- La prehistoria - ¿navegas por internet? Hazlo protegido
- El ser humano prehistórico y el medio natural - Explotación sexual comercial infantil
- La vida de los cazadores –recolectores - La situación de los niños y las niñas en el
- La fabricación de instrumentos mundo
- La prehistoria en americe - Los niños y las niñas en situación de
- La vida de los primeros cazadores- calle.
recolectores en América - diferentes pero iguales
- El paso del nomadismo a los primeros - discriminación de genero
asentamientos agrícolas - análisis de circunstancias
- Las primeras ciudades - reflexión critica
- Temas para reflexionar - para conocerme
A la caza del mamut - ¿Cómo me veo?
El descubrimiento de Lucy - Me cuido
 REGISTRO DEL PROYECTO
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BIMESTRE ___ NO RELACIONADO CON EL PROYECTO

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES

- Describe como los progenitores heredan
características a sus descendientes en el
proceso de reproducción.

- Argumenta a favor de la detección oportuna

de cáncer de mama y las conductas
sexuales responsables que inciden en su
salud: prevención de embarazos e
infecciones de transmisión sexual (ITS),
como el virus de inmunodeficiencia humana
(VIH)

GEOGRAFIA HISTORIA FORMACION CIVICA Y ETICA

- Analiza la importancia de la sexualidad y sus
diversas manifestaciones en la vida de los
seres humanos.
 REGISTRO DEL PROYECTO
APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BIMESTRE ___ RELACIONADO CON EL PROYECTO
ESPAÑOL
Elabora guías de estudio con base en las
características que identifica en exámenes y
cuestionarios.
Identifica distintos formatos de preguntas en
exámenes y cuestionarios
Identifica las formas de responder más
adecuadas en función del tipo de
información que se solicita
Identifica e infiere las características del
personaje a través de la lectura de
biografías y autobiografías.
Identifica las diferencias en el uso de la voz
narrativa en la biografía y la autobiografía.
Usa oraciones compuestas al escribir
Emplea recursos literarios en las escritura
de biografías y autobiografías.
Identifica los elementos y la organización de
un programa de radio
Conoce la función y estructura de los
guiones de radio
Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo
de audiencia
Resume información de diversas fuentes
conservando los datos esenciales.
MATEMÁTICAS
- Resuelve problemas que impliquen leer,
escribir y comparar números naturales,
fraccionarios y decimales explicitando los
criterios de comparación.
- Resuelve problemas aditivos con números
naturales, decimales y fraccionarios que
implican dos o más transformaciones.
- Escribe rutas y calcula la distancia real de un
punto a otro en mapas
CIENCIAS NATURALES
- Analiza las ventajas de preferir el consumo
de agua simple potable en lugar de bebidas
azucaradas.
- Argumenta la importancia de la dieta
correcta, del consumo de agua simple
potable, la activación física, el descanso y el
esparcimiento para promover un estilo de
vida saludable.
- Explica el funcionamiento integral del cuerpo
a partir de las interacciones entre los
diferentes sistemas.
- Aplica habilidades, actitudes y valores de la
información científica básica durante la
planeación, desarrollo, la comunicación y la
evaluación de un proyecto de su interese en
el que integra contenidos del bloque.
 HISTORIA GEOGRAFIA FORMACIÓN CIVICA Y ETICA
- Identifica la duración del periodo y la - Reconoce la utilidad de diferentes - Analiza la importancia de la sexualidad y sus
secuencia de origen del ser humano, del representaciones cartográficas de la tierra diversas manifestaciones en la vida de los
poblamiento de los continentes y de la - Interpreta planos urbanos a partir de sus seres humanos.
sedentarización aplicando términos como elementos - Consulta distintas fuentes de información
siglos, milenio y a.C. - Distingue diferencias en la información para tomar decisiones responsables
- Ubica espacialmente el origen del ser geográfica representada en mapas de - Establece relaciones personales basadas en
humano, el poblamiento de los escala mundial, nacional y estatal el reconocimiento de la dignidad de las
continentes y de los lugares donde se - Reconoce la importancia de las tecnologías personas y cuestiona estereotipos.
domesticaron las primeras plantas y aplicadas al manejo de información
animales. geográfica.
- Explica la evolución del ser humano y la
relación con la naturaleza durante la
prehistoria.
- Compara las actividades y las formas de
vida nómadas y sedentaria
- Reconoce la importancia de la invención
de la escritura y las características de las
primeras ciudades.
- Investiga aspectos de la cultura y la vida
cotidiana del pasado y valora su
importancia.
 PLANEACIÓN DEL TRABAJO NO RELACIONADO CON EL PROYECTO

ASIGNATURA CONTENIDOS ESCOLARES ADECUACIONES

TIEMP
N° ACTIVIDADES A DESARROLLAR ÁMBITO APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS CURRICULARES
O
EJE TEMÁTICO CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

1 Comentar las etapas del ser humano 50 min Ciencias naturales Describe como los progenitores Libro de texto
Explicar lo relacionado a la heredan características a sus paginas 34 –
reproducción descendientes en el proceso de 35
Leer el libro y hacer un cuadro sinóptico reproducción. Enciclopedia
donde plasme información de cada Video acerca
etapa del parto.
Observar un video acerca del parto Fotografías de
Comentar el video alumnos y
Comentar a quien se parecen y en que familiares
Mostrar fotografías de sus familiares Cartulina
Pasar al frente y comentar cinta
Pegar fotografías de los alumnos y del
familiar al que se parece
Exhibir las fotografías en la comunidad
escolar.

2 recordar las etapas del ser humano 50 min Ciencias naturales Argumenta a favor de la detección Libro de texto
Leer el libro de texto y comentar la oportuna de cáncer de mama y las paginas 33
lectura conductas sexuales responsables que 36-43
Elaborar un mapa conceptual o cuadro inciden en su salud: prevención de Cuaderno
sinóptico con información del libro. embarazos e infecciones de Lápiz
Dar a conocer transmisión sexual (ITS), como el
Argumentar acerca de los beneficios de virus de inmunodeficiencia humana
la detección oportuna de cáncer y las (VIH)
conductas sexuales responsables.
3 Recordar que es la sexualidad 50 Formación cívica y Analiza la importancia de la sexualidad Libro de texto
Leer el libro y comentar lo que min. ética y sus diversas manifestaciones en la paginas 12 - 15
recuerden o entendieron vida de los seres humanos. Disfraces
Escenificar acciones diferentes basadas
en los valores y costumbre que se
tienen en cada familia en cuanto a la
sexualidad (equidad de género)
Escribir un texto acerca de la
importancia de la sexualidad en la vida
de los seres humanos.
Dar a conocer el escrito, corregir si se
requiere.
 REGISTRO DEL PROYECTO

EVALUACIÓN DEL DESARROLLO

FECHA No. DESEMPEÑO
DE EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS GRUPAL
ACT.
09-09-13 1 El grupo mostro mucho interés al escuchar las lecturas de las investigaciones acerca de la coca cola, en equipo muy bueno
elaboraron preguntas de opción múltiple, cerradas y abiertas.
Empleando signos de interrogación, acentuación de palabras y las dieron a conocer.

2 Analizaron los tipos de preguntas tanto abiertas, cerradas y de acción múltiple después escribieron preguntas Muy bueno
relacionadas con el tema de la coca cola y las dieron a conocer
Contestaron un pequeño examen acerca de lo investigado acerca de la coca cola, identificaron las ambigüedades y Muy bueno
3 dieron a conocer las respuestas a todo el grupo.

4 leyeron biografías de grandes personalidades entre ellos la de John pemberton inventor de la coca cola y escribieron excelente
sus autobiografías (primer borrador)
5 Identificaron las diferencias entre la biografía y la autobiografía al emplear la voz narrativa en cada texto excelente
6 Investigaron los tipos oraciones, escribieron oraciones compuestas relacionados con la coca cola, (yuxtapuestas, Muy bueno
subordinadas y coordinadas) y las escribieron en cartulinas.
7 Leyeron algunas autobiografías donde incluían anécdotas que les sucedieron y les contaron sus padres acerca de Muy buena
la coca cola sin mencionar el nombre y el resto trataba de identificar de quien se trataba.

8 Escuchamos un programa de radio e identificaron los anuncios que dan publicidad a la coca cola, así como los Muy bueno
elementos que debe llevar un guion de radio (cortinillas, rubrica de entrada y salida, capsulas, etc
9 Leímos un guion de radio y se identificaron las partes que lo forman además se comentaron las deferencias y las excelente
semejanzas entre los guiones de radio y los de teatro.
10 En equipos escribimos un guion relacionado con la coca cola empleando las computadoras del aula de medios. excelente
11 Elaboramos capsulas informativas con la información recabada acerca de la coca cola y se dio a conocer en un guion bueno
radiofónico en el salón de clases.
12 Ordenaron de mayor a menor cantidades de dinero obtenido por los repartidores de refrescos y se escribieron con Muy bueno
letra confrontamos los resultados.
13 Resolvieron problemas con números fraccionarios tomando en cuenta las cantidades de refresco que contienen Muy bueno
algunos envases
14 Llevaron refrescos de la coca cola y vaciamos un poco en vasos para estimar cuanto le quedo a cada envase y con Muy bueno
esa información se resolvieron problemas empleando números decimales,
15 Identificaron dos envases de refrescos de coca cola que sumados dieran la cantidad señalada por la maestra Muy bueno
16 Trazaron los ejes de simetría en los envases de coca cola así mismo con otros objetos del salón.
Muy bueno

17 Identificaron en el plano de la ciudad los lugares más importantes como la coca cola, la escuela, los hospitales, el
parque, etc. Muy bueno

18 Analizamos la jarra del buen beber e investigamos la receta de la coca cola y la analizamos y escribimos las ventajas Muy bueno
y desventajas de consumir este refresco, cada quien hizo la promesa de tomar lo menos posible.
19 Argumentaron la importancia de consumir agua sola y los daños que provoca al organismo el consumo de la coca Muy bueno
cola al escribir un texto empleando ortografía convencional.
20 Recordaron los daños ocasionados por tomar coca cola, realizaron una lectura comentada acerca del sistema
nervioso y el sistema inmunológico y la representaron con un dibujo. bueno
21 Comentaron la fecha cuando se invento la coca cola (1886) y calcularon cuantos años hace que se creó y buscaron Muy bueno
la equivalencia en lustros, décadas y siglos.
22 Ubicaron los países donde se vende la coca cola empleando un mapamundi por equipo, los dieron a conocer Muy bueno
23 Observaron cómo eran antes los envases de refresco de la coca cola y comentaron que también el ser humano ha Muy bueno
evolucionado elaboraron un dibujo desde como vestían en la prehistoria hasta la actualidad bebiendo refresco.
24 Realizamos una lectura robada relacionada con la vida nómada y la sedentaria del ser humano y contestaron Muy bueno
preguntas y compararon las respuestas con los demás compañeros.

25 Elaboraron un cuadro sinóptico para plasmar la importancia de la invención de la escritura y las características de las Muy bueno
primeras ciudades. Comentamos que gracias a la escritura podemos saber quien invento la coca cola, las vacunas,
etc.

26 Escribieron un texto donde incluyeron y valoraron la importancia de la vida de antes tomando en cuenta que antes de Muy bueno
las personas no tomábamos bebidas azucaradas y por ello éramos más sanas que en la actualidad por consumir
refrescos.

27 Ubicaron el país en donde se creó la coca cola empleando un globo terráqueo y un mapamundi comentaron las Muy bueno
diferencias y comenta su utilidad.
28 Identifican en el plano de la ciudad los elementos que contiene (coordinas y números) y ubicaron calles y puntos de Muy bueno
referencia como la escuela, la coca cola.
29 Distinguieron las deferencias en la información geográfica que representan los mapas de escala mundial, nacional y Muy bueno
estatal al participar en un juego donde todo el grupo se divirtió al responder de que escala se trataba según la
indicación dada.
30 Dibujaron en un hoja blanca la fabrica de la coca cola, un camión repartidor una botella como si tomaran una Muy bueno
fotografía aérea.
31 Observaron imágenes de personas perjudicadas por consumir coca cola escribieron un texto en parejas donde Muy bueno
propusieron medidas que favorecen su bienestar incluyendo la abstención de esta bebida
32 Escribieron noticias acerca de los daños que provoca al organismo el consumo excesivo de la coca cola analizaron Muy bueno
varias fuentes de información como la televisión, la radio, televisión, etc.
33 Comentaron acerca de los riesgos del internet, charlaron entre ellos y recomendaron el uso moderado de esta bebida Muy bueno
además observaron imágenes de algunos estereotipos y las comentaron.
 REGISTRO DEL PROYECTO
EVALUACIÓN FINAL
ACTIVIDADES ADICIONALES ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS
CONTENIDO JUSTIFICACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS N° DE
N° DE ACT. ACTIVIDAD JUSTIFICACIÓN
CONOCIMIENTOS Y ACT.
HABILIDADES
No realizamos la visita a la fabrica de la coca cola
porque no nos autorizaron después de haber realizado
todos los tramites, de hacer varias llamadas y acudir
personalmente a solicitar permiso fue inútil.
 ¿QUÉ APRENDIMOS TODOS LOS INVOLUCRADOS?

Aprendimos a trabajar en equipo, a investigar en internet y dar a conocer la información más relevante, a
elaborar preguntas abiertas, cerradas y de opción múltiple, a elaborar guías de estudio para prepararse para
un examen, a identificar las características de las biografías y las autobiografías así como el uso de la voz
narrativa empleada en cada una, a emplear oraciones simples y compuestas, a identificar las oraciones
subordinadas, coordinadas y yuxtapuestas, a escribir biografías de personajes importantes como inventores,
deportista ex presidentes de nuestro país, etc., así como de compañeros del salón, también a redactar sus
autobiografías empleando sucesos importantes y en orden cronológico, a identificar los elementos que llevan
los programas de radio, a identificar las diferencias entre los guiones de radio y los de teatro, participar en
capsulas informativas. Ordenar de mayor a menores cantidades con número natural, fraccionario y decimales,
resolver problemas aditivos con números decimales, a trazar los ejes de simetría de varios objetos así como
de figuras geométricas, a trazar ángulos, a describir rutas para ir de un lugar a otro.
A identificar las ventajas de consumir agua sola en vez de refrescos, a reconocer la importancia de la
activación física y la dieta correcta para promover un estilo de vida saludable, a ubicar espacialmente el origen
del ser humano y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales, a identificar la evolución
del ser humano desde de la prehistoria hasta la actualidad, a identificar que fue lo que los volvió sedentarios, a
valorar la importancia de la cultura y la vida cotidiana del pasado; A identificar las diferentes representaciones
de la tierra, a interpretar planos, a identificar las escalas empleadas en los mapas, a reconocer la importancia
de las tecnologías aplicadas, a promocionar medidas que favorezcan el bienestar integral, así como a
cuestionar estereotipos.

DIRECTORA ASESOR ACOMPAÑANTE MAESTRO (A) DE GRUPO

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PROFRA. ROSARIO GPE. MENDOZA GASTELUM PROFRA. GPE. ROMERO LOPEZ
ESC. PRIM “MIGUEL HIDALGO”
COL. MIGUEL HIDALGO, LOS MOCHIS, SINALOA.
CLAVE: 25DPR1124V ZONA ESCOLAR: 030
SECTOR: XIV
PROYECTO/PLANEACIÓN DE GRUPO
I BIMESTRE

PROGRAMA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO

PROFRA. GUADALUPE ROMERO LOPEZ 6º “A”