GUÍA DE ACTIVIDADES – EDUCACIÓN PARA EL FECHA:

TRABAJO SEMANA 18
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 5: “ELABORAMOS UN 26/08/202
PROTOTIPO CON LA PARTICIPACIÓN DE NUESTRA FAMILIA 1 3° SEC.
¿De qué situación partimos?
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Algunos estudiantes del 3ro de secundaria de la I.E. “SAM” realizaron un análisis de la información que obtuvieron y generaron ideas
gráficas (dibujos o imágenes) que representen soluciones a las necesidades o problemas referente a la diversidad cultural en nuestra
localidad. También algunas ideas gráficas lo hicieron de forma manual y otras con capturas de imágenes de internet, luego seleccionaron
una idea solución usando un cuadro con criterios. Respecto a lo mencionado se genera la siguiente pegunta:
¿Cómo podrán hacer tangible y evaluar a la idea que seleccionaron para revalorar la diversidad cultural de nuestra comunidad?
ACTIVIDAD N° 3: ELABORAMOS, EVALUAMOS E INCORPORAMOS MEJORAS AL PROTOTIPO
PARA REVALORAR LA DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRA LOCALIDAD
¿Qué vamos a aprender?
Propósito: Prototipar o convertir esa idea seleccionada en algo tangible, que podamos evaluar con nuestra familia y,
luego, hacer los ajustes necesarios, a partir de sus opiniones o sugerencias.

COMPETENCI
CRITERIOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE PRODUCTO
A
Gestiona proyectos de  Elabora el prototipo a partir de ideas creativas  Representa la idea solución en un  Prototipo de la idea
emprendimiento que aprovechen la diversidad cultural de nuestra prototipo. solución que
económico o social. comunidad.  Usa la técnica malla receptora de revalora la
 Evalúa la pertinencia del prototipo con la información con su familia e incorpora diversidad cultural.
participación de su familia e incorpora los mejoras al prototipo.
aportes.

¿Cómo aprendemos? Ruta de aprendizaje

ACTIVIDAD N° 3: Elaboramos, evaluamos e incorporamos mejoras al prototipo para revalorar la diversidad cultural
de nuestra localidad
Elaboramos el prototipo
Ahora, continuamos con la cuarta fase de la metodología Design Thinking, que consiste en “prototipar”, esto es, volver
las ideas realidad.
Recordemos que la idea seleccionada en la fase anterior deberá ser representada a través de un dibujo, un boceto, una
maqueta o modelos de diversos materiales. Elijamos la forma más rápida y accesible para construir el prototipo.
En esta oportunidad, aplicaremos una de las técnicas para prototipar, denominada “Prototipado en bruto”, que nos
permitirá representar la idea solución utilizando diversos materiales que tengamos en casa. De preferencia, reciclemos
aquello que esté a nuestro alcance. Podemos utilizar cartón, caja, retazos de tela, tijera, goma, etc.

Ejemplo1: Elaborar un video para promover los postres de mi localidad.

Ejemplo2: Diseño una mascarilla con un dibujo propio de nuestra comunidad.
Ejemplo3: Promocionar la compra y consumo del aguacate.

¡Listo! Elaboremos el prototipo para representar la idea solución:

 REGISTRA EN TU CUADERNO U HOJA DE TRABAJO

Profesor: Roy Rogers Ñahuincopa Segura

 Evaluamos el prototipo
Llegamos a la última fase de la metodología Design Thinking: “Evaluar o testear”. Aquí aplicaremos la técnica
“Malla receptora”, que permite recopilar información en tiempo real al presentar el prototipo, es decir,
establecer un feedback para recibir opiniones o sugerencias de mejora. Esta técnica se trabaja de la siguiente
manera:

1. En una hoja de papel o cartulina, se trazan cuatro cuadrantes.

2. En cada cuadrante se dibuja y escribe lo siguiente:

3. Cada cuadrante se completará con los feedback del equipo o

usuarias y usuarios, mediante textos o dibujos. En nuestro
caso, serán los aportes de nuestros familiares. Se puede hacer
un listado de los aportes que nos brindarán. Todo es válido.

¡Muy bien! Para finalizar puede incorporar las recomendaciones para mejorar su prototipo
RETO
ACTIVIDAD N° 3: Elaboramos, evaluamos e incorporamos mejoras al prototipo
para revalorar la diversidad cultural de nuestra localidad
 Elabora el prototipo para representar la idea solución.
 Aplica la técnica “Malla receptora” al prototipo que vamos a evaluar.

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Estoy en ¿Qué puedo hacer

Lo
Criterios de evaluación proceso de para mejorar mis
logré
lograrlo aprendizajes?
Elaboré el prototipo a partir de ideas creativas y aprovechando la
X
diversidad cultural.
Evalué la pertinencia del prototipo con la participación de mi
X
familia.
Incorporé sus aportes para mejorar mi prototipo. X

Participé activamente y envié mi evidencia en el tiempo oportuno. X

Profesor: Roy Rogers Ñahuincopa Segura

 LISTA DE COTEJO
(Instrumento que usa el docente)
Profesor: Roy Rogers Ñahuincopa Segura Fecha: 26/08/2021
DESTACADO LOGRADO PROCESO EN INICIO

INDICADORES
El/La estudiante elabora el prototipo a partir de ideas creativas y
aprovechando la diversidad cultural.
El/La estudiante evalúa la pertinencia del prototipo con la participación
de su familia.
El/La estudiante incorpora los aportes para mejorar el prototipo.
El/La estudiante participa activamente y envía su evidencia en el
tiempo oportuno.

Profesor: Roy Rogers Ñahuincopa Segura

 HOJA DE TRABAJO
ACTIVIDAD N°3:

“ELABORAMOS, EVALUAMOS E INCORPORAMOS MEJORAS AL PROTOTIPO PARA REVALORAR

LA DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRA COMUNIDAD”
Propósito: Prototipar decir, convertir esa idea en algo tangible, que podamos evaluar con nuestra familia y, luego, hacer los
ajustes necesarios, a partir de sus opiniones o sugerencias.

1. Elaboremos el prototipo para representar la idea solución: (Foto o catura del prototipo)

2. Apliquemos la técnica “Malla receptora” al prototipo que vamos a evaluar:

Ideas interesantes Críticas constructivas

Se podría usar como adorno en carteras, No es tan llamativo y no resalta a simple vista.
mochilas, celulares, hasta prendas.
Se puede perder con facilidad.
Ya hay un producto similar en el mercado.
W3 El diseño puede ser más atractivo visualmente.
Varias personas que conozco están buscando un
producto como este.
Preguntas acerca del prototipo Ideas nuevas

¿Dónde se van a conseguir los materiales para Hacer el prototipo de distintos colores.
fabricarlo?

Que el producto sea impermeable.

Profesor: Roy Rogers Ñahuincopa Segura