NFORME SISTEMATIZADO DE IIEE DEL NIVEL PRIMARIA DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN

ESCOLAR 2022

https://docs.google.com/forms/d/e/
1FAIpQLSfrZUxfdARQRP_VSpfVusZBAIMViOzuu25mgROzHcJR0XhVOw/viewform

INFORME SISTEMATIZADO DE IIEE

DEL NIVEL PRIMARIA DE LOS
COMPROMISOS DE GESTIÓN
ESCOLAR 2022
1.- DESARROLLO INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
CAUSAS del incremento del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un
nivel de logro satisfactorio en las evaluaciones que genera la propia IE.

Interés propio y cumplimiento de tareas de fortalecimiento para superar las dificultades de la

Pandemia. Mayor compromiso e interés de las familias por superar la falta de lectoescritura. •
Trabajo en equipo de los docentes para la planificación y aplicación de estrategias. La
evaluación era elaborada por los propios maestros de acuerdo al avance del desarrollo de
desempeños.

EFECTOS del incremento del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un

nivel de logro satisfactorio en las evaluaciones que genera la propia IE.

Motivación de los maestros para mejorar los resultados de los estudiantes a través del uso de
materiales concretos. Apoyo de los padres de familia en la lectura de 30 minutos en familia en
el hogar. planificación tomando en cuenta las metas de mejora (reducir la cantidad en inicio).
Planificación de actividades de reforzamiento.

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023 del incremento del número o

porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro satisfactorio en las
evaluaciones que genera la propia IE

Aplicar desde marzo las estrategias del plan de apoyo y realizar de manera ordenada los
proyectos: " 30 minutos de oro en cas", lectura de 20 minutos en la escuela y Creación y
Resolución de un problema por día"

AUSAS de la reducción del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel

de logro en inicio en las evaluaciones que genera la propia IE

La aplicación de las evaluaciones de medición de logros, la sistematización de resultados y la

aplicación de actividad de mejora establecidos en un plan de Mejora.
Dialogo con las familias y los compromisos asumidos.
EFECTOS de la reducción del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un
nivel de logro en inicio en las evaluaciones que genera la propia IE
Resolución y trabajo con los materiales del MED.
La gestión del tiempo.
El liderazgo pedagógico y el respeto a las normas.

CAUSAS del incremento del número o porcentaje de estudiantes que logran nivel

satisfactorio del Kit regional 2022.
El instrumento está elaborado con las exigencias de logro de acuerdo a estándar de
cada grado según el CNEB.
Autorreflexión y socialización grupal de resultados y metas del MED.
Planificación de actividades de mejora en Plan de Mejora.
Capacitación y actualización de competencias docentes por la directora de la IE y por
la UGEL-Huancayo.
Adaptaciones curriculares.

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023 de la reducción del número o

porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro en inicio en las evaluaciones
que genera la propia IE

Realizar un buen diagnóstico de aprendizajes al inicio de año escolar relacionados a todas las
competencias.

Sistematizar resultados y agrupar resultados para planificar según necesidades.

Planificar considerando los niveles y ritmos de aprendizaje.

Desarrollar una comunidad de aprendizajes.

Aplicar evaluación formativa, aplicando las rubricas para evaluar evidencias.

EFECTOS del incremento del número o porcentaje de estudiantes que logran nivel

satisfactorio del Kit regional 2022.
Se mejoró el trabajo en equipo y apoyo mutuo entre docentes sobre la practica
pedagógica.
Motivación al Comité Pedagógico, para mejorar el Monitoreo y Acompañamiento y
para realizar retroalimentación sobre las necesidades formativas de los docentes.
Motivación para compartir estrategias de lectura y resolución de problemas entre
docentes.
Familias comprometidas en apoyar en las tareas educativas.
Estudiantes con mayor responsabilidad en el cumplimiento de sus responsabilidades.

. ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023 del incremento del número o

porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio del Kit regional 2022
Seguimiento al desarrollo delas cartillas de recuperación del 2022.
Compartir estrategias docentes de enseñanza de matemática y comunicación a
través de socializar experiencias exitosas.
Sensibilizar y comunicar a los padres de familia sobre su rol en la educación de sus
hijos.
Utilizar como referente las evaluaciones del MED relacionados al logro de
competencias.
Desarrollar comunidades de aprendizaje sobre estrategias de adaptaciones
curriculares y buen uso del tiempo en el aula.

CAUSAS de la reducción del número o porcentaje de estudiantes que se

ubican en el menor nivel de logro del Kit regional 2022.*

Tu respuesta
El monitoreo y acompañamiento por parte de la superioridad busca reflexionar en el
cumplimiento de metas.
Identificar a tiempo las necesidades y logros de los estudiantes para priorizar en la
planificación los desempeños a trabajar y/o enfatizar.
El desarrollo de actividad planificadas con los docentes en el Plan de Mejora.
Se evidencio que las familias que asistieron a las reuniones de reflexión reciben
más apoyo en casa y por ende mejoran su aprendizaje.
La retroalimentación es un factor importante para motivar a la mejora de resultados.

EFECTOS de la reducción del número o porcentaje de estudiantes que se ubican en el

menor nivel de logro del Kit regional 2022.
Satisfacción en las familias y los docentes.
Fortalecimiento de la práctica docente en la mejora de aprendizajes.
Masificación del interés por mejorar los aprendizajes de los estudiantes en proceso.
Valoración de las acciones realizadas y fortalecimiento en la ejecución de actividad de
generales de la IE. Como trabajo en equipo docente, trabajo de proyectos, etc.
ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023 de la reducción del número o
porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor nivel de logro del Kit regional
2022.
Lograr mejores resultados en las evaluaciones regional, local, I.E.
Aplicación de estrategias activas en el desarrollo de las clases.
Actualización docente sobre: Procesos didácticos, PAEV, gestión del tiempo,
evaluación, retroalimentación formativa.
Seguimiento a los estudiantes que pasaron a recuperación.
Aplicación de evaluaciones de medición.
Desarrollo a cabalidad de los cuadernos del MED.

ACCESO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES AL SEP HASTA LA CULMINACIÓN DE SU

TRAYECTORIA EDUCATIV

CAUSAS  de la reducción del número o porcentaje de estudiantes que

interrumpen sus estudios (no incluye traslados), con relación al número de
matriculados al inicio del periodo lectivo.*

Tu respuesta

Ninguno

GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS ORIENTADAS AL

SOSTENIMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO OFRECIDO POR LA IE

CAUSAS  de la  elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y

prevención de eventos que afecten su cumplimiento.*

Tu respuesta
La pre-calendarización fue elaborada con los maestros siguiendo la recomendación del
MINEDU en el mes de diciembre del año 2021, Se socializo y aprobó el mes de marzo con
participación de los padres de familia a través de sus representantes.

Durante su elaboración se tomó en cuenta las semanas de gestión y respecto a las actividades
de la Institución educativa como el aniversario se realizó fuera de la hora de clases el 26 de
julio . Durante el año escolar se reprogramo la recuperación de clases dentro de los 10 días
consecutivos a la suspensión de aquellas fechas que fueron de fuerza mayor provocado por
terceros.
Agregamos los feriados no contemplados como el 9 de diciembre. Se cumplieron todas las
horas programadas por el MED.

EFECTOS  de la  elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y

prevención de eventos que afecten su cumplimiento
La comunidad educativa informada conocía de las fechas de no asistencia de sus
menores hijos a la Institución Educativa según sustento socializado en aulas por los
docentes y en reunión general de PPFF.
Se previó las actividades de APAFA según su POA en horarios que no afecten a las
clases.
Trabajamos en un clima armonioso cumpliendo las actividades programadas para el
año.
ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023    de la elaboración, difusión y
seguimiento de la calendarización y prevención de eventos que afecten su
cumplimiento.
Se debe realizar el seguimiento de la difusión en aula en el mes de marzo.
Incluir en el RI las fechas establecidas por el MINEDU de aquellas que no son
laborables.
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre que pueden existir eventos no previstos
que se deben considerar para recuperación. (flexibilidad en casos obligatorios.)
CAUSAS  de la gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula (acceso y
continuidad de estudios).

Al existir un cronograma establecido los padres de familia se apersonan a matricular a la IE en

las épocas previstas, y algunos realizan la matricula en el mes de enero, febrero y marzo según
su disponibilidad de tiempo esto es a razón que conocen de los pocos estudiantes que egresan
del nivel inicial y a una costumbre de la zona por salir a sus terrenos de cultivos.

Se invita con carteles y por el Facebook para realizar la matrícula gratuita.

Mediante carteles se difunde sobre la matrícula gratuita en cumplimiento de las disposiciones

emitidas por la superioridad.

EFECTOS  de la gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula (acceso y

continuidad de estudios).
Las familias matriculan a sus menores hijos sin ningún problema.
ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023    de la gestión oportuna y sin
condicionamientos de la matrícula (acceso y continuidad de estudios).
Solicitar a los padres de familia para que difundan los procesos y fechas de matrícula
en reunión de fin de año desde el mes de diciembre.
Realizar difusión con gigantografias en la plaza principal.
Elaborará el Plan de Matricula con conocimiento de toda la comunidad educativa.
Matricular sin condicionamiento.
CAUSAS: El seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del
personal de la I.E. asegurando el cumplimiento del tiempo lectivo y de gestión. *
El presente año se enfatizó en el seguimiento de la asistencia de los estudiantes
con un control de registro en la puerta de entrada de la I.E. lo cual dio como
resultado la disminución de tardanzas de los estudiantes, esto corroborado en las
aulas con las notificaciones telefónicas a los PPFF hizo posible una asistencia
regular de los estudiantes a clases.
Los maestros en cumplimiento de su deber asistieron con puntualidad a su labor y
en los casos de permiso por salud se cubrió por contrato la licencia
correspondiente, la mayoría de los docentes no tomaron su día por cumpleaños.

EFECTOS del seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del

personal de la IE asegurando el cumplimiento del tiempo lectivo y de gestión.
El cumplimiento de horas efectivas de trabajo y de horas de clases no se vio afectado
durante el año, todas aquellas horas dejadas de trabajar por motivos de fuerza mayor
se recuperaron en su momento. Se realizaron los informes correspondientes a la
superioridad.

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023    del seguimiento a la

asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del personal de la IE
asegurando el cumplimiento del tiempo lectivo y de gestión.*
Tu respuest

El docente que hará uso de licencia por salud u otras causas debe realizar el trámite de
obtención del CIT en el tiempo más corto posible para facilitar la convocatoria por los días
exactos de licencia.

Los maestros de aula deben seguir con la comunicación telefónica con las familias respecto de
tardanzas o faltas de los estudiantes.

CAUSAS  del  mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que

garanticen la salud e integridad física de la comunidad educativa, incluyendo la gestión
del riesgo, emergencias y desastres, teniendo en cuenta las diferentes modalidades y
turnos de la IE
El local escolar después de dos años de trabajo remoto se encontraba en estado
deteriorado por lo que se realizó una faena de limpieza con las familias y la fumigación
para el buen inicio de clases. Con dinero de mantenimiento se tuvo previsto los
servicios de bioseguridad para el inicio del año escolar y la señalización
correspondiente en pisos y puertas Así mismo al contar con huertos escolares estos
fueron atendidos mediante un Plan de trabajo y se fortaleció durante el año
convirtiéndose en un recurso para el aprendizaje de los estudiantes.

EFECTOS Del mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que

garanticen la salud e integridad física de la comunidad educativa, incluyendo la gestión
del riesgo, emergencias y desastres, teniendo en cuenta las diferentes modalidades y
turnos de la IE.
Como resultado de los trabajos preliminares de mantenimiento, el aseo y el
seguimiento a la conservación y seguimiento a los hábitos de aseo así como, un
monitoreo constante del buen uso de los materiales entregados por el
estado ,encuestas y charlas se logró mantener un ambiente seguro, saludable y una
salud en un rango mayor al 75% pese a no contar con personal de servicio de día ,
con un trabajo en equipo y cumplimiento de normas se contó con un número reducido
de estudiantes que se contagiaron con la gripe y/o COVID-19.

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023    del mantenimiento de

espacios salubres, seguros y accesibles que garanticen la salud e integridad
física de la comunidad educativa, incluyendo la gestión del riesgo, emergencias
y desastres, teniendo en cuenta las diferentes modalidades y turnos de la IE.*

Tu respuesta

Para el año 2023 se debe enfatizar sobre los hábitos del lavado de mano y el buen uso
autónomo de los materiales de bioseguridad. La mejora de los aprendizajes tiene que
ver con ambiente agradable razón por la cual se debe repintar las paredes internas y
externas de los ambientes. Así mismo se deben realizar charlas sobre funciones de los
comités de gestión de riesgos y realizar alianzas con instituciones de apoyo para el
cuidado de la integridad física de los estudiantes.
CAUSAS de la entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos
educativos

Los materiales educativos (cuadernos de trabajo) fueron recepcionados de manera

insuficiente para los grados de III ciclo y sexto grado los cuales en el mes de mayo se
completaron. Estos materiales fueron entregado a los docentes y luego los padres de
familia para su uso correspondiente en tiempo indicado. El seguimiento sobre la buena
utilización y desarrollo se realizó dos veces al año en la que se orientó al docente
sobre el trabajo guiado durante las clases. Los recursos educativos como el aula de
innovación, y tabletas se realizó mediante un horario establecido de acuerdo a
planificación y necesidad del estudiante. Pudimos habilitar un ambiente de ajedrez y
de baile libre el cual tuvo una buena acogida por los estudiantes en las horas libres.

EFECTOS  de la entrega oportuna y promoción del uso de materiales y

recursos educativos.*

Los maestros establecieron estrategias para relacionar el desarrollo

de las actividades del cuaderno de trabajo con los temas de la clase
del día.
Ayudo a fortalecer los aprendizajes desarrollados en clase y como
evidencia para medir el avance de aprendizaje.

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023    de la entrega oportuna y

promoción del uso de materiales y recursos educativos.*

Realizar capacitación de fortalecimiento docente, sobre el buen uso de

los materiales concretos como: regletas, material multibase, lego data,
y tecnología.
Considerar las copias fotostáticas como un recurso de medir el avance
de aprendizaje de las competencias.
En el caso de faltante de cuadernos de trabajo y o material concreto
realizar replicas y/o trabajo en equipo.
Tu respuesta

CAUSAS  de  la gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y

mobiliario.*

Es necesario contar con una infraestructura adecuada e implementada

para una educación de calidad, por ende, el estado ha descentralizado
los recursos a las I.E. con lo que se realizó la mejora de los servicios
educativos como: refacción de lavaderos lineales, cubiertas de techo
sobre lavadero, cambio de vidrios de ventanas de aulas, cambio de
chapas de ambientes, entre otras actividades. La cantidad de
mobiliario es suficiente por lo que se limitó a las necesidades reales y
repintado de 40 mesas. Respecto a equipamiento será programado
este año 2023 (estantes).

EFECTOS de la gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y

mobiliario.*

Al inicio del año escolar ya contamos con mobiliario completo y adecuado para la
cantidad de estudiantes. La infraestructura contaba también con las señalizaciones
correspondientes para riesgos y desastres a también las señales de seguridad de
evacuación y materiales de aseo como alcohol, jabón, detergente, papel higiénico y de
toalla para la conservación de la salud por lo que durante el año no tuvimos casos
generalizados de Contagio del COVID-19 y los estudiantes se encontraron motivados al
estudio y a la reinserción de clases presenciales después de vivir dos años de
aislamiento social.

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023    de la gestión y

mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario. *

Los maestros deben formar grupos de estudiantes para el trabajo, de este modo
existirá mayor espacio para el desplazamiento en el aula y una mejor distribución de
mesas para la cantidad de estudiantes ya que se observó este año en dos aulas el
trabajo de un estudiante en una mesa bipersonal.
Utilizar una hoja de requerimiento para movilizar materiales de un ambiente a otro sin
afectar la organización y control del inventario.
Seguir gestionando ante las autoridades locales la construcción y mejoramiento del
quiosco escolar.
Planificar la realización de faena de aseo en el complejo del barrio y poder hacer uso
eventual de este espacio.

GESTIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA ORIENTADA AL LOGRO DE

APRENDIZAJES PREVISTOS EN EL PERFIL DE EGRESO DEL CNEB

CAUSAS  de la  generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras

estrategias de acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar
decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes, y el
involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de las y los
estudiantes.*

Al inicio la práctica docente presentó fortalezas y falta de fortalecimiento en el uso

óptimo del tiempo en el aula, manejo de estrategias de lectoescritura, resolución de
problemas, aplicación de los procesos pedagógicos y uso de materiales. A consecuencia
del trabajo remoto la teoría era una práctica cotidiana, lo cual repercutía en el avance
lento y bajo logro de aprendizajes en los estudiantes durante el primer bimestre, esto se
reflejó en los resultados de las evaluaciones de medición lo cual se socializo en reunión
de colegiado con los maestros, reflexionando sobre la práctica docente. Tomando como
referencia los resultados del primer monitoreo y evaluaciones consecuentemente se
elaboró un Plan de fortalecimiento docente conteniendo capacitaciones, talleres
intercambio de experiencias relacionados con las necesidades detectadas, además de
realizar reunión con padres de familia para asumir compromisos.

EFECTOS  de la  generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras

estrategias de acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar
decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes, y el
involucramiento de las familias en función de los aprendizajes de las y los
estudiantes.*

Los espacios de fortalecimiento programados durante las semanas de gestión y en otros

horarios ayudaron a los maestros a compartir experiencias, mejorar estrategias de
matemática y comunicación, superando dificultades, en el marco de orientaciones del
BDD.
El acompañamiento y la retroalimentación realizada a los maestros respecto de la
necesidad individual fueron fructíferas porque además se asumieron compromisos de
mejora.
Los maestros trabajaron en equipo, tándem, sensibilizando a las familias para mejorar el
aprendizaje de los estudiantes lo cual se vio reflejado en la reducción de estudiantes en
el nivel de inicio en las áreas de comunicación y matemática.

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023  de la  generación de espacios

de trabajo colegiado diversos y otras estrategias de acompañamiento
pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la
práctica pedagógica de los docentes, y el involucramiento de las familias en
función de los aprendizajes de las y los estudiante

Si bien es cierto los maestros están capacitados en diversos temas ahí la necesidad de
seguir preparándose en las competencias pedagógicas de procesos pedagógicos, uso de
materiales concretos y evaluación de evidencia para lo cual se debe realizar talleres y
GIAS sobre estos temas y otros necesarios.
Sensibilizar a los docentes sobre la responsabilidad de elaborar informes y documentos
con un nivel disciplinar alto para lo cual se debe implementar un tiempo de lectura
diaria de temas diversos.
Trabajar dos talleres con las familias al año en cada aula dirigido por los docentes.

CAUSAS  del monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las

Rúbricas de Observación de Aula u otros instrumentos para recoger
información sobre su desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar
estrategias de fortalecimiento. Esta práctica aplica en las II.EE. con directivo sin
aula a cargo.*

Las rubricas ayudan a identificar aspectos de la práctica docente relevantes que se deben
trabajar en una clase para el aprendizaje de los estudiantes sin embargo hay que
considera otros aspectos necesarios. La observación de una clase con las Rubricas nos
evidenció que lograron mejorar aspectos de dirección del aprendizaje pero que aún les
falta desarrollar algunos desempeños como: Promover el razonamiento, y el
pensamiento crítico, evaluación de evidencias y retroalimentación por descubrimiento
estos aspectos se desarrollan de manera insuficiente en una clase, la integración del
desarrollo de competencias también requiere ser trabajado en una taller o clase
demostrativa.

EFECTOS  del monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las

Rúbricas de Observación de Aula u otros instrumentos para recoger
información sobre su desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar
estrategias de fortalecimiento. Esta práctica aplica en las II.EE. con directivo sin
aula a cargo.*

Al término de cada monitoreo se realizó un dialogo individual con el/la docente para
reflexionar sobre cómo mejorar y cómo influye estos aspectos en el aprendizaje de los
estudiantes terminando con el análisis de lo que se espera que el maestro haga en el aula
durante una sesión de clase.
Un buen docente preparado que sigue los procesos pedagógicos y gestiona bien el
tiempo en el aula lograra mejores resultados de aprendizaje.
Los maestros lograron superar algunas deficiencias de la práctica docente.

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023  del monitoreo de la práctica

pedagógica docente utilizando las Rúbricas de Observación de Aula u otros
instrumentos para recoger información sobre su desempeño, identificar
fortalezas, necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento. Esta práctica
aplica en las II.EE. con directivo sin aula a cargo.*

Asumir compromisos de una auto preparación pedagógica ingresando a la plataforma de

Perueduca y el MINEDU .
Realizar una clase demostrativa cumpliendo los indicadores de las rubricas.
Realizar capacitaciones y colegiados establecidos en un Plan de Mejora de las
capacidades docentes.

CAUSAS  del  desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo

de interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y
culmine su trayectoria educativa.*

Previo diagnóstico y según informe docente se identificó a los estudiantes que se

encontraban en riesgo de interrumpir sus estudiantes, por motivos de ausentismo de
padres en el hogar, falta de economía para sus alimentos, estudiantes con necesidades
especiales. Se realizaron visitas domiciliarias a cargo de las practicantes de asistencia
social diálogo con algún familiar por la maestra o directora, aplicación de estrategias
como la evaluación psicopedagógica y apoyo con docente de Educación Física,
consideración al perspectiva del estudiante.

EFECTOS del  desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo

de interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y
culmine su trayectoria educativa.*

El resultado de estas acciones realizadas fue que las familias se comprometieron para
apoyar a su menor hijo/hija y los maestros elaboramos experiencias de aprendizaje con
adaptaciones curriculares para estudiantes con NNEE. Un 100% de estudiantes
matriculados sin considerar a los trasladados culminaron su año escolar.

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023  del  desarrollo de estrategias

para atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios para que
alcancen los aprendizajes esperados y culmine su trayectoria educativa.*

Tomar datos socio cultural de los estudiantes en el mes de marzo o al momento de

matricular a los estudiantes.
Detectar y dialogar con las familias de estudiantes que presentan bajo rendimiento en el
aprendizaje, tardanzas o faltas.

CAUSAS  de la implementación de estrategias de difusión de los enfoques del

CNEB a toda la comunidad educativa.*
El año 2021 se realizó una capacitación informativa a los padres familia vía meet sobre
el CNEB, el presente año fue necesario explicar a los padres de familia sobre los
conceptos claves del CNEB para que puedan realizar seguimiento a los aprendizajes

De sus hijos y esto se dio en una asamblea general dirigido por la directora al término
del cual los padres de familia mostraron satisfacción al conocer la referencia de ¿Qué
son? competencias, desempeños, logros, evidencias, evaluaciones literales y enfoques
qu e se desarrollan en la IE.

EFECTOS  de la implementación de estrategias de difusión de los enfoques del

CNEB a toda la comunidad educativa.*

Las familias manejan términos de aprendizaje por competencias y pueden explicar

cuando se dice que un estudiante es competente.
Los maestros enfatizan en el desarrollo de los enfoques y empoderan a los estudiantes
sobre los enfoques del CNEB en más de un 75% por las familias.
Se trabaja considerando los derechos de los estudiantes a recibir una educación de
calidad y a lograr aprendizajes de calidad sin discriminación .Se enfatiza también en
los 7 enfoques y sus valores en las sesiones de clase, formando de este modo
autonomía en su formación que se demuestra con acciones respeto por las cosas
ajenas, cuidado de los materiales de bioseguridad compañerismo, etc.
ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023  de la implementación de
estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda la comunidad
educativa.*

Realizar taller con padres de familia en la que emitan opinión para la aplicación de
estrategias de mejora del clima institucional y relaciones entre estudiantes.
Difusión de las normas de convivencia.
CAUSAS  de la implementación de estrategias de desarrollo de competencias
docentes y de desarrollo profesional en el ámbito pedagógico*
La educación está avanzando de manera vertiginosa la igual que la tecnología,
existen nuevos métodos de enseñanza- aprendizaje, estrategias, instrumentos
de evaluación y algunos maestros aún manejan estrategias tradicionales en un
porcentaje de un 30% y hacen uso de copias fotostáticas en vez de utilizar
materiales concretos, en este contexto es necesario actualizar a los docentes
en su práctica pedagógica y la utilización de estrategias que desarrollen el
pensamiento crítico reflexivo de los estudiantes. El manejo de la elaboración
adecuada de la Experiencia de Aprendizaje y sesión de clase ayudará a
mejorar considerablemente la potencialidad pedagógica del docente.

EFECTOS  de la implementación de estrategias de desarrollo de competencias

docentes y de desarrollo profesional en el ámbito pedagógico*

Un maestro preparado disciplinalmente podrá trabajar de manera holística podrá

responder mejor a las exigencias y expectativas de los retos educativos.
Para fortalecer las competencias docentes el presenta año en la IE se aplicó el trabajo en
equipo, taller de elaboración de documentos, GIA, intercambio de experiencias exitosas
y la observación de clase de su colega de grado.

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023 de la implementación de

estrategias de desarrollo de competencias docentes y de desarrollo profesional
en el ámbito pedagógico*

Partiendo del análisis de resultados del monitoreo docente se planteará acciones de

fortalecimiento docente estableciendo actividad que mejoren y fortalezcan aspectos
pedagógicos detectados en la práctica docente. Solicitar de manera obligatoria por lo
menos un curso de actualización.

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GESTIÓN DEL BIENESTAR ESCOLAR QUE PROMUEVA EL DESARROLLO
INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
CAUSAS del fortalecimiento de los espacios de participación democrática y
organización de la IE o programa, promoviendo relaciones interpersonales
positivas entre los miembros de la comunidad educativa*

La educación con ausentismo de las familias tiene como resultado un bajo ogro
de aprendizaje de los estudiantes. Durante la época de pandemia fue difícil
coordinar al cien por ciento con los comités. Este año se consideró a los padres
de familia en todos los comités según normas establecidos y para cumplir
funcionen establecidas para lograr una mejor administración de los recursos y
movilización de los existentes en la IE. Sin embargo, algunos justifican su
inasistencia e inactividad en la comisión, y los que más sobresalen son los de
Qaliwuarma y mantenimiento, CONEI. los cuales se encuentran debidamente
conformados y reconocidos con una RD. Se consideró la participación de
padres de familia en Mantenimiento de local escolar y también para elaborar
las Normas de convivencia.

EFECTOS del fortalecimiento de los espacios de participación democrática y

organización de la IE o programa, promoviendo relaciones interpersonales
positivas entre los miembros de la comunidad educativa*

Tu respuesta

Los padres de familia asumen los cargos para los cuales fueron elegidos de manera
democrática por sus pares en asambleas generales. Su representación repercute en
una buena organización y apoyo a la buena conducción de las actividades realizadas
durante el año. Su función de vigilancia y participación culmina con un informe de logros
en asamblea general de fin de año. Contamos con CODIAPAFA, CONEI, COMITÉ DE
RECURSOS PROPIOS, COMITÉ QALIWUARMA, COMITÉ DE MEDIO AMBIENTE,
MANTENIMIENTO.

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023 del fortalecimiento de los

espacios de participación democrática y organización de la IE o programa,
promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros de la
comunidad educativa*

Tu respuesta

Elegir y conformar los diferentes comités de participación de los padres de familia para
contar con las condiciones necesarias para el desarrollo de las clases y logro de
aprendizaje.

Aprobar y cumplir las normas de convivencia.

Establecer de manera precisa y dar a conocer las funciones de cada comité.

Involucrar a las familias en todas las decisiones que impliquen su el uso de su tiempo y
para la buena educación de los estudiantes.

CAUSAS de la elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de

convivencia de la IE *

Tu respuesta

Existen normas de convivencia en la IE aprobadas y consensuadas con la comunidad

educativa las cuales se aplicaron durante el año sin embargo falta enfatizar en el
cumplimiento de las acciones reparadoras.

EFECTOS de la elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de

convivencia de la IE *

Al haber participado las familias, docentes y estudiantes en la elaboración y difusión

De las Normas de Convivencia, estas se hacen más efectivas, fortalecen y se cumplen

en mayor porcentaje durante el año 2022 mejorando el clima institucional y formando
autonomía en los estudiantes.

Se cuenta con un ambiente libre de violencia física y con avance del cumplimiento de la
responsabilidad en más de un 75%.
ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023 de la elaboración articulada,
concertada y difusión de las normas de convivencia de la IE *

Realizar el diagnostico de convivencia escolar al inicio de año escolar y sobre esta base
elaborar las normas de convivencia socializar y difundir , tomando como inicio las
normas del año 2022 y su nivel de avance. Incluir en el Reglamento Interno y aprobar
mediante RD.
Proporcionar los derechos y deberes de los PP.FF. y estudiantes de forma física
mediante hojas impresas al inicio del año escolar o incluir en una agenda escolar.
Seguir realizando actividades que promuevan la convivencia escolar.

CAUSAS de la implementación de acciones de prevención de la violencia con

estudiantes, familias y personal de la IE o programa.*

Tu respuesta

Se detectó la violencia en un grado leve entre estudiantes por lo que al inicio del año se
elaboró, concertó y difundió las normas de convivencia de la IE. En un acuerdo en
conjunto se desarrollaron clases relacionados con el buen trato en la escuela y el hogar

EFECTOS de la implementación de acciones de prevención de la violencia con

estudiantes, familias y personal de la IE o programa.*

. Se desarrolló varias actividades de sensibilización: “Encuentro de padres de familia

con sus hijos”.
Tutorías individuales, Uso responsable de videojuón.egos, Uso responsable de las
redes digitales, Prevención de violencia escolar, con capacitaciones sobre la
adecuada forma de resolver conflictos, manejo de emociones y comunicación asertiva.
Prevención de violencia escolar, con dramatizaciones sobre la adecuada forma de
resolver conflictos, manejo de emociones y comunicación asertiva. Prevención de
violencia escolar, con concurso de murales e infografías sobre la adecuada forma de
resolver conflictos, manejo de emociones y comunicación asertiva. Capacitación
sobre violencia familiar
Campañas sobre el buen trato y educación integral, debate sobre no a la
discriminación .Lo cual evito que se dieran casos de violencia.

Tu respuest

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023 de la implementación de

acciones de prevención de la violencia con estudiantes, familias y personal de
la IE o programa.*

Tu respuesta

Continuar con el proyecto “por una vida sana y saludable sin violencia” y todas las
actividades realizadas el presente año.

Detectar a tiempo las posibles manifestaciones de violencia.

Desarrollar clases relacionados con prevención de la violencia en la hora de tutoría.

Debates entre estudiantes sobre temas relacionados.

CAUSAS de la atención oportuna de situaciones de violencia contra

estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes*

Tu respuesta

Si hubiera suscitado un violencia: hubiéramos dado atención al estudiantes agredido,

denunciado ante la demuna de Quilcas , dialogado con los padres del agresor y
agredido, charlas en el aula, compromisos y seguimiento para posteriormente cerrar el
caso.

EFECTOS de la atención oportuna de situaciones de violencia contra

estudiantes de acuerdo con los protocolos vigentes*

Tu respuesta
El atender de manera oportuna ayuda a superar las dificultades y reducir los casos de
conflicto de violencia.

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023 de la atención oportuna de

situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con los protocolos
vigentes*

Tu respuesta

En primer lugar, conocer y difundir los protocolos de violencia.

Establecer normas consensuadas en la comunidad educativa.

Detectar casos de violencia para ser atendidos de acuerdo a tiempo establecido.

Realizar charlas y clases relacionados con la convivencia armoniosa.

Realizar alianzas para charlas.

Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de poner en práctica, las normas de

convivencia.
Seguir fomentando actividades recreativas.

CAUSAS del establecimiento de una red de protección para la prevención y

atención de la violencia escolar. 

Tu respuesta
Tomando en cuenta las oportunidades que tenemos se realizaron convenios con la
Universidad del Centro para solicitar practicantes en el área de Servicio Social
(Trabajadoras Sociales y Psicólogos).
Realizamos el convenio con la posta médica para lograr en cuidado y protección de
los estudiantes.
Coordinamos y trabajamos con la PNP todos los días en horarios de ingreso y salida.
Nos organizamos en turnos de docentes para realizar rondas y cautelar sobre la
integridad física de los estudiantes.
Conformamos BAPES con los padres de familia lo cual se desarrolló de manera
continua todo el año.
EFECTOS del establecimiento de una red de protección para la prevención y
atención de la violencia escolar. *

Durante año escolar no tuvimos casos de trata de personas perdidas ni atropellos ni

hechos que lamentar en la Institución Educativa. Brindamos una educación integral.

Tu respuesta

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023 del establecimiento de una red

de protección para la prevención y atención de la violencia escolar. *

Tu respuesta

Realizar convenios y organizarnos dentro y fuera de la escuela, estableciendo

mecanismos de control de la hora de llegada al hogar de los estudiantes así como a la
escuela , para lo cual haremos uso del watsap.

CAUSAS del fortalecimiento del acompañamiento de los estudiantes y de las

familias, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la Educación
Sexual Integral.*

Se logró a través de reuniones de cada sección con sus padres de familia y estudiantes,
haciéndoles reflexionar sobre sus derechos y deberes de los PP.FF. y estudiantes en el
quehacer educativo.
Se incluyeron las actividades propuestas por el área de tutoría al PAT de la I.E, como
talleres socioemocionales, las Normas de convivencia, entre otros.
Se cumplió las 4 actividades planificadas, que involucra tanto a los padres, como a
los estudiantes, dichas actividades fueron en beneficio del aprendizaje de los
estudiantes.

Una de las diversas actividades: Los estudiantes fueron inculcados por la lectura
diaria y las familias fueron involucradas en el aprendizaje de sus hijos a través de la
propuesta de "30 Minutos de Oro" lectura en familia, comprometiéndoles a leer
padres e hijos cada fin de semana, propiciando una cultura lectora entre ellas sobre
valores.

Los factores que no han favorecido fue el escaso compromiso de algunos padres de
familia, debido a circunstancias externas que cada uno puede presentar.

De cada actividad se elabora un informe para verificar el logro u impacto que puede
tener, así mismo se evalúa los resultados a través de las sistematizaciones
EFECTOS del fortalecimiento del acompañamiento de los estudiantes y de las
familias, en el marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la Educación
Sexual Integral.*faenas,etc.

Tanto las familias como los estudiantes asumieron con responsabilidad el

cuidado de su cuerpo y el rechazo a personas desconocidas. Así mimo los
padres acudían al llamado de la escuela y acompañaban a sus hijos en
acciones y actividades fuera de la escuela como: caminatas, vuelo de
cometas, faenas etc. Fue beneficioso porque el estudiante se siente
protegido, acompañado y orientado.

Tu respuesta

ACCIONES DE MEJORA PARA EL AÑO 2023 del fortalecimiento del

acompañamiento de los estudiantes y de las familias, en el marco de la Tutoría
y Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral.*

Seguir realizando capacitaciones y actividades que fortalezcan la seguridad del estudiante y el

cuidado frente a situaciones de riesgo.

Realizar encuentros familiares por grados y ciclos dos veces al año.

Cumplir con los protocolos de atención sobre violencia.

Mantener actualizado el SISEVE.